在出現了某些事件和情況後，我們需要調查清楚情況，調查的結果通常在調查報告上面呈現出來。現在你是否對調查報告一籌莫展呢？以下是小編幫大家整理的家庭用水調查報告，歡迎閱讀與收藏。
家庭用水調查報告1
起因
我有一個水電充足的家，在電視上看到我國西南省市用水困難，人民為了水付出了很多代價，我才懂得了水是命生命之源，節約用水用電大家做起。我家明明可以用四個月的水卻只用了三個月，以往每月電費只交200元左右，卻多支出了65元，因此我展開了家庭用水用電的調查。
調查
每天放學回家我用記事本把電錶和水錶讀數就記了下來，一個星期過後發現每天的用電量、用水量都不一樣，同樣過一天，有時用電相差2-3度。用水相差0.1-0.2噸。
分析
家庭用水用電的情況：
1我家有電視機、電冰箱、熱水器、空調、抽油煙機、電腦、消毒櫃、電燈等電器，大部分電器每天使用時間差不多，我記錄的這個時期空調沒有開，但電視、電腦每天開的時間差別比較大，有時候開的時間長，有時開得少。
2我有時一寫完作業就玩電腦，有時寫完作業下去打球或是玩滑車去了，電腦就沒有開。
3還有一些時候是弟弟看電視，我上網找資料或玩遊戲，所以電腦和電視一起開著。
4我還發現早晨洗臉洗牙不關水龍頭、放長流水洗菜、洗碗，媽媽洗完菜以後沒能及時關水等而造成水流失過多。
5可能是因為想玩就把水槍裝滿水(接水過程中漏掉的水很多)互相射擊或想吹泡泡而造成水流失過多。
結論
1一部分小孩對水是生命的意思不太理解而造成到處玩水造成浪費。
2一部分小孩非常喜歡玩電腦，不知道電腦很費電更不管要交多少電費。
3還有一些小孩因為爸爸、媽媽在外地打工，因為爺爺、奶奶管不住他們玩水或睡覺還要開燈，所以浪費了水和電。
4通過大家注意，每天我們可以節約不少水電又不會對我們的生活造成影響，養成節約用水用電的好習慣。
建議
1給自已做一個用水用電的計劃表，比如：這一週只用85度電和只用4.5噸水。
2做一個記錄本，每週記一次電錶水錶讀數，看這一週用水用電有沒有超過計劃。如果這一週用水用電超過計劃的話，下一週內仔細看看還有哪些地方可以做到節水省電。計劃的用水用電使用不完的話，就要減少以後每週的用水用電計劃。
3晚上睡覺不開燈，人離開房間時立即關好電燈。
4如果我們家人人都注意節約一點，會省下不少水和電。
家庭用水調查報告2
一、調查目的：
水是世界上最寶貴的資源，水是生命的源泉，因為有了水，樹木才欣欣向榮，世界才生機勃勃。一位大作家曾說過：“假如從現在開始不好好珍惜水，那麼世界上最後一滴水將是我們的眼淚！”，而且在平時生活中我看到了太多浪費水資源的現象，比如同學們洗手後，水龍頭開著也就不管它，還有很多，為了保護水資源，我要行動起來，並作調查報告。
二、調查過程：
1、查閱資料
和媽媽一起通過上網查閱資料，我知道了我國也是乾旱發生頻繁的國家，歷史上就有多次的旱災的記錄，可考證的就達1300次之多。我國水資源人均佔有量只有2300立方米左右，約為世界人均水量的四分之一。目前我國農業灌溉每年平均缺水300多億立方米，全國農村還有3000多萬人飲水困難。全國有400多個城市缺水，缺水比較嚴重的城市有110多個。而且我國的水資源分部極不均勻，北方就比較少水，南方就比較多水。
2、調查身邊
我也對我們班同學家庭用水情況作了調查，我和幾個同學分組去了解了我班同學的家庭。瞭解以後，我做了一個統計，結果分析如下：
1、10％同學家庭一個月用水1至5噸，17％同學一個月用水5至10噸，58％同學一個月用水10至20噸，15％同學一個月用水更多。
2、20％同學家裡的水是迴圈利用的，79％同學家裡的水不是迴圈利用的，1％同學不清楚家裡的水是否迴圈利用。
3、95％同學家裡迴圈用水的目的是節省水費，5％同學家裡迴圈用水的目的是節約資源。
由此可見，大多數家庭都是由洗手、洗碗、淘米等現象來浪費水的，用水沒有一點節約意識。眼看著這麼多的水就白白浪費了，我心裡覺得挺疼的，因為一滴水對缺水地區的人民來說，就是一次痛快的事情，但是現在的城市人不知道、不瞭解水的重要，而濫用水，真是滴滴心疼啊！
三、調查結果分析：
人們節約用水的意識不夠，甚至有些人認為節約一滴水是一件小事，不以為然。在用水時只圖痛快，根本沒想到要節約。大多數同學的家庭用水都超過了十噸以上，而且很多家庭都不是採用科學的迴圈水用法，而是到處浪費。浪費水的習慣很多，比如：用抽水馬桶沖掉菸頭和碎細廢物；為了接一盆熱水，而白白放掉許多稍涼的水；先洗土豆、胡蘿蔔，然後削皮，或沖洗之後再擇蔬菜；用水時的間斷（開門接客人，接電話，改變電視機頻道時），未關水龍頭；停水期間，忘記關水龍頭；洗手、洗臉、刷牙時，讓水一直流著；睡覺之前、出門之前，不檢查水龍頭是否完全關閉；裝置漏水，不及時修好等。
四、建議：
其實，想節約用水並不困難，也並不麻煩，只需要在家裡準備幾個塑料桶，將洗菜水、洗臉水倒入一個桶中，這些水可用來沖廁所，淘米水、洗臉水還可以用來澆花，而且這些水含有不少的有機物質，對花的成長有很大的作用。這樣分開來，就會節約了不少水，同時也收到了其他的效果。所以，節約用水要從身邊做起，要從現在做起。自來水其實是來之不易的，節水要從愛惜水做起，只要牢固樹立“節約水光榮，浪費水可恥”的信念，才能做到處處節約用水。一滴水，微不足道。但是不停地滴起來，數目就很可觀了。據測定，"滴水"在1個小時裡可以集到3.6千克水;1個月裡可集到2.6噸水。這些水量，足可以滿足一個人的生活所需。可見，一點一滴的浪費都是不應當的。至於連續成線的小水流，每小時可集水17千克，每個月可集水12噸;嘩嘩響的"大流水"，每小時可集水670千克，每個月可集水482噸。所以，勤儉用水要從點滴做起。
其實在家庭用水中，可以一水多用，但是人們大多認為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛惜。我希望大家能節約用水，保護環境。只有大家都注意節水了，水荒才能遠離我們，生活才會安定和諧，環境將會優美舒適。
五、心得：
好不容易結束了，還蠻辛苦的。這次的調查報告雖然花費了不少的時間，但是得到的體會很多，在這以前我已經大概瞭解到水對人類是很重要的，以及作為少年兒童應該樹立節約用水的意識，養成節約用水的習慣。但是很多時候我並沒有做到，通過這次的調查讓我更深入地瞭解了水的重要性，而且我會在行動上告訴自己任何時候都要做到節約用水，記住“地球上最後一滴水將是人類最後的眼淚”，這是大自然對我們的警告，在此我大力提倡人們要節約用水，因為這對於我們只會有利無弊。
家庭用水調查報告3
一、背景：
地球上的水似乎取之不盡，其實就目前人類的使用情況來看，只有淡水才是主要的水資源，而且只有淡水中的一小部分能被人們使用。淡水是一種可以再生的資源，其再生性取決於地球的水迴圈。隨著工業的發展，人口的增加，大量水體被汙染;過度用水，也導致水迴圈的惡化。
人類的活動會使大量的工業、農業和生活廢棄物排入水中，使水受到汙染。目前，全世界每年約有4200多億立方米的汙水排入江河湖海，汙染了5.5萬億立方米的淡水，這相當於全球徑流總量的.14%以上。水的汙染有兩類：一類是自然汙染;另一類是人為汙染。當前對水體危害較大的的是人為汙染。水汙染可根據汙染雜質的不同而主要分為化學性汙染、物理性汙染和生物性汙染三大類。
二、目的：
通過對家庭的實際用水情況進行調查，並根據所得的實際資料情況，針對其中的浪費根源所在，提出相關實質性的節水建議，並且做出正確的措施來節約用水。並去了解同學們對水資源相關知識的掌握程度，分析他們對水資源重要性的認為程度;調查是否有主動節約用水的行為和習慣。
三、調查方式：
1、對家庭的實際用水情況進行調查(調查問卷)，最後整合成一份調查報告。
2、查閱書籍、閱讀報刊、上網瀏覽，瞭解節約水資源的重要性
3、詢問有關部門，瞭解缺水情況
4、通過各種渠道，瞭解水資源的保護措施
問卷設計：
本次調查問卷共設計8道題目，6道選擇題，2道問答題。這些題用來調查同學們對水資源相關知識的掌握程度，用來分析同學們平時對水資源知識的關注程式，用來調查同學們節約用水的知識，用來分析同學們是否掌握一些節約用水方面的小常識，用來調查同學們日常用水的一些行為，分析他們是否有主動節約用水的行為習慣。
調查問卷表
1、你所處的地方水資源汙染情況嚴重嗎?()
A、嚴重B、不嚴重C、不知道
2、你覺得現在的水汙染比起以前怎麼樣呢?()
A、更嚴重B、沒那麼嚴重C、不知道
3、你關心水汙染情況嗎?()
A、關心B、有時候去看一下C、不關心
4、你知道現在國家的水汙染的情況嗎?()
A、知道B、不知道
5、你認為造成水汙染的最主要的原因是?()
A、工業汙染B、生活中的廢水C、生活垃圾D、其他
6、如果符合飲用水標準的再生水進入家庭，您的使用態度如何?()A、可以完全接受B、有顧慮，只能衝廁C、不能接受再生水
7、您有節水習慣嗎?能否貢獻您的節水建議?
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8、簡單的概括一下水資源的現狀
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四、過程：
(1)：實地調查
位置用途流量每次使用平均時間每天使用次數
家庭水龍頭洗手，洗衣平均8升/分鐘平均20秒平均5-10次
家庭廚房洗菜做飯平均8升/分鐘平均5分鐘平均3次
每日用水量平均約136升
(2)：用水分析：
在調查過程中發現了大量的浪費水的做法：
1、在調查過程中發現，很多水龍頭都存在滴漏情況，我們在用完水後，隨手將水龍頭一擰，而多數時候，水龍頭並未被擰緊，那一滴滴寶貴的水便被浪費掉了，而這種情況是非常普遍的。根據所做出的調查和測量，所滴漏的水，或許這些水可以供缺水的地區人民生活半個月，或許它能夠製造出的電供給我們所用。這樣想起來，我們不經意間卻浪費了大量可利用的寶貴資源。而這種情況存在在我們身邊又何止一天、一月或一年。
2、我們發現許多同學，用開水洗碗，圖方便，同樣造成了浪費，而更普遍存在的就是同學們將沒有喝完的水統統倒於水池中，不但浪費了水源，更加汙染了環境。