素質教育的一個重要任務就是要培養中國小生具有良好的思想道德品質。初中學生正是一個發育成長的重要階段，是初步形成正確人生觀和世界觀的關鍵時期。如何做好國中生的德育工作呢？
⑴教師要以身作則，為人師表。
教師工作是一個崇高的職業，是人類靈魂的“工程師”，一個沒有高尚的道德情操的教師要把學生培養成具有美好靈魂的人是不可能的。青少年最大的特點是可塑性大，模仿性強，他們總是從教師的身上尋找自己行為的規範和道德標準。因此，教師的思想境界、言談舉止、衣著儀表等無不對學生起著潛移默化的'作用。由此可見，教師的行為規範、為人師表是我們做好學生德育工作的前提，離開了這個前提，也就不能把學生教育好。
⑵教師要關心愛護學生，信任學生。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧祕在於如何愛護學生”。每一位教師特別是班主任，如果不熱愛自己的學生，那就根本談不上教育。在關心學生的同時，還必須充分信任學生，教師的信任會使學生產生一種幸福感和自豪感，就會對教師產生一種親近感，從而縮短師生間的距離，利於德育工作的開展。可見，教師對學生的關心和信任，是對學生心理上的一種安慰，是推動學生前進的動力。
⑶教師要平等相待，一視同仁。
教師要把一碗水端平，對學生無論家境貧富、門第高低、學業好壞、表現優差，都要一視同仁，決不能厚此薄彼。特別是那些生理上有缺陷、表現差、學業差的學生，往往是學生輕視、家長喪氣，我們要更加耐心地進行引導。
⑷教師要研究學生的個性差異，以人為本。
教師首先要摸清每個學生的個性心理特徵，然後採取因人而異、因材施教的辦法進行引導。自尊心強的學生，平時能自覺遵守紀律，偶爾有過失，不宜採取直接批評，而應採取旁敲側擊；表現差、學業差的學生，容易喪失信心，教師應儘量在他們的身上找出優點，並及時給予表揚，調動他們的積極性；學業好的學生容易驕傲，教師應給他一定的壓力，並指出他在某方面的不足；調皮的學生好面子，教師可以通過“交朋友”等方式使之靠攏在老師身邊，便於及時引導。