身為一名人民教師，課堂教學是重要的工作之一，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！下面是小編為大家整理的國小語文《蠶姑娘》教學反思範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
國小語文《蠶姑娘》教學反思範文1
這節課我差點在學生面前出洋相，學生對這個蠶寶寶可真是太感興趣了。整節課不斷地向我提問：“蠶為什麼要經過4次睡眠才變成蛾啊？”“蠶為什麼會變成蛾啊？”“變成蛾後它又幹什麼啊？”“它為什麼要到蠶山上吐絲啊？”……
一開始我還很高興，表揚他們愛動腦筋，可到了後面我有點招架不住了，有些問題我自己都不知道什麼原因。現想想，覺得真有些不好意思。看來要給學生一杯水，教師真的必須要常流水。
這一次經歷，更促使我要多學習，博覽全書，決不能對不起那一個個腦子隨時充滿疑惑的孩子們。
國小語文《蠶姑娘》教學反思範文2
這篇課文很有意思，童話中蘊涵著十分豐富的科學知識，而蠶寶寶實在是惹人喜愛的昆蟲。
在第一課時完成初讀後，孩子們提了很多的問題，如：蠶為什麼會脫掉衣服，蠶為什麼要睡四次，蠶到後來為什麼身體發亮了，蠶在繭子裡怎麼變成蛾的……說實話，有的問題我也不知道其中的科學道理，在課前找了個關於蠶的網站，給孩子們看了很多關於蠶的知識。
學科整合，這四個字我到現在還是不知道怎麼來清楚地解釋，但是，我怕是把這堂語文課上成了自然課，學了這一課，學生在語言積累方面有收穫嗎？學生學習語文的目的是：掌握漢語言的音、形、意、字、詞、句。這種課文如果純粹上語文課，能拓展學生的知識嗎？我覺得是不行的，但是，好的語文課要上得紮實而又不落入俗套。學生通過一次次的朗讀體會，品讀了短語、再品讀了句子，豐富了語言積累，又增加了不少課外知識。收穫，我認為他們還是有的，因為，教育應該是多維而立體的。
國小語文《蠶姑娘》教學反思範文3
《蠶姑娘》是一篇融思想性、教育性和可讀性為一體的好課文，教完後我的教學反思如下:
一、強調獨立閱讀、探究性閱讀
在教學中，我結合學生學習的難點，啟發學生就“啟示”提出疑問、發現問題，然後引導學生通過解讀文字來解決問題。逐步解決學生的問題“放魚是對的，不放就是錯的，這麼簡單的道理我們都懂，可為什麼我做起來卻很難呢？”“為什麼說從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量呢？”
二、尊重學生的閱讀體驗
在引導學生體會“我”的心理活動時，我鼓勵學生在有關的句子旁邊寫上自己的體會，進而在師生的交流、討論中完善體驗。可以看出，學生的.潛力是無窮的。例如對“‘可是再也不能養到這麼好的蠶了！’我大聲爭辯著，竟然哭出了聲”這句話的理解，學生體會到了難受、傷心、委屈等，這些都是很有見解的體驗。再如引導學生就“我”和“父親”還會說什麼進行想象續說時，鼓勵學生髮表不同的觀點，進行爭論。 在教學中，也存在不足。一是引導學生朗讀的問題。當學生找出了有關的句子，用怎樣的方式使學生的朗讀質量得以提高？怎樣激發學生朗讀的積極性？如何實現有感情地朗讀這一目標？如何評價朗讀的結果？我對這些問題的認識還很粗淺，有待思考、探索。二是課文中難點的處理問題。在課文中，學生理解起來最難的是“什麼是誘惑人的‘蠶’”。在學生討論後，還是不能說出個所以然，由於時間關係，還省去了聯絡實際這一環節，就讓學生帶著半生不熟的理解走出課堂。應該說，學生對這個問題是很含糊的，有必要進行適當的講授。三是學生情感的激發問題。這是一篇能提升人的品格修養的文章，如何讓學生受到一次道德的洗禮，受到一次薰陶和感染，情感上產生一種震撼，這在課堂上顯得薄弱。