[論文摘要]人才培養模式改革是人才培養質量提升不可迴避的命題，文章從產學研合作的人才培養模式理論內涵出發，分析了服務裝備製造業高職院校人才培養模式改革的優勢與難點，探討了對接產業基地、校企深度融合、基於產學研合作的人才培養模式及其改革措施。
[論文關鍵詞]高職 產學研合作 人才培養模式
高等作為的一種型別，明確了以質量和特色求生存的發展目標，人才培養模式的改革與創新作為決定人才培養質量關鍵因素之一，一直是高職教育界關心的焦點。因此，基於產學研合作的人才培養模式改革就成為高職院校不可迴避的問題。
一、基於產學研合作的人才培養模式的理論內涵
1 高職教育產學研結合的含義。高職教育產學研合作包括三層含義：教學與生產相結合，目的是突出學生的專業技能和職業素質培養，實現學校培養與生產需要的“零距離”銜接；教學與科研相結合，目的是掌握先進教育理論和方法，跟蹤先進生產工藝和技術，培養學生的創新能力，提升學院的科研實力；科研與生產相結合，目的是適應產業生產需求，加快應用技術推廣，培養學生的綜合能力，提高學校的辦學效益。
2 基於產學研結合的人才培養模式特徵。產學研結合的人才培養模式具有開放式辦學的特徵，就是讓社會參與辦學，既培養學生基礎理論和專業知識，又對學生進行生產實際訓練，是學校與社會共同培養“高素質技能型”人才的一種培養模式。這種培養模式有以下四個實質性要求：通過工學結合的途徑，以“崗位”或“專案”為結合點，將理論學習同實踐學習有機地結合起來；使人才的培養過程處於學校和企業、學校和社會兩種下協調進行；把完成教育任務、培養人才和完成科研、生產任務統一於一個過程之中；使理論學習和實踐密切結合，融入素質教育，培養學生的專業知識和實踐能力。
二、服務裝備製造業的高職院校進行產學研結合人才培養模式改革的優勢與難點
1 優勢。目前我國的高職院校，絕大多數是由具備條件的省部屬中專校升格而來，長期以來，都有依託行業辦學的基礎。這些院校在當時的規劃和行業領導下，一般都有如下特點：佈局在裝備製造類企業高度密集區；與區域內企業聯絡緊密；早期優秀畢業生廣泛分佈在區域內的強勢企業，併成為企業的中堅；在區域內有一定的社會聲譽。另外國家明確了裝備製造業的支柱產業地位，相繼出臺了《國務院關於加快振興裝備製造業的若干意見》(國發[2006]8號)和《裝備製造業調整和振興規劃》等行業發展政策，這些政策的落實，必將帶動服務裝備製造業的高職產學研合作教育的發展。
2 難點。隨著產業升級，現在的裝備製造類企業具有產業鏈長、技術密集、工藝複雜、協作配套緊密等特點，因此，高職院校人才培養模式改革應克服以下難點：人才培養與產業發展的適應性問題；人才培養模式的細化實施問題；學生校內學習與實際工作的一致性及課堂教學與實習實訓地點的一體化問題；整合社會資源，尋求利益平衡點，實現校企共建專業、共育人才問題；學生創新能力和職業發展規劃協調發展問題。解決這些問題是產學研合作人才培養模式改革的`關鍵，以此作為突破口，採取的改革措施才具有普遍意義。