你們有沒有看過我國的四大名著之一的《三國演義》呢?那麼你們喜歡看嗎?接下來小編給你們帶來四年級《三國演義》讀後感，供大家參考，希望對你們有幫助。
四年級《三國演義》讀後感一
也許大家都聽說過，在中國五千年的歷史上有一段三家分漢的故事，這段故事不僅此後各朝各代的文人都知道，就連普通的老百姓也不忘那分漢的壯觀場面——這就是“三國”。
說起《三國演義》，大家便會自然而然的想起了胸懷大志、仁義之至的劉皇叔;想到智謀超群、神機妙算，為蜀漢大業鞠躬盡瘁的諸葛亮;想到英武非凡、忠心耿耿、義重如山的漢壽亭侯關羽;想到藝高勇猛、正氣凜然、堅不可摧的莽張飛;想到老奸巨滑、假仁假義、居心不良的曹孟德;想到忘恩負義、陽奉陰違的孫權……
《三國演義》共一百二十回，回回引人入勝。無論是“桃園三結義”、“過五關斬六將”，還是“草船借箭”、“火燒赤壁”，無不叫讀者拍手稱快，書中人物那鬥智鬥勇、料事如神的英雄氣概讓人讀的十足過癮。
其中諸葛亮的形象深深打動了我。他未出茅廬先知“魏蜀吳三分天下”，“博望坡”燒曹營、“新野”留空再敗曹營;又以“三寸不爛之舌”舌戰群儒，使東吳百官無言以對;智激周公謹，聯吳蜀之同力共謀興漢大業;又以“苦肉計”火燒赤壁而使曹操望而生畏。諸葛亮之謀略，豈是管仲樂毅能及乎?
在讀到“諸葛亮三氣周公謹”時，我再一次佩服諸葛亮的計謀，而為周瑜才智出眾，但終因心胸狹窄而氣絕身亡感到惋惜。再聯想我們學過的《古代英雄的石像》，都告誡我們做人不能嫉賢妒能、心胸狹窄，更不能瞧不起人，如果想方設法去陷害別人，自己終會嚐到惡果的。
“為將者，而不通天文，不識地理，不知奇門，不曉陰陽，不看陣圖，不明兵勢，是以庸才也……”古人在沒有任何先進裝置的情況下，上知天文，下曉地理，琴棋書畫樣樣精通，再瞧瞧我們呢?我們生活在最好的年代裡，有先進的科學技術和浩瀚的圖書，我們又有什麼理由不刻苦學習呢?
孔明的一生是短暫的，他耗盡心血、鞠躬盡瘁、效犬馬之勞，為蜀漢基業奉獻出力量。可還沒來得及“興復漢室，還於舊都”便“大漢丞相歸天”了。想到這，我的心便隱隱作痛。唉，諸葛孔明先生一生坎坷，不顧身體虛弱，為蜀漢日夜操勞，真可謂是“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”呀!我們不也應該向他學習嗎?我們雖然沒有諸葛先生那樣聰明的頭腦，但也應該效仿古人，好好學習，不然，我們就枉有一副血肉之軀。
多麼難得的一位丞相啊!正如司馬徽說的，他可比“興周八百年之姜子牙，旺漢四百年之張子房!”我願立諸葛武侯之志，為國為民盡我全部力量，振興中華!
四年級《三國演義》讀後感二
如果說劉備是仁義的化身，救萬民於水火而禮賢下士平易近人，那麼諸葛亮則是智慧的化身，火燒赤壁六出祁山鞠躬盡瘁死而後已。一部《三國演義》成就了幾個經典角色，也讓千百年來的讀者形成了尊劉貶曹的思維定式。可是，真正的歷史是我們瞭解的那樣嗎?我們所看到的歷史，是小說家、史官融合了個人情感甚至政治陰謀的歷史。人們只看到諸葛亮的智慧和偉大，看到他的陰謀和罪惡了嗎?
新官上任三把火。諸葛亮一出山，就連續製造類“博望坡縱火案”、“新野縱火案”及聞名於天下的“赤壁大戰縱火案”。千里之中，狼煙滾滾，橫屍遍野，血流成河。儒以仁治天下，諸葛亮一介儒士，卻為了軍事利益對士兵和百姓下此毒手，令人髮指。更令百姓所苦的是，赤壁大戰奠定了三國鼎立的形成，此後戰火綿延，亂世因為赤壁大戰一直延長了六十餘年。諸葛亮首次提出“天下三分”時，尚在隆中與劉備飲酒作對，他早知這一點，卻沒有阻止分裂，加速統一，反而助劉備奪荊州，篡西蜀，把他的自家兄弟們趕下臺，讓百姓們苦不堪言，這難道是“仁義”之人的所作所為嗎?(劉備先背叛袁紹，再背叛曹操，他也是個反覆之人。)
進入蜀中安身立命的諸葛丞相併沒有就此收手，七擒孟獲六出祁山都是他犯罪的證據。讓我們看一看丞相是怎樣治國的：蜀國總人口96萬，帶甲士兵10萬，官4萬。官兵：百姓=1：6，也就是六名百姓(包括老弱婦孺)供養一名官兵，如此暴舉，連滅絕人性的希特勒和東條英機也甘拜下風。可就在此種情況下，諸葛亮還要命令夾帶著老弱病殘的軍隊揮師南下，六舉北出。據統計，東漢末年全國人口5648萬，而到了公元263年魏滅蜀時，全國人口僅存767萬。這是中華歷史上最為慘痛的人口喪失。曹操詩中“白骨露於野，千里無雞鳴”正是對當時百姓遭戰火荼毒慘狀的生動描繪。就連一向貶曹尊劉的羅貫中也在《三國演義》七擒孟獲後寫道：“瘴煙之內，陰鬼無數”，反觀諸葛丞相，他有過悔改之心嗎?沒有，他為了一紙《出師表》的千古流芳，不惜犧牲百姓，為自己鋪上了流血的仕途。
大刀闊斧希望大下一片江山的諸葛丞相一面揚言“王業不偏安”，一面還要除掉妨礙自己事業的“礙眼同僚”，比如李嚴。李嚴的下場我們在《三國演義》中清除地看到。殊不知這樣的下場也是諸葛亮希望看到的?自入蜀以來，劉備團體一下分為兩派勢力。一派是跟劉備打天下的荊州集團，一派是長年居於川中的原蜀集團。原蜀集團的代表就是李嚴。為了把權力牢牢地抓在自己手中，諸葛亮大力排擠原蜀集團而使荊州集團獨大，李嚴與諸葛亮同為劉備白帝城託孤的兩位顧命大臣，卻屢遭排擠，最終以誤報吳國入侵的軍務大罪由丞相獨斷處決，後主劉禪連過問的機會都沒有。諸葛亮處決李嚴之後，還假惺惺地提拔一下李嚴之子李豐以慰軍心，生怕自己所作所為惹人非議。而他治蜀期間，百官皆設，獨獨不設史官。陳壽《三國志》載：“國不置史，註記無官。”光芒萬丈的諸葛丞相不可能不希望有史官多記他的高尚人格，聰明才智，而他此舉又是為了掩飾什麼歷史真相呢?而對於一直忠心耿耿跟隨劉備的簡雍，資歷比諸葛亮還老，為何找不到關於他後半生的半點文字記載呢?還有關羽、馬謖之死，也真的如此單純嗎?
公元234年，諸葛亮走完了他的戎馬一生，而作為後人的我們，卻永遠無法真正瞭解他是怎樣複雜而深不可測的人。他並不只有忠義儒雅，機智過人的光輝一面。史學家、小說家筆下的歷史，不是毋庸置疑的歷史。昨夜歷史，都已隨風散去，而我們所擁有的，是我們看待歷史的態度。
四年級《三國演義》讀後感三
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”，每當這首《臨江仙》出現在我的視野裡，耳畔就彷彿響起古典劇《三國演義》中楊洪基那深沉而雄渾的音調，令人神往，令人神思。心底平靜的湖面也泛起美妙的漣漪，思想也像插上了翅膀一樣隨著歌聲穿越千年時光，去追溯令人嚮往的歷史……而這，都緣自《三國演義》——心中永遠的經典。
《三國演義》是一部歷史，一部詳盡而巨集大的歷史。它記載了從東漢末年黃巾之亂到公元280年約110多年的歷史。它以陳壽著《三國志》為模板，經過作者羅貫中大膽的藝術創作而完成的，使高深難懂的正史以一種生動、有趣、貼近生活的藝術表現形式展現在廣大群眾面前，併為人民所喜愛、傳頌。《三國演義》又是一部小說，一部內容豐富蘊涵深刻的小說，作者匠心獨運，以生花妙筆勾勒出桃園結義，過五關斬六將，火燒赤壁，借東風，長板橋等一系列生動的故事，為婦孺皆知。它妙趣橫生的文字，以及馳騁於神出鬼沒境界的暢快深深地打動了我，而它也成了我心中永遠的經典。
《三國演義》被學者們列為“四大名著”之一，而它也確實無愧於這一美譽。翻開它，就猶如展開了一幅巨大的歷史畫卷。作者並不華麗卻十分準確的文字就像點點筆墨給這幅畫卷描繪出朵朵奇葩，使每一位讀者都深深陶醉於其中。這裡既有鼓角錚鳴，硝煙瀰漫的戰場，也有文臣武將爭權奪利，勾心鬥角的紛爭，也不乏風花雪月、情意深長的愛情。引人入勝的情節讓人忘卻了這是在述說歷史，而分明是在娓娓地講述一個個美麗而動聽的故事，我想這大概就是經典之作與眾不同之處吧。
然而使《三國演義》更讓人覺經典絕妙是在於它的戰爭前後經過的細緻描寫和塑造人物形象方面的獨樹一幟，這恐怕是包括《史記》在內的其它史書望塵莫及的，譬如赤壁之戰，戰爭的起因是劉備兵敗，曹操妄圖吞併吳，諸葛孔明舌戰群儒，智激周瑜抗曹是事情的經過，而後孫曹對峙，巧施連環計，火燒戰船這一連串驚心動魄的情書掀起了故事的高潮，最後又以曹操兵敗，關雲長義釋華容道這原本出乎人意料卻又讓人欣然接受的結果圓滿地敘述完了這巨集大的戰爭。而在人物塑造方面，更可以看出《三國演義的獨到之處，劉備的仁德，張飛、趙雲、許諸、典韋的勇猛，魯肅的憨傻都被描寫得淋漓盡致，而“寧可教我負天下人，不叫天下人負我”的曹操的阻險毒辣，“安居平五路”運籌帷幄諸葛亮的足智多謀，還有“降漢不降曹”“義拔雲天”關公的忠義凜然更是被刻畫地入木三分，讀完《三國演義》，掩卷沉思，滿腦是那殺聲陣陣的戰場，個個人物形象栩栩如生，不禁佩服作者自然流暢的文筆和巧妙的構思。那種巨集大而一氣呵成的氣勢，使人讀完有種無可名狀的快感，深深地感受到經典之作無法抗拒的魅力。
寇第斯曾說：“書籍乃世人累積智慧之不滅明燈，”讀三國，就時刻能感受到它的光輝帶來的溫暖，它字裡行間蘊含著一股震撼人心的力量。讀三國，讓人深刻體會到它透露出的“天下興亡，匹夫有責”、“匡扶社稷，兼濟天下”的思想。這種思想與我內心深埋的理想交織、碰撞，產生共鳴，激盪出串串亮麗的火花，鼓勵我為實現生命的價值而拼搏、前進……
《三國演義》，一部豐富而深刻的鉅作，僅憑我的三言兩語又怎能細說?如今，硝煙散去，英雄不在，千年古事已俱付塵灰，只剩那“暗淡了刀光劍影，遠去了古鼓角錚鳴”的淡淡哀傷。但心中永遠的經典——《三國演義》卻不會隨著時間的流逝而淡忘。有人說：“每一本書，都象一盞奇特的燈，不過它照的不是黑夜，而是求知者的心靈。”而《三國演義》更是一盞燈，一盞明亮而永不熄滅的燈，它不僅照亮了我的心靈，更照亮了我的人生。
《三國演義》——心中永遠的經典。
四年級《三國演義》讀後感四
每當捧起《三國演義》這本書時，耳畔就回響起楊洪基演唱的那首蕩氣迴腸的《臨江仙》“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”，心裡就激盪起與猛將縱橫疆場、與儒士激辯朝堂的豪情!這都緣自經典鉅著《三國演義》。
《三國演義》是一部長篇章回體歷史演義小說，以描寫東漢末年的魏、蜀、吳三個政治集團政治軍事鬥爭為主。分為黃巾之亂、董卓之亂、三國鼎立三大部分。經過作者羅貫中大膽的藝術創作，使晦澀難懂的正史以一種生動、有趣、貼近生活的藝術表現形式展現在廣大讀者面前，併為人們所喜愛、傳頌。桃園結義、過五關斬六將、火燒赤壁、借東風、長板橋、舌戰群儒等一系列生動的故事耳熟能詳。
《三國演義》被國人列為“四大名著”之一，翻開它，就如同展開了一幅巨大的歷史畫卷。這裡既有鼓角錚鳴，硝煙瀰漫的戰場，也有武將戰死沙場，文臣智計百出的.經典對決，也不乏周瑜和小喬，呂布與貂蟬風花雪月、情意深長的愛情，也有英雄遲暮，壯志未酬的遺憾。
然而，使《三國演義》更讓人覺經典的是在於它的戰爭經過、武將廝殺的細緻描寫和經典人物形象的塑造，譬如赤壁之戰，對戰爭起因與三國之間的政治博弈，從諸葛孔明舌戰群儒，智激周瑜抗曹扭轉不利局勢，而後孫劉聯盟與曹魏對峙，龐統巧施連環計，火燒戰船這一連串驚心動魄的情書掀起了故事的高潮，最後又以曹操兵敗，關雲長義釋華容道，了結與曹操恩怨告終。作者用圓潤的筆觸將枯燥的歷史、人物內心的糾葛生動的展現在讀者面前。這一經典橋段在2008年經著名導演吳宇森執導，成功打造5.8億票房，可以看出人們對於三國經典故事的熱愛與追捧。
在人物塑造方面，更有獨到之處：劉備的仁德，曹操的奸詐，董卓的殘暴，呂布的多變，張飛、關羽、許諸、典韋的勇猛，諸葛亮、龐統、郭嘉、司馬懿的智謀，魯肅的憨直，曹植的才華都被描寫得入木三分。每個讀者都能找到自己所喜愛的歷史人物。
讀完《三國演義》，掩卷沉思，滿腦都是那殺聲陣陣的戰場，談笑間檣櫓灰飛煙滅的豪情。讓人不由得想置身其中，深深被“天下興亡，匹夫有責”、“匡扶社稷，兼濟天下”、“得道多助失道寡助”的思想所吸引。
如今，硝煙散去，英雄不在，但每次讀起《三國演義》，那些人物就彷彿又回到我們身邊。這部鉅著讓人大開眼界，它不僅影響著國人，東亞各國也有眾多的擁躉，《三國演義》——人們心中永遠的經典!
四年級《三國演義》讀後感五
《三國演義》是一部斷代體古典名著小說，它講述了從東漢末年時期到晉朝統一之間發生的一系列故事。
首先我看到的是像“滾滾長江東逝水……”這一類膾炙人口的詩句，接著引入正文。第一句話這樣說到：“話說天下大勢，分久必合，合久必分。”我覺得這句話不無道理。
週末七國分爭，併入於秦，及秦滅之後，楚、漢分爭，又併入於漢……書中還有上百個人物、無數的軍事謀略，加上作者本身藉著歷史人物，來闡述忠、教、仁、義、愛的道理，更是深入人心。它寫的無能之輩袁術、袁紹、劉表、劉璋，氣量狹隘的周瑜，忠厚的魯肅，勇者張飛、許楮、典韋，貽笑千古的蔣幹，個個栩栩如生，代表性極強。這些人物給了我很深的啟發，雖有這些人物，但最令我有所感受的是這本書當中所描述的幾個英雄人物，先說關羽。這是給我留下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、五關斬六將、古城斬蔡陽，後來又在華容道義釋曹操。他忠於故主，將一個“忠”字表現得淋漓盡致。
封建統治時期需要忠臣，需要一個能夠鞠躬盡瘁、死而後已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮熟知天文地理，足智多謀，而且一生謹慎，鞠躬盡瘁。他借東風，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。我本以為這種人應該相貌非凡，雖然書中對諸葛亮有所神化，但是作為鞠躬盡瘁死而後已的心天地可鑑，值得深思。
曹操在《三國演義》中被稱為奸雄，可能是因為他的兒子篡了漢。他說劉備與他是並世英雄，說得劉備都不敢聽，但是他沒有殺劉備，雖劉備正是他的甕中之鱉。這使我感到了曹操奸詐之外的大度。周瑜眼中只有諸葛亮，與其誓不兩立，只要把諸葛亮殺了，東吳的天下就太平了。後來又發現劉備也不是一般人物，便想殺劉備，至少把他留在東吳，東吳的天下也太平了。目光短淺，氣量狹小，非英雄也。這也與曹操形成了鮮明的對比。曹操還是個實幹家，曾經行刺董卓，聚諸侯討伐董卓。這些使我感到了曹操這位亂世奸雄的偉大之處。
總的來說，讀過這本書之後我大開眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們很值得成為我的鏡子，每日三省吾身，由此可見是否偏離了自己的人生軌跡。
每個人都有自己的目標,只要踏踏實實,仔仔細細地走好追求成功過程中的每一段路,相信成功一定會不遠的!