課堂過程中加入一些遊戲的成分，能夠讓課堂更加生動有趣，還能起到教育的作用。下面是本站小編整理的課堂教學遊戲，歡迎大家借鑑。
課堂教學：遊戲設計
NO.1 遊戲名稱：開火車
適用範圍：複習聲母表和韻母表
遊戲準備：聲母和韻母卡片
遊戲過程：
將聲母和韻母分為兩列“火車”。如火車頭b一出現，接著是持“p、m、f、d……”等聲母卡片的同學陸續走上講臺。每人右手搭在前一個學生的肩上，左手將字母卡片面向同學舉起。火車頭髮出“嗚……”的一聲後，每個學生按聲母順序讀出自己手中字母的發音，最後唱著字母歌回到座位上。另一列火車的車頭是ɑ，然後是o、e、i、u、ü。練習方法和前面的一樣。
NO.2 遊戲名稱：順風耳
適用範圍：複習音近的拼音字母(前後鼻音、平翹舌音)。
遊戲準備：學生每人一套拼音卡片。
遊戲過程：
(1)導語：我們來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風耳，請聽仔細。
(2)老師或小老師報音，其他同學找出相應的聲母、韻母、音節或生字卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來“找到了，找到了ɑo ɑo ɑo”。看誰找得對、準，讀得快、準。
(3)這樣能幫助學生區分方言中較難分辨的前後鼻音、平翹舌音，提高學生的聽音辨別能力，培養學會傾聽的良好學習習慣。
NO.3 遊戲名稱：學送信
適用範圍：認讀拼音字母、音節;字母按聲母、韻母和整體認讀音節分類;音節按兩拼音和三拼音分類。
遊戲準備：相關的卡片、郵箱若干。
遊戲過程：
方法一：收信。以認讀字母b為例。
師：老師這裡有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來，這封信就是你的。
生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨(叔叔)來送信，
小小信封誰收到，請你念給大家聽。
在學生說兒歌的同時，老師或小老師請一位學生來給大家分發卡片。發到卡片的學生就上臺舉起卡片帶領大家讀。如果這位學生讀對了，就跟他讀，並說：“對對對，快收信。”如果錯了，就說：“錯錯錯，沒人收。”然後請一位學生來幫助這位有困難的學生進行認讀。
方法二：投信。老師要準備像這樣的郵箱3個，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認讀音節的標籤。這樣的郵箱以後在進行音節等的分類時只要把標籤更換一下就可以了。下面以字母b的`分類為例向大家來介紹一下。
師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來不及送出去，請你來做郵遞員把信投到相對應的信箱裡，好嗎?
生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨(叔叔)來送信，
小小信封是誰的，請你趕快找一找。
在學生說兒歌的同時，老師或小老師請一位學生來發卡片。發到卡片的學生就上臺舉起卡片讀“bbb，是聲母”，然後投入相對應的郵箱。如果對了，就跟他讀，並說：“對對對，快投信。”如果錯了，就說：“錯錯錯，投錯了。”然後請一位學生來幫助他認讀並分類。
NO.4 遊戲名稱：放鞭炮
適用範圍：認讀拼音字母、音節、拼音短句等。
遊戲準備：把需要認讀的相關卡片放入一個紅色的爆竹筒內。
遊戲過程：
師：老師這裡有一個大鞭炮，如果你讀對了鞭炮裡的字母，鞭炮就點燃了。誰想來試一試?
生齊：節日到，放鞭炮。什麼炮?
一位學生上來抽出卡片，舉起卡片讀，讀完後去點爆竹。如果讀對了，下面的學生跟他一起讀，並模擬爆竹的聲音：“嘭——啪”，如果讀錯了，就模擬啞炮的聲音：“嗤——”。
為了節省遊戲的時間，老師可以請一組學生一起上來，進行組內學生的競賽，比一比哪位同學點燃的爆竹最多，也可以進行小組之間的比賽，比一比哪一組點燃的爆竹最多。
NO.5遊戲名稱：猜猜猜
適用範圍：聲母或韻母教學
遊戲準備：相關的卡片。
遊戲過程：
師：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我發的是什麼音?(b)
老師可以請一位學生來猜，也可以請全班學生舉起自己手裡相對應的卡片，並說：我猜，我猜，我猜猜猜。bbb。
NO.6 遊戲名稱：火眼金睛
適用範圍：音節的標調，特別是複韻母ui和iu的標調，ü上兩點的省略規則，以及一些形近字。
遊戲準備：孫悟空的圖片以及有關的卡片等。
遊戲過程：
師出示標調有錯誤的音節。(標調可移動)。
師：在這些音節中藏著一個小錯誤，比一比誰的眼睛最亮，能把問題找出來。
生齊：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來找一找，問題在哪裡?
請一位學生上來做孫悟空找一找。找對了，學生就說：“小眼睛亮亮亮。”找錯了，就說：“小馬虎沒分清。”
NO.7 遊戲名稱:拼音牌
適用範圍:拼音複習階段鞏固
遊戲準備:每人一套拼音卡片
遊戲過程：
可以教學生用拼音字母卡打“拼音牌”，這種牌可以四個人打，也可以兩個人打。將“牌”分發到每個參與者手中後，一方先出一張“牌”，口裡還要念“我出……(如我出‘b’)”，然後該對方出牌，所出的“牌”要能與對方的“牌”相拼，(如出“ɑn”，出牌者還要念“我出ɑn,b—ɑn——bɑn，斑馬的斑”)，拼對了對方的牌就被你贏過來了，最後看誰贏的牌多。在開心的玩耍中，不知不覺地複習了字母，訓練了拼讀，學生們玩得可開心了!
NO.8 遊戲名稱:角色表演
適用範圍:聲母、韻母與拼讀教學
遊戲準備:所教拼音字母做成的頭飾
遊戲過程：
讓孩子戴著拼音頭飾在課間玩耍時注意觀察所看到的字母之間有什麼不同，並記住對方的拼音名字。上課時戴著頭飾來學習和做遊戲。如拼讀bɑ這個音節時，讓b跑上臺說：“小朋友，我是b。“然後a再跑上臺說：“小朋友，我是ɑ。我們拍拍手做好朋友，請大家把我們拼出來!”拍拍手後，下面的小朋友很興奮很大聲地拼出了“bɑ”這個音節。