“阿司匹林”主要出現在三個模組中，在“化學與生活”第四單元“造福人類健康的化學藥物”中，介紹了“阿司匹林”對人類健康的意義以及發展歷史，要求同學們瞭解“阿司匹林”的基本原理。對於“阿司匹林”能夠有基本的瞭解認識就足夠。在首次的教學中，基本就能夠達到教學要求。在“化學與技術”第一單元“有機藥物的製備”教學中，主要教學目標在於讓同學們瞭解“阿司匹林”的作用，結合有機物的原理和概念，瞭解怎樣用原料合成“阿司匹林”。教學應該主要側重於“阿司匹林”的合成理論探索。並且把“阿司匹林”作為以後有機物學習的基礎，知道氯苯合成藥物的原理。瞭解人類合成有機藥物的思路：提取有藥效的藥物後進行結構分析，然後進行藥物的合成。希望能激發學生有機物學習的興趣，更好地學習化學知識。在“實驗化學”專題七課題二中，主要是學習“阿司匹林”的合成與提純，“阿司匹林”的化學特性，藥效，學會阿司匹林的基本合成方法。其中這個專題的主要側重點是對實驗操作的學習。製備好“阿司匹林”。相比較其他兩個模組，實驗模組是在對知識有一定的瞭解學習上在能進行。讓學生學習水楊酸和乙酸酐反應原理，同時學好晶體洗滌、吸濾瓶這些實驗裝置的操作。同時複習以前學習過的基本實驗操作，比如稱量、溶解、加熱、結晶、洗滌、重結晶等。
二、三個模組內容的知識點比較
在高中化學蘇教版“阿司匹林”學習的這三個模組的知識點上，各模組之間雖然互相獨立但知識之間還是互相獨立。瞭解每個模組知識的異同點可以提高對知識的認識，更深一步對“阿司匹林”的理解。共同點主要體現在都給出了水楊酸、乙醯水楊酸的結構簡式，還有“阿司匹林”的基本療效。不同點主要有以下幾個方面：
（1）在“化學與生活”中提出“阿司匹林”是腸溶片，利用水解後產生水楊酸起到醫療作用。而在“化學與技術”中合成“阿司匹林”主要是因為水楊酸酸性、刺激性過強，為了減少對人體的刺激。我們可以看出教材內容對“阿司匹林”的醫療原理解釋的側重點不相同。
（2）在“化學與技術”中關於“阿司匹林”的合成路徑主要是以氯苯作為原料來進行的。但是在“實驗化學”中詳細介紹了實驗的操作步驟，通過水楊酸為原料來進行合成。因為不同的模組教學要求不同，所以造成了合成路徑側重的不同。
三、“阿司匹林”教學的內容安排
在三個模組的教學內容安排上，應該要先對基本內容進行教學，可以避免在教學內容上的重複，浪費時間。因為模組內容之間相互滲透，互相聯絡，所以可以在共同點上先進行學習。在三個模組中都有對“阿司匹林”化學歷史的講述，因此可以在首次教學上對三個模組的'有關“阿司匹林”史料進行綜合後進行學習。在三個模組上，共同給出了水楊酸的結構簡式，所以可以根據之前學習的化學知識，對學生進行引導，讓學生根據官能團自己推測出水楊酸的結構，這樣不僅可以增加學習的興趣，還可以讓學生更深的理解水楊酸的化學性質。達到熟悉水楊酸結構、性質的教學目標，同時也為以後“阿司匹林”的學習夯實基礎。在學習過程中要進行引導式的教學，學生推測出水楊酸的性質後，在提出水楊酸的官能團可以互相影響加強自身酸性，在醫療上造成刺激口腔和胃等不良問題。通過這個特點讓同學們探討解決的方法及途徑，引匯出酯化反應與酯的水解這個化學知識。進而瞭解到“阿司匹林”的藥效機理與製作方法。
四、課堂教學形式
學生作為課堂教學的受眾群體，應該圍繞學生來進行課堂教學的設計。在課堂教學過程中，要積極引導學生自己探索問題，解決問題。因此，教師應該在課堂提問上下功夫。一個好的問題，能夠做到促進課堂教學內容的展開，提高學生學習興趣，同時加強學習質量，提高課堂的教學效率。要做到讓學生對知識更近一步的理解，要做到讓學生自己探索才行。提高學生的思維和創新訓練就要做到在課堂上引導學生。在化學這一類理科的教學上，基本都是標準答案，但學生在回答老師的問題後，在於標準答案相差較大時，不應直接否認學生。在學生的答案不同時，要引導學生進行正確的思維方式。在學生思維的鍛鍊上，教師的課堂設計應該換起學生的自主思維，多提出一些開放性答案的問題，進而容易在問題上進行更好的拓展和生成，從不同的層面和角度引發學生思考興趣，讓學生進行問題的思考，進而培養了學生思維。每一個答案都是一種思維，這種思維是很可貴的。當前的教育與教學改革不斷髮展，應該加強對學生的創新意識和思維的訓練上，讓學生在思維的力度和深度上都進一步加強。在實際的教學上，應該做到理論與實踐相聯絡。作為教師，在課程改革的推進下，一定要加強課堂教學的設計。不能忽視這一點，要在教學方法上多加創新，要重視對學生學習興趣的培養，重視學生的主動性和創造性，讓學生自覺發展其他們的認知規律，主動接受新的知識。要讓學生積極發表自己的觀念，養成創新思維和創造性，提高課堂教學的質量。“阿司匹林”作為應用最廣泛、最長遠的藥物之一，對“阿司匹林”基本知識的學習是對廣大高中生的要求。在高中化學蘇教版“阿司匹林”的教學上，因為“阿司匹林”知識繁多，設計到三個模組，同是也作為考試的重點，應該重點探討“阿司匹林”的教學。並且在文理科生要求不同的情況下，努力做到達到學習要求。讓同學更好的學習“阿司匹林”的知識。為同學們展現化學的魅力，增加學生對化學學習的興趣。