幼兒，指兒童從三歲到六或七歲這一時期。這一時期通常是兒童進入幼兒園的時期，所以叫幼兒期。又因為這是兒童正式進入學校以前的時期，所以又稱學前期。下面是小編為你帶來的幼兒學前教育技巧研究論文 ，歡迎閱讀。
[摘 要]孩子是我祖國的花朵，是中國未來發展壯大的希望之光。當前對幼兒教育是存在著諸多普遍問題，教育內容不完整、教育方法不當、教育主題不明確。加強和改進幼兒教育方式方法勢在必行，對培養幼兒良好的行為習慣和道德修養具有重大的意義。幼兒學前教育是必不可少的，是必須在社會、家庭、幼兒園等多方面的互相配合教育下才能達到的特殊工程。
[關鍵詞]學前教育；技巧；幼兒；
引言
學前教育就是由家長和幼師共同利用各種方法開發學前兒童的智力，使他們更加聰明，性格、智力等等方面有一個良好的發展而去進行的教育。這就需要家長及教師掌握學前教育的技巧與方法，給孩子帶來更好的成長環境。
一、掌握幼兒的心理特徵
幼兒與成人是兩個不同範疇的群體，兩者在心理上差異是很大的，只有真正認識這些事實，才能對幼兒進行卓有成效的教育，達到預期目標。幼兒的心理特徵主要有活潑好動、好奇心較強、抽象性很差、模仿能力較強、行為隨意性較強幾個方面。針對幼兒以上的心理特徵，就不能長時間地讓幼兒單純而枯燥地進行活動。對他們提出的問題應該熱情地、耐心地給予解答。在教育幼兒時，要注意將抽象的東西化為具體、生動的東西。便於幼兒理解和接受。要讓幼兒多模仿文明的語言和優良的行為。教師的一言一行都會對幼兒有很大的影響，在教學的時候一應要注意自己的言行口語，不要讓孩子在大人身上學到口頭禪、髒話等。在當地中好多庸俗、無聊的話語容易被幼兒帶入園內傳誦，形成順口溜，久而久之，就容易行成難改口語而流傳下來。因此，加強對幼兒文明語言和優良行為教育十分必要。要經常組織幼兒開展多種多樣的活動。這些活動應儘量考慮幼兒興趣，要有必要地對其進行教育，才能收到良好成效。
二、良好行為習慣的培養
幼兒時期非常容易模仿別人，好的不好的、善的與惡的，孩子都會模仿，那麼要想培養良好行為習慣，就需要教師和家庭的正確引導。孩子對於現代的家庭的重要性是不言而喻的，父母長輩們都會給予孩子無微不至的關懷。這也就造成孩子在生活中往往是以自我為中心，很少去關注其他人的感受，且對父母產生了過分的依賴。但是，這時候的幼兒身心發展都還處於可塑階段，如果對其進行及時的糾正，還是夠使其養成正確的人生觀和價值觀的。當孩子在接受幼兒教育的時候，教師會對其灌輸正確的行為思想，使其養成良好的生活習慣和思維方式。這還是需要與家長相互配合，要不然一切努力都將會徒勞無功。幼兒園應該對家長提出一些具體的要求，要求家長督促幼兒嚴格執行，積極鼓勵幼兒。還要定期舉行家長開放日活動，以便讓家長親眼目睹幼兒在學校的表現，瞭解自己孩子與其他幼兒之間的差距與不同，同時也可以增加了父母與孩子之間的親情。家庭也要有一個良好的教育環境。
三、藝術啟蒙要有新穎性
前面已經瞭解到，由於幼兒個性好動、好問、好玩等。因此不能讓幼兒長時間地乏味的書本學習，要讓孩子們多接受一些藝術啟蒙教育，比如：唱歌、跳舞、繪畫等。是聲音的藝術，他通過美妙的.聲音，生動形象地反映社會現實生活，表達人們的思想感情，音樂的感染力是巨大而不可比擬的。馬雅可夫斯基說過：“歌手的聲音喚起勇氣”。宛轉動聽的旋律可以使人興奮，給人帶來無比的喜悅，有可以使人黯然流淚。音樂能潛移默化地陶冶幼兒的性情，使他們保持良好的情緒，促進幼兒的智力發展。因此，在教學中。應多些開闢音樂欣賞課，讓孩子們多接觸音樂，激發他們學習音樂的興趣。老師在教學中要結合一些簡單易懂的歌曲進行。比如：教唱《世上只有媽媽好》、《一分錢》、《螞蟻搬豆》、《蝴蝶花》等有趣、有意義的兒歌，培養幼兒的音樂素養。此外，讓孩子們看看一些簡單的畫冊，激發他們對畫畫的興趣，讓五彩繽紛的畫畫在孩子們的腦子中留下印象。要有目的地讓孩子學會畫一些簡單事物。如：太陽、月亮、樹木等，畫成後，讓幼兒畫出他們心中的事物，再讓他們分別塗上顏色，加深對事物的理解和認識，培養孩子的發散思維。在教示跳舞時，先讓孩子們觀看幼兒們表演的各種節目，朗誦、跳舞等，讓他們在腦子裡形成概念。孩子們的模仿性很強，老師只要認真、耐心地教、孩子們定會有很大的進步與樂趣[1]。
四、幼兒學前教育方法
1、讓孩子們體驗合作的樂趣
幼兒對遊戲很感興趣，因此，引導幼兒在遊戲中體會合作的益處，促進幼兒積極與他人合作，逐漸具有合作的意識。如遊戲"照鏡子"一課，兩人為一組，其中一個幼兒拿鏡子，一個幼兒對著鏡子往額頭貼紅點，看哪一組貼得又好又快。遊戲結束後，教師可引導幼兒進行反思，讓他們想一想自己是怎麼做的、應該怎樣改進等。在這裡，教師應注重讓幼兒用自己的眼光看問題，用自己的頭腦去判斷，用自己的語言去表達。通過小組成員之間相互交流、彼此爭論，達到互教互學、共同提高的目的。
2、表揚和批評
幼兒的辨別是非的能力較差，但他們對來自成人的表揚和鼓勵是非常重視的，老師和家長應該利用幼兒的這種心理需求，及時肯定幼兒的良好行為表現，特別是對能夠自覺遵循常規的幼兒要及時表揚和鼓勵，這樣就可以使幼兒對正確的行為逐漸養成行為習慣。在對幼兒進行表揚和批評時，必須掌握分寸。即展現表揚和批評的藝術。應做到以下幾點：①不管是表揚還是批評，都應做到對事不對人。②表揚和批評要具體，表明意義。目的是讓幼兒知道哪裡做的對，哪裡做的不對。③表揚勝過批評。即使是行為上的問題，先表揚好的地方，再去指出不好的表現，幼兒更易接受，其效果是顯而易見的[2]。
3、科學引導
堅持科學的教育方法，對於培養良好行為習慣有著非常重要的作用。幼兒喜歡聽有趣味的故事，而充分利用故事教育的載體，對幼兒進行行為習慣的培養可以產生較好的效果。為培養幼兒愛惜糧食，我們向幼兒講述了《大公雞和漏嘴巴》的故事，再組織幼兒討論故事中的不同角色，啟發幼兒愛惜糧食。現在幼兒教育中常有這樣的現象，有些教師或者家長很想教育好孩子，養成孩子的良好行為習慣，但往往事與願違，這與教育方法不當有關。例如，父母愛子心切，吃任孩子挑，錢任孩子花，結果導致孩子養成了以自我為中心，唯我獨尊，自私任性的壞習慣，對老人卻不夠孝敬。因此，堅持科學的教育方法，對於培養良好行為習慣有著非常重要的作用
4、以身作則
幼兒的思想很單純，對這個世界的認識，基本上還是一片空白。父母作?橛錐?的第一個啟蒙老師，言行舉止、不雅的一句話、一個動作，都極大的會誤導到幼兒。家長首先要嚴格要求自己，在孩子面前做正確的事情，對孩子做出正確引導，給孩子的做出表率，來影響孩子、教育孩子，平時要能夠很好地注意自己的言行舉止，就往往能夠起到潛移默化的作用。如：媽媽看到垃圾桶旁邊掉了很多餐巾紙，就對正在玩耍的孩子說：“你看，垃圾都掉在地上了，你是想讓家乾淨還是不乾淨啊？”然後當著孩子的面把垃圾揀起來放進垃圾桶。此後有這種情況出現，孩子都很自覺地把垃圾扔到垃圾桶。
結束語
本文對學前教育進行了一系列的探討，但更大意義上是為了能夠說明對於幼兒學前教育的重要性，讓孩子能夠在學前教育中培養出應該具備的能力與品質。在今後的學習和生活中得到更好的發展和鍛鍊，學前兒童的心理髮展有其內在的規律，這就需要家長和教師共同去努力保證這種規律的完整，則能對幼兒的成長帶來好的環境，否則就將加重幼兒的心理負擔，給幼兒的成長籠罩上陰影。學前教育對幼兒良好的習慣和性格有著很大的作用，只要家長和教師共同努力，尊重幼兒成長規律，學前幼兒教育工作必定是能夠做好的。所以做好幼兒學前教育是功在當代，立在千秋的事情，我們應該高度的重視，不斷的改革和創新。
參考文獻
[1] 陳穎.淺談幼兒學前教育新模式的轉變[J].都市家教，2015，（07）.
[2] 李亞男.淺析當代嬰幼兒教育的方法與意義[J].亞太教育，2016，（27）.