(一)理解
語文學習固然要多看課外書籍,多讀好文章,多看報紙,甚至標語、廣告,“處處留心皆學問”,但是有些同學因為對所學的東西一知半解,或者根本不理解。
讓學生背誦國小時學習過的兩首古詩,看看是否理解?(男女同學分別朗誦)
找兩位學生分別解釋兩首詩的意思!(一位男同學,一位女同學)
“每逢家節倍思親”
“渭城朝雨 輕塵”
改正寫錯的字!
“倍”會寫成“備”、“被”,,“輕塵”會寫成“清晨”,我想同學們如果真正懂得這句詩的意思,是不會產生這種錯誤的。所以學習語文的時候一定理解,要多問幾個為什麼!這樣才不會鬧出笑話!
(二)識記
請同學們談一談自己的記憶方法。
①“兩耳不聞窗外事”,記憶的時候要專心志致。②“口讀千遍,不如手寫一遍”。
③在理解的基礎上背誦,才能夠記的長久。④將背誦看作是一種樂趣,是一種享受。
試著背誦李商隱的《無題》“相見時難別亦難,東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹”。
①集中精力,看誰能在最短的'時間裡背後這首詩。
②輕鬆課堂氣氛,聽支音樂“相見時難別亦難”,加強記憶。讓學感覺到學習語文的樂趣。
(三)運用
你知道學習語文主要都能運用在哪些方面嗎?
歸納總結
聽:能聽懂別人的發言,掌握其要點,以便能進行對話。
說:能用普通話,發音準確、清晰,姿態大方,語言簡潔、連貫。
讀:①能用普通話準確、流利、有語調、有感情地朗讀課文。
②能集中注意力默讀課文,能大體瞭解課文思路和中心意思及各部分之間的聯絡。
③能借助註釋和工具書理解詞語在具體語言環境中的含義和作用,感知文章語言所表達的意義和情味,知道文章的精妙所在。
④能在理解和揣摩的基礎上展開聯想並進而進行比較。
寫:從某種意義上說,知識積累的多少和運用的好壞,主要在作文中體現出來。我們可以將我們學過的優美的詞語,精美的名詞警句,文章的謀篇佈局,一些新的思想應用在我們的寫作中。
要求學生當堂根據自己所學的知識,用一句話還形容老師。
要求:①思考兩分鐘;②語言要流暢。
(四)歸納總結
學習語文的方法還有很多,如:“課文預習法”、“課堂筆記法”、“課文分析法”、“閱讀法”、“略讀法”、 “精讀法”、“作文材料積累法”、“作文題材提煉法”、“作文仿作法”、“作文修改法”等等。課外的“讀報法”、“資訊借鑑法”等等。
當然這些方法不單單是由老師來總結,同學們也可以自己動手總結出一套適合自己的學習語文的方法!