編寫教案的繁簡，一般是有經驗的教師寫得簡略些，而新教師寫得詳細些。以下是小編整理的關於《大樹真好》公開課教案，希望大家認真學習!
【1】《大樹真好》公開課教案
教學目標：
1 知道樹對人們，對動物有很多好處，樹立環保意識。
2 欣賞散文詩，理解散文詩的內容。
3根據詩歌的結構進行簡單的仿編。
常規預備：
“一會老師要跟大家一起分享一首有趣的兒歌哦，但是老師有幾句話要跟你們講，一會在聽故事的時候有什麼祕密要跟老師講的時候請你舉手回答可以嗎，一個小朋友在回答問題的時候其他的小朋友要禮貌聽別人說，等別人講完之後再舉手補充可以嗎?”
一、活動準備
1.知識的準備：課前教師和幼兒都要豐富對樹的認識。
2.材料準備：大樹、小鳥、鳥巢、小貓圖片;樹、吵字寶寶卡片;音樂《四季》。
二、活動過程
(一)匯入課題
教師：“小朋友們，老師今天給你們帶來了一個新朋友，大家看看他是誰呢?(出示圖片)
幼兒：是樹
教師.：你們喜歡樹麼?
幼兒：喜歡
教師：為什麼呢?
幼兒(自由回答，應到幼兒說出書的各種好處：淨化空氣，擋住風沙，阻隔噪音，美化環境。)
教師：那樹是不是很好啊?
教師：是的
(二)閱讀理解
1.完整欣賞詩歌
師：有一個詩人也給樹寫了一首美麗的詩歌，我們來一起來聽聽吧，聽聽這個詩歌裡是怎麼來讚美樹的呢?
師：接下來請所有的寶貝關上你們的嘴巴，耳朵聽老師來念詩歌。(教師配樂朗讀詩歌.)
2.分頁面理解詩歌，教師提問
第一句：你們聽到詩歌小鳥在哪裡?小鳥在樹上做什麼?築巢(重點解讀這個詞)築巢就是小鳥在樹上自己建鳥巢。
第二句：詩歌裡說小貓在樹下幹什麼呀?(睡覺)
第三句：大樹趕走了誰的吵鬧?為什麼?
小結：樹真的很好，可以為我們擋住風沙。
第四句：樹上開滿了花，滿樹花兒香飄飄。小朋友們知道香飄飄是什麼意思嗎?
小結：樹真的是我們的好朋友
(常規整頓：“一二三坐坐好，三二一請安靜····”)
3.幼兒學習朗讀詩歌
(1)幼兒跟讀。師：在這幅美麗的圖畫旁邊有一首詩歌，寶貝們跟著老師一起來讀一讀詩歌吧。(重複中間的重點語句)
(2)圖夾文讀。教師用準備的教具，放在文字中，引導幼兒閱讀。
(3)問答讀。教師提問：樹真好，什麼在樹上築巢?樹真好，小鳥在哪裡築巢?樹真好，小鳥在樹上幹什麼?……
(三)識字遊戲
1.拍一拍：現在老師拿著字寶寶走到寶貝們身邊，你們可以拍拍字卡並大聲念出他們。
2.大小聲：“老師把字寶寶拿在手上，字寶寶越高，你們大聲的念出，字寶寶越低，你們就小聲念”
(四)提升總結
1.教師：剛剛我們一起讀了這首詩歌，小鳥在樹上做什麼?(小鳥在樹上築巢)
教師：小貓在樹下做什麼?(睡覺)
教師：還有什麼動物在樹上呢?他在樹上幹什麼呢?
教師：樹下除了小貓還有誰?他在幹什麼?樹除了可以趕走風沙的吵鬧，還可以為我們做什麼呢?(遮太陽。。。)
教師：樹真好，知了在上面唱歌，
教師：樹真好，小狗在下面睡覺。
教師：我們也來把他編進詩歌裡看看吧。(引導幼兒編兒歌)
2.及時記錄，孩子創編的詩歌，拿一張大白紙，前面寫樹真好，後面小朋友創編出來及時寫上去。
三、活動延伸
教師：小朋友們，樹這麼好，那我們應不應該去保護他們呢?我們應該怎麼去保護他們呢?
幼兒探討環境保護的方法。
【2】《大樹真好》公開課教案
活動目標
1.學會有感情地朗誦，初步感受、體會詩歌的`韻律美和意境美。
2.嘗試進行適當的創編，在活動中善於表達，樂意表達。
3.瞭解樹與人類的密切關係，養成初步的環保意識。
活動準備
有關森林的音樂，散文詩《樹真好》的PPT課件和配樂朗誦，與詩歌內容相匹配的圖片(大圖片一套，小圖片同幼兒人數)。
活動過程
一、傾聽音樂，營造氛圍
1.請幼兒閉上眼睛欣賞一段音樂。
2.交流：你聽到了什麼?好像還看到了什麼?、
3.看課件：原來我們來到了一片美麗的樹林。看，這兒有些什麼?他們在幹什麼呢?
二、音畫交融，欣賞詩歌
1.第一遍欣賞：樹林真美。現在就讓我們來欣賞一首優美的小詩。
2.幼兒欣賞配樂詩朗誦。師提問：你們喜歡這首詩歌嗎?喜歡這裡的什麼呢?(教師根據孩子的回答出示相應的圖片)
3.第二遍欣賞：這首詩歌裡確實有許多好玩的事，除了我們剛才所說的，還有哪些呢?現在就讓我們再來美美地欣賞一遍，一邊欣賞一邊用自己的小圖片擺出來。
4.幼兒欣賞配樂詩朗誦.並且根據詩歌內容擺放出相應的小圖片。
5.請幼兒看著自己的小圖片跟著配樂輕輕地誦讀詩歌。
6.交流提問：你們覺得這首詩歌有趣嗎?你們想去那片樹林嗎?為什麼想去呢?想去做什麼呢?
7.簡單小結：這些都是大樹媽媽帶給大家的快樂，你們覺得樹好不好?能不能用詩歌裡的句子來讚歎一下。(樹真好)
三、讀悟結合，體會意境
1.師：現在讓我們一起來朗誦這首詩歌，朗誦的時候要特別注意幾個字的讀音。(教師念“叫、跑、飄、鬧、覺、搖、跳”，讓幼兒細細體會。)
2.師提問：聽出來了嗎?剛才每個字的讀音都怎麼樣?在詩歌裡，我們就稱為押韻。因為有了押韻，詩歌讀起來更加琅琅上口，更加好聽了。
3.師生一起朗誦詩歌《樹真好》。(同時播放相應的課件)
4.請個別幼兒示範有感情地朗誦詩歌，把押韻的字讀得很飽滿。
5.請幼兒站起來再次有感情地朗誦，鼓勵幼兒用肢體動作表現。
四、自主創編，提升情感
1.師：樹多真好呀!除了詩歌裡所說的，樹對我們人類和地球還有什麼好處呢?
2.請幼兒嘗試模仿詩歌裡的句子進行創編。師：你們能不能模仿詩歌裡的句子“樹真好……”編一段詩呢?請你編好後先和周圍的小朋友說一說。
3.幼兒分組到前面模仿創編，一個接著一個，一句接著一句。
4.小結：樹真好，帶給我們人類這麼多的好處和快樂。回家後，小朋友把我們今天學的詩歌，還有自己創編的詩句說給爸爸媽媽聽，讓他們也來體會樹的好處。
附散文詩：樹真好
樹真好，小鳥可以在樹上築巢，每天天一亮，小鳥就會嘰嘰喳喳地叫。
樹真好，能擋住大風，不許風吵吵鬧鬧，到處亂跑。
樹真好，我家屋子裡清清爽爽，陣陣風兒吹，滿樹花香往屋裡飄。
樹真好，我們全家在樹陰下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。
樹真好，樹下鋪著陰涼，我躺在樹下睡午覺。
樹真好，如果有一隻大狗來追我的小貓，小貓就爬上大樹躲起來，氣得大狗“汪汪”亂叫。
樹真好，做個鞦韆掛樹上，我坐上去，搖呀搖。
樹真好，樹葉在秋風裡飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳跳。