一天的時間眼看就要結束了，今天一定有不少的收穫吧，是時候認真地寫好日記了。好的日記都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的國中日記作文4篇，歡迎大家分享。
國中日記作文 篇1
“師者，傳道授業解惑也”，怎樣才能成為一個合格的教師，在剛踏上教師崗位的我，是要好好學習和探索的，在這一年裡，經過學校領導的幾次教育培訓和同年段老師的指導，我懂得了一些經驗，以下是我在七年級教學中的心得體會。
一、把心貼近每一個學生
常言說，寸有所長，尺有所短；月有圓缺，學有遲速。學生的差異性必然存在。著名教育家韓鳳珍說過：“難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西――自尊心”。
1、給優生以雄心
優秀的學生有他紮實的基本功，有他超人的智慧，甚至還有獨道的學習方法，基於這些優越的條件，我要求學生擁有的是雄心壯志，要定下更遠更高的目標，沒有最好，只有更好。七（9）班的盧美琪和七（10）班的曾福川是極具語文天賦的兩位學生，她們的語文學習興趣濃烈，文筆優美，閱讀鑑賞及審美潛力都很強，在平時的教學中，我老是給她們灌輸要爭第一，要考高分，要有向前闖的勇氣和決心，因此，在兩個學期的每次考試中，他們都能考出理想的分數。
2、給中等生以信心
中等生是比上不足，比下有餘，總是吊在中間，因而好多易滿足的同學也就樂於呆在這個位置，平平而過，懶懶散散，消極地對待自己的成績。針對這種心理，我給中等生的是信心，我鼓勵他們透過努力還可往上一些，我把他們歸為中上等，意思是有可能上升趨勢，因而好多學生恢復了信心，他們努力趕超，擴大了優生的範圍。
3、給差生以上進心
在一個教師的眼中，學校中就應沒有“差生”，只有學有困難的學生。我尊重這類學生。努力激發他們的上進心，“我並不比別人差”，“我還有優於別人的長處”。七（10）班有個叫陳欽鵬的同學，學習上一竅不通，但他會設計一些小東西，因此我常常在語文課上穿插一些設計靈感，讓他表演，獲得大家稱讚，還有一位童欲堅同學，學習極差，但他常常出其不意地回答出我的一些難題（也許是偶然），但我就趁此機會大肆渲染，鼓勵他，促使他上進。這樣，這些所謂的差生有了一點學的甜頭，也就多了一點學習的勁頭了。
二、把業授給每一個學生
蘇霍姆林斯基說：“每個學生都是一個獨一無二的世界。”因此，每一個學生都能成為創造者。
1、課堂進度顧及每個學生
我通常上課的進度不快，我的每堂課要能使每個同學聽懂，每個同學有所得。個性是按照遊董所提出的“分層導學”的教學理念，先在導讀提綱指引下的學生自主學習。
2、課堂提問針對每一層學生
重點難點提問中我因勢利導，難題拋給優生，而易題留給了中下等同學，這樣優生感覺有挑戰性，而差生也不會因答不上而尷尬，失去學習的信心。
3、課後輔導落實每一類學生
培優補差是落實的重點，對待優生我在課堂上進行拔高訓練，比如寫作技巧的指導，閱讀的綜合潛力的提高，讓這類學生真正優起來，而對於差生則注重基礎的訓練，有關語文知識，學習方法，淺易的閱讀等到達一個鞏固過程，這樣因地制宜，適得其所。
4、分層作業的佈置與批改
對於不同層次的學生，我所佈置的作業也有所不同。讓中等生和優生能有個質的提伸，我增加了課外提升的練習。讓差生對課堂上的基礎知識在做鞏固。
三、不斷實踐，不斷完善，優化課堂教學
課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習潛力的構成，真正學會學習，成為學習的主人。七年級年級剛剛從國小過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要透過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優化。針對教學中出現的一些問題，我在課後及時反思、小結，在後面的幾篇課文學習時，我個性注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發生。讓學生懂得如何學習語文，為以後的語文的學校奠定堅實的基礎。
四、挑戰自我、充實自我，在否定中成長
直到此刻，我真的覺得是和學生在一齊成長，有得有失。最近，我發現，自己已有的知識、經驗已無法滿足不斷出現的新問題、新狀況。作文的教學有時會令感到“束手無策”，學生怎會對作文感興趣呢？……如何穿越這些障礙，領略更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地裡，對曾取得的成績沾沾自喜，那隻會有一個結果――不進則退！我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經驗的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭潛力。
1、自主的價值在於學生自主的選取學習資料、學習方式，但這一切的前提是，教師的主導必須要在事前有了足夠的鋪墊，學生已經明白自己就應學什麼。
2、探究最重要的是要避免事事探究，對一個問題能從不同的角度探究，探究既要注重過程可也不能忽略結果，探究的目的是為了問題解決。
3、盲目活動很可怕。雖然新課標強調對話，認為閱讀是教師、學生、文字之間相互對話的過程，但是並不等於在課堂中閱讀理解的過程以教師、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流，學生個體閱讀、思考的時間和機會太少，個性是學生的`默讀、靜思、寫作時間多被擠掉，最終影響學生語文素養的全面提高。
4、語文學科要有語文學科的特色，語文的文學性和趣味性不能忽視。
國中日記作文 篇2
我家陽臺的窗罩是半封閉的，東邊窗常年不怎麼開，放著十幾盆花，平常鬱鬱蔥蔥，到春天奼紫嫣紅。
20xx年3月底，我正坐在陽臺上吃午飯，兩隻野鳥飛來我家窗罩，東張西望了番，接著便飛走了。第二天早上它們就忙著銜草放在個有泥無花的盆裡，還沒放多少，只鳥就蹲在上面不動，另只鳥銜來草，它就用嘴接著，放到身下。問爺爺是什麼鳥？爺爺告訴我說是野鴿子，並說蹲在窠上的是雌鳥，它要生蛋了，來回飛的是雄鳥。
天，兩隻鳥都不在，我走近看，哇，兩隻蛋！我喊爺爺來看，爺爺像發現了新大陸般，說：“你們學過的課文裡有好幾篇是寫動物和植物的，這次你有了難得的好機會，如果你能每天觀察，把看到的記下來，也能寫篇好文章。”聽了爺爺的話，我就開始了每天的觀察、記錄，星期六和星期天可以全天看，星期到星期五隻能中午和傍晚看，其它時間如有“動靜”，就只能請爺爺代勞了。
3月30日，開始孵蛋。
3月30日～4月11日，窩中不離鳥孵蛋，鳥在外（取食）。輪換時常銜草回窩。
4月12日，幼鳥出，有爺爺的大拇指頭那麼大，像個小黑肉疙瘩。孵化時間14天。
4月12日～15日，每時每刻都有隻大鳥在巢。
4月13日下雨，從外面回來換班的鳥，身上被雨淋溼了。第次看到幼鳥取食，方法是：將1釐米長的尖嘴插入大鳥嘴中，大鳥身體上下劇烈抖動，將食物反哺給幼鳥。
4月15日（星期天）太陽好，上午大鳥腹下的幼鳥不斷伸出嘴。下午15：55，聽到遠處聲鳴叫，窩內大鳥即起身飛出，鳥來換班。又見哺幼鳥。南風大了，大鳥的尾毛被吹開，身體顛顛的，它就轉身180°，讓頭對著風。17：30我準備將塑料盤放到了“鳥盆”下，以防幼鳥墜落。操作時，大鳥不理解，羽毛倒豎，嘴啄，真是可怕，嚇得我連連後退，還是爺爺膽子大，幫我完成了這件事。
4月16日，細看，因身下有幼鳥，大鳥不是整個身子“壓”著，而是“浮”著，可想這種姿勢是很吃力的。下午14：08→14：26，巢內無大鳥，歷時18分鐘，這是自孵化以來（18天）的首次。近看，另個蛋已破，雛鳥夭折蛋中。至此方知，這是個有獨生子女的3口之家。幼鳥見風長，身上有絨毛，才5天，已長到幼兒拳大，足有剛出生時的5倍！
4月17日～4月19日，自從前天放塑料盤後，鳥看我的眼神似乎少了些“警惕”，多了點“溫柔”。這兩天每次大鳥哺幼鳥時間較以前明顯加長，看到大鳥餵食時多次用力將胃中食物上升，令人感動。無論晝夜，都有隻大鳥在窩內守護小鳥。4月19日夜，大風大雨，奶奶用大紙盒給鳥窩擋雨。
4月20日，天暖。上午、下午大鳥離巢時間都較長，小鳥獨在。如13：45大鳥不在，14：45才見飛回，整整1個小時。小鳥身上新長了羽毛。
4月21日（星期六），晴。上午小鳥獨在，爺爺給10日的小鳥拍照。14：30大鳥飛回，在外已3個小時。稍後見小鳥橫伏於大鳥胸前。16：50大鳥又出，18：00回，與小鳥起過夜。今日幾次見小鳥展翅。
4月22日（星期天），陽光。早上見小鳥玩了新花樣，頭在大鳥腹下，尾在外，與大鳥方向恰好相反。7：00，大鳥外出，小鳥獨在；15：00回巢餵食，我和爺爺又趁機拍照。15：30遠方同類鳴叫，“咕咕咕——”彼此叫應10多次後巢中大鳥飛走。16：00回，餵食。首次見小鳥自己剔毛、展翅，大鳥有時也為它剔毛。鳥媽媽與孩子起過夜。
4月23日，15：30首次見鳥夫婦同時回巢，馬上又起飛走。夜裡下雨，大鳥在巢。
4月24日，6：30大鳥出，6：50回，餵食，7：00出。17：00起風降溫，大鳥已在巢護孩子。
4月25日無所記。
4月26日，早上，大鳥蹲在旁邊的花盆內，後飛走。小鳥跳躍試飛。
4月27日，早上大鳥飛走，時間不長即回餵食。後飛至窗罩的棚頂上“咕咕”地叫，引誘小鳥起飛。小鳥想飛到高0。5米的橫杆，沒有成功；後先飛至擋雨的紙箱，再飛上橫杆。7：20幼鳥飛走，10：00見小鳥在隔壁5樓頂，10：20大鳥領航飛走。18：00老少回來趟後飛走。窗罩裡“鳥盆”自3月30日以來第次空巢。屈指算，鳥兒出殼16天即飛上了藍天！
4月28日（星期六），我正在看書，忽然聽到野鴿的叫聲，我跑到陽臺看，它在對面樓頂朝我家這邊叫喚。
5月7日，大鳥又回“家”次，見到我後，飛到對面樓上朝著我“咕咕咕”地叫了好長好長時間，叫得我和爺爺心裡酸酸的。
通過個多月的人鳥相處，我知道了野鴿子的孵化時間為14天，幼鳥出殼16天就飛上了藍天。此外，我還知道了野鴿子的餵食方法等等，真是讓我大開眼界！
國中日記作文 篇3
我的課餘生活豐富多彩，有滑冰、下棋、跑步、繪畫......尤其是繪畫。
其實我根本不喜歡繪畫，因為是一件小事我喜歡上了畫畫，是這樣的。
小時候，舅舅說：“我教你畫一個好的大紅蘋果吧！”“好的。”我大聲的說。舅舅拿 著我的手說：“來，寶貝，我來教你。”說完，舅舅開始教我畫了。舅舅畫完了，我看了好像真的一樣哦。這時，舅舅又說：“我再教你畫一條小可愛的小金魚。”舅舅拿著我的手，時間不長，很快的畫好了，畫的比大紅蘋果還要逼真。“好了，我教你畫了這兩樣，你自己也試試吧！”舅舅說。我有自信的說：“好。”我畫呀畫，一直畫到了中午，媽媽說：“寶貝，該吃飯了。”“嗯，知道了。”我畫著畫著，就好像從時空隧道到了繪畫的世界。
媽媽一會又說：“寶貝，吃飯了。”我才停下了手中的筆，去吃飯了。
沒過幾天，幼兒園裡的老師說：“我們舉行繪畫比賽。”到了正式比賽時，我用心的去想，我終於想到了畫什麼，就是舅舅教我畫的大紅蘋果和小金魚，我把它們畫到了紙上，還圖上了顏色。比賽的成績出來了，我得了第一名的好成績。我高興極了！回到家，家人都嘖嘖稱讚。
從那時起我喜歡上了繪畫！
國中日記作文 篇4
我一直非常期待一件事，那就是有一天親自榨一杯新鮮果汁。今天媽媽從超市買了些檸檬，正巧家裡還有西瓜，我便躍躍欲試了。
首先，從冰箱裡拿出西瓜，切了一大半，然後又將新買來的檸檬洗乾淨，從櫥櫃裡拿出冰糖和榨汁機。“準備完畢!”我興奮地宣佈。“寶貝，要不要一起做呀?”媽媽從廚房門口探了。