我校蒙醫藥學院蒙授藥物製劑專業從20XX年春季開始招收第一屆本科生，於20XX 年成為本科第一批錄取專業，20XX年成功被批准為國家級高等學校特色專業建設點。工業藥劑學是蒙授藥物製劑專業的一門實踐性強的專業必修課程，是研究劑型在工業生產中的基本原理、生產工藝、生產裝置和質量要求等有關方面的一門學科。我校為少數民族地區培養出適應蒙醫藥事業發展的高素質專業人才，一直以來，通過對藥物製劑專業的教學計劃的適當調整，修訂課程目錄，認真改進了課堂理論教學與實驗教學的內容與模式等方法，全面推進藥物製劑本科專業的教學改革。但是現實和目標總是存在著一定的差距。基於此，作者闡述了在工業藥劑學的教學改革中的幾點體會。
1 根據實際情況，優化教學內容工業藥劑學課程
採用潘衛三主編的供全國高等醫藥院校類規劃教材，該教材以各種劑型為主線，按照散劑、顆粒劑、膠囊劑、片劑、溶膠劑……緩釋製劑、經皮吸收製劑和靶向製劑的順序，由淺入深的具體介紹了各種製劑的處方設計基本原理、製劑工藝以及所涉及到的製劑裝置、並適當增加了與實際工業生產密切相關的製劑技術、工藝設計、質量控制內容。根據少數民族學生的文化基礎、後續課程及課時數等實際情況，降低理論教學內容的難度，注重知識應用與分析問題解決問題能力，優化重點、難點、熱點教學內容。
2 探索教學新方法，創新教學新理念
2. 1 實行課堂多媒體教學手段:
多媒體教學模式已成為核心的教學技術的運用主流。優良的多媒體課件有利於分析歸納教材內容，重點突出，有利於化學公式推導以及工藝流程圖的演示，通過ppt、Flash、3 D 等動畫展示，充分帶動學生們的學習主動性，讓學生進行觀察、思考、分析、討論，充分調動學生的學習興趣，使抽象的理論變得更加具體化、直觀化、形象化，而且還富有趣味和感染力，幫助學生對教學重點、難點內容進行理解和掌握。
2. 2 豐富教學手段，運用生活例項:
在高等教育階段，課堂仍是重要的教學陣地。在工業藥劑學課堂教學時，如何構建高效課堂，激發學生的`聽課興趣是我們教師應重點關注的問題。因此，教師應創新思路，豐富教學手段，採用啟發、討論、互動式的教學方式，進一步帶動學生的學習興趣。另外還可以採用類比式教學、分層教學、分階段目標實施法等。
3 注重實驗教學，培養學生科研工作能力
實驗教學時培養學生動手能力，利用所學知識解決實際問題能力的實踐平臺。根據工業藥劑學課程的特點，要讓學生在實驗課中學會用工業藥劑學的理論和方法設計實驗方案、解培養學生科研工作能力，筆者結合我校少數民族大學生實踐教學工作中存在一些突出問題，從以下幾個方面加以改進。
3. 1 採取參觀實習的教學方法:
利用校外藥廠的優勢，完成本課程的理論教學之後，組織學生參觀學習與藥物製劑專業相關的教學基地。只要讓學生接觸到實際裝置及實際操作過程，親臨其境後才能加深對課堂所講理論知識的理解與掌握。
3. 2 鼓勵學生提前進入實驗室:
大學新生入學起，鼓勵學生提前進入實驗室，積極主動參加學術論壇及學術報告，加入課題組，協助老師檢索文獻資料。假期到實驗室向在校研究生學習最基本的實驗技能，熟悉實驗操作步驟，掌握實驗動物的處理、藥物的提取分離、有機溶劑的正確篩選、資料的整理統計、論文的撰寫工作等。這一切都是有利於提高學生科研水平的很好的嘗試。
3. 3 開設綜合應用型實驗，提高學生綜合運用知識的能力:
工業藥劑學是綜合性技術科學，在其不斷髮展過程中，各學科相互影響、相互滲透。增加設計綜合性實驗可使學生把所學的專業知識貫通起來，加深對所學專業知識的理解與掌握，提高學生的實驗動手能力。作者的建議是在符合該專業培養目標的情況下，減少單純驗證性實驗，採用新的先進的儀器裝置，增設綜合應用型實驗，培養學生實際動手能力及分析解決問題的能力。例如完成從原料藥到成品藥的實驗過程，需要對原料藥的前期處理、提取有效成分、進行薄層鑑別和HPLC 法測定有效成分，評價藥物療效，成品質量檢測等環節。從而加深掌握了學生全面系統的認識。
4 工業藥劑學教學改革的效果
長期以來，工業藥劑學課程被認為是難學的課，尤其是少數民族學生來講，由於他們的文化基礎薄弱，對學習不主動，懶散，自我控制能力差，缺乏自信心，不能正確認識自己，實踐能力等各方面的不利條件，學習工業藥劑學的難度加大。在教學中，我們從實際情況出發，降低教學難度，從優化教學內容入手，對工業藥劑學課程的教學進行了改革，重視實驗教學，營造良好的教學氛圍。可見，我們採納的教學改革方法對工業藥劑學教學質量和效果起到一定的作用。