作為一名剛剛步入工作崗位的幼兒教師，我對幼兒教師道德規範還處於學習階段，通過一些學習資料我深刻的認識到幼兒教師的職業道德指的是幼兒教師在從事教育勞動過程中形成的比較穩定的道德觀念和行為規範的總和。它是一定社會對幼兒教師職業行為的基本要求的概括，是幼兒教師履行自己崇高的社會職責和順利進行教育工作的保證。在我學習了幼兒教師道德規範的相關規定的過程中，我也感到教師只有在教育實踐中，通過努力學習，認識到社會發展的規律和特點，瞭解到社會教師道德的內容和意義，並通過自身的修養，將認識內化為自己的道德情感、意志和信念，進而外化為自己的道德行為和習慣，才能形成一定的道德品質。
首先，要做到熱愛幼教事業，熱愛幼兒，尊重幼兒，堅持貫徹黨的教育方針、保教並重、全面提高幼兒素質，在教學過程中堅持正面教育。在我的實際工作中，我也逐步地認識到了這一點，入園時的一聲早上好，下午回家時的一聲老師再見，都像一種動力。每個孩子一天的`點點滴滴，在孩子中間那種放鬆、無拘無束、融洽的氣氛，是那麼吸引我。那些共同玩耍時賴皮、有趣的遊戲，時而天真、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味，彷彿都在我的腦海中暢遊。剛剛進入這一行，每個前輩們說得最多的是“幼師這個行業，需要你有媽媽般的愛去支撐，因為他的工作是繁瑣的，是需要愛的。”這讓我明白了，一個幼兒教師師德的體現，要在教育實踐中去完成。只有做到較強理論學習和教育實踐相結合，虛心向他人學習，堅持不懈的努力才能有成效。
其次，教師要堅守崗位、盡職盡責、確保幼兒安全，認真學習理論，專研業務，積極參加教育改革，不斷探索科學教育規律。在實踐工作，做到遵守國內各項規章制度，在於幼兒相處中把安全工作放在首位，對於一些如：在戶外遊戲和室內活動時有可能存在的問題事先觀察、考慮周到幼兒遊戲中容易發生的意外，防止意外發生並多向幼兒指導安全，多多提示。 再次，教師在教育教學中的主導地位，對幼兒的身心發展起重要作用，作為一名幼教老師在平時與幼兒接觸中我要做到以身作則，為人師表，儀表、服裝、言行舉止要符合自身職業，孩子的模仿能力很強，作為老師應時刻注意。在教學中應不斷髮現本班幼兒的特點，做好對教學重點難點的講解。
最後，要做好家長工作，熱情服務與家長密切配合，在日常與家長接觸中我不斷認識到家長的配合是老師工作的重點之一。如早上的一聲問候就能拉近我們之間的距離。多溝通，多瞭解，才能讓“我們”的孩子有一個更美好的童年。
一個教師的師德修養不是教師個人孤立的修養，而是通過教育實踐人與人相互影響的社會性活動，同時教師品德修養也是社會道德進步的重要組成部分。作為新教師我要學習的、做的很多，在今後的日子裡，我會不斷學習充實自己，虛心向前輩學習，學習他們的教師品德和教育教學的能力。