在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編精心整理的讀後感作文500字6篇，希望對大家有所幫助。
讀後感作文500字 篇1
現在，我迷上了沈石溪叔叔寫的書，特別是《五彩龍鳥》這本書，每次我捧著它的時候就已經愛不釋手，更何況我在閱讀的時候，每到閱讀時間我就飛一般地拿起書坐在板凳上把書捧在懷裡津津有味地閱讀起來，進入書的情形當中裡去，你問我為什麼會迷上它，讓我來告訴你吧！因為沈石溪叔叔寫的《五彩龍鳥》裡寫了許多好詞和修辭手法等等。
它還給我介紹了許多動物的習慣、特點、外貌……讓我學到了許多知識，同時，也會讓我帶著許多好奇、疑惑和激動的心情讀下去。讓我更加喜歡閱讀，增長知識，慢慢地積累下來，成為對寫作有用的方法。
沈石溪叔叔寫的小動物們跟我們人類的特點差不多，習慣也差不多，動物們跟我們人類一樣也是有感情的，也是有思想的，可是，有許多人都不已為是，讓動物們失去自由，不讓動物們迴歸大自然，這讓我想到了一句話：“世界上最殘忍的不是老虎、獅子等猛獸，而是人類！”
《五彩龍鳥》這本書主要寫的是有一部份恐龍因為某些原因跑到了樹上生活，開始雖然很困難，有很多問題沒有解決，但是，後來慢慢地解決了所有問題。
我希望以後我們人類不要再去傷害那些無辜的動物們，不要讓它們再次失去自由，這樣，才能從它們的身上得到新的啟發，去為人類造福！
讀後感作文500字 篇2
《充氣雨衣》這篇課文告訴我們：小林從張開的裙子和吹氣的救生圈上得到啟示，做成了實用的充氣雨衣。課文的教學目標之一就是引導學生從小善於觀察身邊事物並從中獲得啟示，以激發學生學科學、多動腦、勤動手。
因此，在教學過程中除了引導、滲透外，我還設計了這樣一個問題：飛機是人類模仿飛行的大鳥而製造出來的，你們還知道哪些東西是人們從別的事物身上得到啟示而製造的？這下，學生可熱鬧了。個個都爭先發言：風箏也是根據鳥做出來的；吸管是根據大象的鼻子而作的；根據牛角，人們發明了電鑽
我趁勢把問題延伸：人類的智慧可真了不起，聰明的.小朋友你們也能從身邊的事物得到啟示嗎？教室頓時瀰漫思維之氣，一個女孩首當其衝：我看見舞蹈的同學把裙子一掀，就變成了另一條，我也想改良一下我的裙子，讓我的裙子一條能當幾種款式穿。我的學習用品總愛弄丟，我想發明一個帶感應器的文具盒，讓放在裡邊的文具丟失了，也能尋回來。冬天我們穿一身厚厚的衣服太不方便了，我要製造一件能調節溫度的衣服，冬天的時候，我們穿著它保暖又輕便。
直到課後，許多學生還興味盎然、意猶未盡地圍著我訴說他那最偉大的、最了不起的思想結晶。
一節課下來，值得大家肯定的是：課內不僅對學生進行了語言文字訓練，又對其進行了發散思維的訓練，從而極大地調動了學生學習的積極性，發揮了他們學習的主體性，促進了他們創造思維品質的形成。
讀後感作文500字 篇3
他，小時候是一個聰明好學的人；他，學習名列前茅卻從哈佛退學；他，締造了一個微軟帝國；他，依靠智慧和堅韌贏得了成功；他，就是大名鼎鼎、全世界公認的商業天才、世界首富——比爾蓋茨！
比爾小時候受到了良好的教育，學習成績很好。有一次，老師布把聖經五至七章背完，記憶很強的小比爾幾天就完成了任務。國小畢業後，比爾進入了湖濱中學，當時學校只有一臺又大又醜電腦，比爾幾乎每天都和電腦帶在一塊。因為電腦，比爾認識了一個同樣喜歡電腦的保羅艾倫。為了使用電腦，他們常常幫助一些公司抓“臭蟲”（系統漏洞）來換取使用電腦的時間。比爾高中畢業後，進入了千萬學子夢寐以求的哈佛。在哈佛，比爾認識了斯蒂夫，最後退學，和斯蒂夫開了一家微軟公司，聞名世界。
比爾?蓋茨為什麼能成功？就是因為他良好的品行和他的精神。比爾小時候一次長跑比賽，比爾腳磨出了水泡，也堅持了下去，最後迫不得已退出了比賽。連小比爾都有這樣的精神，更何況我們呢？一遇到困難就退縮，我們應該向小比爾學習學習，堅持到底，勇往直前。比爾在哈佛大學學習很用功，他的學習方法與眾不同，他學習前先矇頭大睡十二個小時，再學習三十六個小時，正是他獨樹一幟的學習方法，才讓他保持著優異的成績。在公司裡，比爾每天晚上都要工作到深夜，員工們見老闆這樣不知疲倦地工作，也紛紛加班。正是比爾這種以身作則、自己是特殊身份也不例外的精神，讓員工們非常敬佩他。我身為班級幹部，也要以身作則，這樣才能贏得老師們的認可和同學們的信任。
比爾蓋茨就是這樣一個好學、堅韌、聰明、以身作則的人。他的精神值得我們去學習，去發揚！
讀後感作文500字 篇4
《迪克貓卡通作文書》是一本最新的精典文庫，它是由二十二個省區特級教師聯合編撰，大學聯考狀元、一線教師共同推薦的。
《迪克貓作文書》內有名家作文語錄、好開頭、好結尾、佳作示範、貓眼看文。命題作文裡有寫人篇、記事篇、感情篇。半命題作文中有前空式、後空式、中空式和雙空式。材料作文中有擴寫、縮寫、續寫、改寫……真是數不勝數。讓你看了以後會愛不釋手、讚不絕口的。
以前我的作文水平一直不好，姐姐知道後，給我買了這本《迪克貓作文書》，作為生日禮物送給了我，當時我不想掃姐姐興，假裝高興的收下了。過後，我放在家裡一次也沒看過，媽媽知道後，生氣地說：“書到你家來睡大覺來了，還不如把它放在書店裡。”聽了媽媽嚴厲的批評後，我趕忙把書找出來，媽媽的臉上這才露出了滿意的笑容。我開啟看了看，這本書真的十分有意思，裡面還送了一本《迪克貓》漫畫書。其中一篇作文給我留下的印象很深，題目是：忘不了那個人，內容是這樣寫的：
一天晚上，我的喘病又發作了，喘的透不過氣來，全身一點力氣也沒有。媽媽在漆黑的夜裡揹著我，我聽到一個響亮的聲音。他是一個蹬三輪的，他說：“走夜路不安全，您就坐我這個平板三輪吧！”那人把我和媽媽送到醫院門口，就走了。
這位叔叔他那種熱心助人的高尚品質，做了好事不求回報，值得我們大家去學習，他將永遠激勵著我。
有了《迪克貓卡通作文書》，我的作文水平直線上升，上學期我的作文還在全國的大賽中獲得了二等獎，是《迪克貓作文書》讓我學會了怎樣寫作文，體會到了寫作文的樂趣，我太喜歡《迪克貓作文書》了，也十分感謝它，我希望大家都能看看這本書，你肯定會受益非淺。
讀後感作文500字 篇5
在一個陽光明媚的早晨，我們學了《將心比心》這篇課文，裡面的故事讓我的心溫暖了好久，彷彿明媚的陽光照射到了我的心裡。
這篇課文一共講了兩件事。第一件：奶奶去商店買東西，一位阿姨推開沉重的大門，一直等奶奶跟了上去，才鬆開手。奶奶正想對她說聲謝謝，阿姨說她希望她的媽媽遇到這種情況，也會有人為她開門。另一件事：一位護士給媽媽扎針，紮了兩針都沒扎到血管。“我”正要抱怨幾句，只見媽媽鼓勵護士，第三針果然紮好了。媽媽說，她希望“我”從醫科大學畢業時，也會得到患者的寬容和諒解。
讀了這兩個故事，心裡很是感動，也不禁想到了這件事。那是我坐新公交車的時候，一位老人上來了，坐在前面的一些人都沒有讓位的意思，我心裡都產生了譴責那些人的想法。心想：你們為什麼不能為這位老人讓個座呢?如果是你的爺爺奶奶呢?難道你坐在那無動於衷，而讓他們站著?突然，有一位大哥哥給那位老人讓了座，老人正想感謝他，大哥哥說：“不用謝，誰家沒老人呢?應該照顧的。”我從這位大哥哥的言行中懂得了“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。”這句話的含義。
我們在生活中要拿自己的心比作別人的心。我們還要多多幫助別人，鼓勵寬容別人，這就是將心比心，換位思考。
讀後感作文500字 篇6
讀《雍》隻言片語之“雖善不賞”
全句是：有心為善，雖善不賞;無心為惡，雖惡不罰。《雍》文中多次出現這句話，開篇不久，四貝勒便以此治事，後又有雍王爺以此治家，及至新皇帝登基，以此句送給了首輔張廷玉。想必乃雍正帝信奉一生貫徹始終的“考核機制”。
用雍王爺對年羹堯的訓誡來解釋這句話很貼切：這是造化安排就的名分，天經地義的事，——你安於這一條，心裡想著這是該當的，無論做什麼事，做好了做壞了，我都替你擔戴;心裡沒有這一條，善，我也不賞你，惡，我必罰你。
初聞此語，“張廷玉打心底裡打了個寒顫，深深叩下頭去”。可見這的確是誅心之論。之所以如此說，是因為這句話是帶著明顯的“主子”對“奴才”全身心佔有背景的，沒有絲毫的人權和人格可言，當然可怕。但如果拋開這個背景，意釋和引申的去看，特別是在職場上其實是可以作為一種處事標準的。
做本職事，做份內事，便是“有心為善”了，做好了，做到位了，是理所當然，本不必大肆宣揚，更不必奇功自居，但正如書中康熙所說，“如今難得的就是切實做分內事，所以本不出奇的也就成了奇”。更不必說什麼“親自如廁”……之類，此處略去140字。
無心為惡，雖惡不罰。有心為“惡”當然不在此列，是該當受到重罰的。而尺度在於，對於份內之事該為而不為，或者無能為之，是屬“有心”還是“無心”呢。這裡有個“責任心”的概念在其中，所謂責任心的含義是指認識、情感、信念以及與之對應的規範、義務的自覺態度，說白了也就是文中所說的“天經地義”的“名分”。