中學生的作文帶評語1
東江笑，西月笑，誰勝誰負天知曉。崑崙眺，東曦眺，多少戰火書記了。
蒼道已死亂世紛紛詞，山河飄碎吟江字，銅雀不請美人來，卻吹東風臺。斷了江南夢，殘浪卷殘瀧。
渡過江雪，誰知帝劍如此灰飛煙滅。一敗足成千古恨，又添書幾頁，三國風雲與山嶽。
再此遊，當初赤壁，更是人生悲歡酒!
【批改評語】這篇小韻文表達了作者對三國時赤壁之戰的感慨，歷史悠悠，青山還在，而當初誰勝誰負已不重要，如今徒留幾頁史書殘卷，成敗悲歡，都讓後人品評。此作文由景生情，文采斐然。
中學生的作文帶評語2
面山而居，寄情山水，別有一番滋味。
於陋室雅坐，聆聽淅瀝雨韻;步出門外，只見霧氣將歇，隱約中知高山被雨水洗禮後所獨有的澄澈。晚風拂柳，夾雜著泥土氤氳的氣息，吸入鼻中，如清茶般香甜。而隨風同至的絲絲寒意，讓人方知秋姑娘的到來。
順羊腸小道踏至山下，天色漸暗，鳥鳴啁啾而歸巢，蟲兒卻仍吵鬧著遲遲不肯歸穴，但這一切並未能打破另一處的寧靜。皓月當空，疏星點點，皎潔的月光透過林間的空隙，與松木落下的斑駁黑影構成一幅和諧的光影圖;清泉直下，濺花朵朵，汩汩流水擊打兩岸的岩石，與石板留下的聲聲餘音形成一幅妙美的聲響畫。
漫步鄉間小路，秋風撫摸著剛剛進入夢鄉的葉兒，抑或剛吮吸完上天的恩澤，抑或剛與秋蟲打鬧完，現在卻如嬰兒般安逸。這時，竹林那頭傳來一陣腳步聲，浣衣女們提著衣籃，相互談笑著一天的經歷，踏著似水的月光歸來，為這寧靜的夜晚增添了一份別有的色彩。盛夏過後，殘餘的荷花不甘頹敗，仍似玉女般亭亭地立在蓮塘中;蓮葉上，圓溜溜的水珠在打著滾兒，書寫著生命無時不在綻放的篇章。幾片相連的荷葉動盪著，發出急促的喧響，漁夫正準備下水出行，撒下結實的漁網，預計著凌晨收網時碩果甚多。
任憑時光的飛逝，春日芳華雖已散盡，而秋景仍佳，有誰不願留在這幽林之中，與蟲鳥為伴呢?故返吾陋室，乃作一律詩，命曰《山居秋暝》：
空山新雨後，天氣晚來秋。
明月鬆間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
【批改評語】本文是對《山居秋暝》的演繹，完全遵循了原作的意象和意境，甚至比原作更生動一些。這樣的演繹，充分顯示了作者的才華和追求——懷才而遠世，居陋而心靜。
中學生的作文帶評語3
祖祖輩輩都是窮根子，就連父母這一代仍是。
出身貧窮的家庭，從小我就覺得低人一等。不敢和其他孩子一起玩，怕他們把我當作“馬”騎，最怕的是被迫叫父母的名字了，如果不聽話，會被他們鬥得鼻青臉腫，不敢回家，怕父母看見了會傷心。這一切都是因為貧窮。
就這樣熬過了我的幼年，後來漸漸長大了，爹把我送到村裡的民辦國小。真倒黴，我又遇到了我的`同桌，是全學校出名的“鐵拳手”，他叫我怎樣，哪還敢反抗?更不敢“告狀”，怕他報復，只好“心甘情願”給他做了幾年的“奴隸”，這還是因為貧窮。
實在難忘父母在那晨曦微露便揹著農具佝僂著的軀體;小妹妹學業未完便被迫出門打工的淚水;還有奶奶病重無錢醫治而抱憾離去時留戀的目光……這一切都是因為貧窮。
正是在這殘酷的現實的淫威下，我的心靈得到異乎尋常的淨化，對光明前途的嚮往，對事業成功的渴望，時刻總感到胸中有一團烈火在燃燒，這聖火熔化了一切的虛幻和虛偽，熔化了自私、貪婪、狡詐，它照亮了我前行的路。
在艱難的跋涉中，我學會了堅韌、頑強、樂觀、自信。這鋼鐵般的意志使我在惡劣的環境下不至懈怠、消沉，而是奮勇前行。
感謝貧窮，它過早地催熟了我;
感謝貧窮，它讓我變得更加堅強;
感謝貧窮，更感謝我的父母。