提起九三分局山河國小五年三班的陳思,師生們都豎起大拇指,交口稱讚。都說他在學習上的進步令人佩服，那都是良好的學習習慣使這個孩子由一個學困生成為一名成績優秀的尖子生。
陳思，從小生長在遼寧省的農村，由於父母長年忙於家裡的蔬菜大棚，沒有人過問他的學習。他雖然在只有26人的班裡學習還算可以，但沒有一點好的學習習慣。寫作業要奶奶爺爺無數遍叮囑，才拖拖拉拉地完成，而且字跡還很潦草。XX年的春節，家在黑龍江的二姑支看望陳思的爺爺奶奶時，發現陳思的學習非常令人操心，就把陳思帶到了黑龍江省九三分局山河國小。二姑是一名國小教師，開學的第一天，就把陳思帶到了學校，那時他上三年級，發書時，陳思傻眼了，教材是北師大版的，而他在遼寧的課本是本地的實驗教材，特別是英語，他從沒有學習過，連26個字母都不認識，這可咋辦呀！二姑也愁了，送回去？不行！
到家沒人管，留在這裡教材又不一樣，啥時候才能攆上別的同學呀？陳思手裡捧著沉甸甸的新書，直愣愣地站在新分的三年三班的教室門前。班主任蔡老師給他安排個座位坐下。下午老師拿出上學期的期末的語文、數學、英語三科的試卷，讓陳思做一遍。結果，語文63分，數學70分，英語0分，全校同年級倒數第一。老師問陳思：“你能行嗎？”陳思哭了，他也不知道是行還是不行，那就學著看吧！放學了，二姑給他借了三年上學期的語文、數學、英語書，既要補習舊的知識，又要學習新的知識，這對於一個十歲的孩子來說談何容易。一向貪玩不愛寫作業的陳思，一下子被學習鎖住了手腳。
二姑和陳思商量制定出了一個學習計劃：每天學多少，都什麼時間學習，怎樣學，要養成一個好的學習習慣。每天早上背一個小時，中午補練一小時，晚上補練一小時，下晚自習後再補一小時。這四個一計劃就這樣開始落實了。他每天到英語老師那學上一冊書上的幾個單詞，第二天早晨必須背下來。幾天下來他有點煩了，他總出去玩，學習中也經常溜號，上課聽講注意力也不集中，老師和二姑都及時發現了，找他談心，老師教育他要刻苦學習，養成良好的學習習慣，儘快把學習成績提高上來，千萬別灰心，先別和班級裡的好學生比，自己和自己比，每天進步了多少。這又堅定了陳思的'學習信心。二姑也教育他學習要有持之以恆的精神，“你遠離父母，一定要學出個樣來，給家人看看周恩來總理，12歲那年，離開家鄉到瀋陽讀書，他胸懷大志，為中華崛起而讀書，你有什麼志向？為誰而讀書？”陳思想了片刻：我要為“祖國強大“而讀書。正是為了這個目標，他廢寢忘食地發憤學習，按照制定的計劃，一步一個腳印的往前走。上課聽講認真了，課後按時完成老師佈置的各科作業，字跡十分規範，每天補習的知識也及時消化。老師看到了希望，二姑看到了希望，他自己也信心時足。
每到下課，語文老師給他補習修改病句，填關聯詞，認識寫作中的修辭手法等，這些新鮮的知識是他以前的學習中沒有見過的題型。他的閱讀能力差，讀個課文嗑嗑吧吧,不會斷句,更談不上抑揚頓挫了。濃重的遼寧口音逗得同學直髮笑。大家背地叫他“小遼寧”，這個來自“馬大帥”故鄉的孩子，學起語文來還真有股子韌勁，咱不是不會嘛，那就下決心用功學，每當放學回家，寫完老師佈置的作業，他都要給二姑讀課文，有的句子讀不好，要重複讀十幾遍，他讀課文還有個毛病，尾音拖長，要改口音也不容易，一遍又一遍的更正，一遍又一遍的重讀，終於朗讀進步了，那作文還差得遠呢！寫作文不會選材，更不會組織材料，七拼八湊，上下都不連貫，老師沒有放棄他，而是耐心地給陳思輔導。
二姑沒有嫌棄他，領他去參觀水上公園，青年文化宮，科技園等，每到一處每做一件事，向來都要寫一篇作文，陳思還給自己訂了讀書任務，每天必讀二篇以上的《國小生優秀作文》功夫不負有心人啊！語文成績趕了上來，能得八十多分了，老師看到陳思的進步經常鼓勵他：陳思，加油啊！又過了一段時間，語文終於考到了九十多分。
數學他也不甘落後，每當遇到不會的題目，他都主動請老師給講解，然後馬上做練習題。記得有一次，一道應用題把他難倒了，他用了半本的草紙，也沒做出來，實在不會了，他才請老師講解。老師說“這孩子，學習上有股子不服輸的精神，不會的題不弄明白不罷休！難得的好習慣啊！有的孩子見硬就回頭，總等著老師講解，而陳思是迎著困難上”。做奧賽題，他吃了多少辛苦，師生們都知道，為了學習，他瘦了一圈呀！那知識擴充套件題、思考題他做了多少，自己也不知道了。
學英語，從二十六個字母開始，一遍又一遍地練發音，幾天學會了。開始學單詞，這時候困難又出現了，他分寫英語單詞，不能快速準確地讀出字母，大小寫的字母對不上號，這時，陳思的二姑每天陪他學到晚上十點多，有時陳思給二姑背單詞時，發現二姑都瞅著了。為了使陳思學好英語，二姑也每天跟著英語老師學單詞，再指導陳思的學習，終於陳思的英語能得四、五十分了，但在班裡還是學困生。陳思找到英語老師，懇求老師能否用節假日休息時間給他多補一些英語。看到這個主動、好學的孩子，老師毫不猶豫地答應了他，星期天到老師家補，更令人佩服的是有一個大禮拜，教英語的顧老師在學校值班，陳思每天早上早來一個小時，中年、晚上吃過飯後就來到顧老師的值班室，進行單詞背誦和句式的發音學習。顧老師逢人就誇：“陳思這孩子真行！教他幾個單詞，一會就會背。外面多少孩子在玩耍都干擾不了他，我真服了，要是都像他這樣學習，就沒有學困生了。”
就這樣，陳思的學習成績直線上升，每次單元測試都在九十分以上，一百分也是常有的事。全校倒數到班級正數前幾名，有時還遙遙領先，是全班的第一名呢！XX年期末考試陳思在全班排第6名，在家長會上受到了學校的表彰，還戴上了大紅花。2011年7月份的期末考試陳思又進步了排在全校的第三名，再次得到了學校的表彰，又一次戴上了大紅花。師生只是看到了他的進步，又有多少人知道他成績的背後，吃了多少苦少睡了多少覺！請教過多少老師、同學！少玩了多少啊！現在隊思再也不是個貪玩的孩子，他是一個愛學習的好學生啦！每天的作業都自覺完成，完成作業後有計劃地複習睡預習，做到溫故知新的目的。
現在他又制定出一套新的學習計劃，發現不足及時修訂。早晨早起背英語單詞、背課文、背數學概念，因為早晨記憶力好，中午、晚上多做練習、多看書。正是這樣有規律的學習，使陳思的學習穩步提高，連續兩年期末考試獲學年組第三名，老師們都說：養成良好的學習習慣是提高學習成績的關鍵，在陳思的身上就是一個最好的證明。