作為教師誰不想自己教的學生個個成績頂呱呱，教學教研業績突出受到同行和上級的肯定和青睞，但要做到這一點是何等的不易？這其中的奧祕何在？筆者仔細分析了一些成功教師的成長之路，我發現了四點規律。
一是“裸備”.
就是教師在不看任何參考書，任何教案的前提下，獨立鑽研教材，獨立設計教學流程，預料教學現場會出現的狀況，思考應對策略，在此基礎上寫出教案，然後再參閱各種資料，取眾家之長讓自己的教案更加完善。長期堅持教學能力會越來越強的'，避免讓自己的頭腦成為別人教學思想的跑馬場。
二是“反思”。
按照教案在實踐中完成教學任務之後，對教學的每一個環節進行回顧，去粗取精去偽存真，反思教學目標，反思教學過程對其成功不足一一審視，修訂記錄下來寫成文字，以期使自己的教育教學日臻成熟盡善盡美，。在教學中反思，在寫作中反思，在反思中成長，讓反思成為教師成長的助推器和糾偏儀。葉瀾教授曾說：“一個教師寫一輩子教案不一定能成為名師，但一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師。”說的也就是這個道理。
三是“下水”。
文理科的習題也好，作文也罷，試題也好，老師時常下水做一做，試試深淺難易，可以更清楚知道學生學習酸甜苦辣，讓老師放下身段從學生的視角思考如何將其中的奧祕，清楚明白的傳授給學生，這樣才能夠對症下藥。教師講起來底氣十足得心應手出神入化。這樣真正做到了教學相長，推動教師與時俱進，師生關係才會更融洽。
四是“輔導”。
一節課大部分學生對大部分內容掌握的比較好，但具體到每一個學生每一個知識點就不盡然了。學生的作業反饋就能反映出諸多問題，對這些破綻失誤查漏補缺工作十分重要。集體問題集體講不見得都見效，個別問題更得個別講，耐住性子一一耳提面命因材施教，個別輔導簡直就是靈丹妙藥，誨人不倦，諄諄教導，苦口婆心，此時最恰當不過，長期堅持就會收到理想效果的。
“世上無難事只怕有心人。”在教學工作中用心思考，認真落實，善於總結，潛心鑽研做到以上四點，我們的教學成績一定會大幅度提高的，相信，明年，我們會更好！