論文關健詞:交際策略 學習者 二語習得者 交際策略教學 英語口語教學
相關論文查閱：大學生論文、工商財務論文、經濟論文、教育論文 熱門畢業論文
論文摘要:這篇論丈從交際策略的來源定義及其分類的介紹談起，把交際策略引入到我國英語口語教學中。本文主要闡述交際策略在口語教學中的重要性以及給予英語口語教學的啟示，並從課堂口語真實應用環境中談交際策略的習得和應用。
一、交際策略的來源和定義
1.交際策略的來源
交際策略的概念是Slinkier ( Interlanguage)在1972年用於解釋學習者中介語時首次提出的概念。它是一種語言使用策略(language use)，屬於認知策略(cognitive )的範疇。交際策略是導致學習者錯誤( learner errors)的部分原因。
2.交際策略的定義
二語習得者在中介語形成和發展種會出現五種現象:(1)母語遷移規則;(2)目的語規則過渡;(3)教學遷移;(4)外語學習策略;(5)交際策略。交際策略對中介語的形成具有不可忽視的作用。語言學界對什麼是交際策略的看法不一:一些學者從心理學角度界定交際策略，指出交際策略是潛藏在具體語言行為中的心理現象;有些學者從交際的角度加以確定，認為交際策略是彌補實際交際情景中二語習得者與會話者語言知識等差異的一種手段。下邊是一些具有典型性和代表性的定義:
(1) Tarone defined CSs as involving " a mutual at-tempt of two interlocutors to agree on a meaning in situ-ations where requisite meaning structures do not seemto be shared.”(1980)
交際策略是指當會話者在沒有表達意義所需要(語言)結構時試圖就意義相互達成的協議。
(2)Faerch and Kasper: CSs are called uponwhen learners experience some problem with their ini-tial plan which prevents them from executing it. Twomain respects:problem一orientation and conscious-ness.(1983)