時間一晃而過，我們的學習目標和學習任務同時也不斷變化，我們要好好計劃今後的學習，制定一份學習計劃了。什麼樣的學習計劃才是好的學習計劃呢？下面是小編精心整理的學習計劃10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
學習計劃 篇1
新學期來臨了，我為了能更上一層樓，為自己量身定做了一個計劃。你想知道嗎？那就接著看吧！
早上6：00準時起床，穿衣服、洗臉、刷牙、扎頭髮；6：15拿語文書出來讀課文、預習課文；6：30吃早餐；6：45拿數學概念本，讀概念、背概念；7：00送水給爺爺喝（爺爺在賣早餐）；7：20去學校；7：30到校，做好課前準備，讀老師安排的地方；7：40上課……
上課時，認真聽老師講課；不交頭接耳；積極舉手回答問題；不懂得要舉手問老師。下課時和同學們玩耍，不做危險遊戲；不在教室大聲吵鬧；不打架；不追趕……
放學後，按時回家，一絲不苟的寫作業，不會的認真思考；做完後，認真檢查，不僅要檢查做完了沒，還要檢查對錯；檢查完，拿英語書讀課文、記單詞30分鐘；然後，拿科學筆記本讀筆記30分鐘；最後，複習當天學的內容。
吃完飯後，我就幫媽媽抹桌子、洗碗、掃地、拖地……
我指定的計劃不錯吧！我相信自己一定能做到！
學習計劃 篇2
校本研修是一所學校發展的動力來源。通過校本研修，可以隨時解決在新課程改革過程中出現的教育教學問題，不斷提升教師的理論水平和教育實踐能力。校本研修不僅能促進教師專業發展，更能促進學校的教育教學質量的整體提升。本學期，我校將根據上級部門的校本研修工作計劃，努力推進我校的校本研修，展現我校的教研特色。
一、指導思想
根據市教育體育局師訓科的工作部署，結合我校的實際情況，本學期將繼續圍繞“基於問題解決的課例研究”為核心主題，著眼於教育教學實踐中出現的問題，通過校本研修，提高校本培訓的實效性，聚焦課堂，改進教學行為，提高教師的專業發展。
二、校本研修目標及內容：
1、推進新課程改革，全面提高教育教學質量，結合教育教學實踐中的具體問題，通過實踐、研討等活動方式，提高研修的質量，促進教學發展。
2、研修參訓物件包括國中語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂和美術12個學科教師。以基於新課標的課例研究為主題，開展混合式課例研究。
三、時間安排
本次是教師全員遠端分散研修：9月1日～11月30日，共14個學時。旨在學習、借鑑、應用集中研修成果，結合日常教學活動，進行實踐研究，並通過研修平臺提交研修成果。
四、校本研修要求
1、全員參與
要求每位在崗教師都參與上級教育主管部門和學校規定的研修活動，教師還應根據自身的教育教學實踐，不斷反思、改進。
2、教研研討和教育教學實踐相結合
當前學校教育教學中存在的問題：“在我們的課堂教學中存在教師講的天花亂墜，學生聽得昏昏欲睡，課堂上教師講的時間多，學生獨立學習的時間少”的現狀出發，以“三磨兩備”的方式進行混合式課例研究，全面推進新課程改革在我校的實施。
3、時間保證
確保本次研修規定的校本研修的14課時合理分配到各項磨課活動中去，依據研究需要，研修組磨課流程可減少對磨課活動的選擇，但必須保證磨課五個基本環節不可缺少，研修組全員參與磨課不可缺少、校本研修14學時不可缺少。
五、保障措施
（一）成立領導機構
1、領導小組成員：
組長：魏彥文
副組長：陳志平 王樹相
成員： 孫春源 姚明田 門泉航 陳宗劍 于波 王江
2、技術指導小組成員： 馬玉軍
3、研修組長：
樑娜 劉玲 寧福祥 李愛芳 朱志強 劉麗華 王燕
劉家亮
4、後勤保障小組：
組長：鞏殿春
組員：喬世樂
（二）具體要求：
1、每個教研組在本學期每週進行一次教研活動，留有聽課記錄和教研活動記錄，並要存檔。
2、加強對指導教師和研修組長的管理
要嚴肅學風、學紀，提倡真實研修的理念。研修期間學校安排專門人員對網上言論和參訓教師作業進行篩查，堅決禁止發表涉及政治宗教等的不良言論以及抄襲作業、貼上評論等現象，並公佈舉報渠道。對於舉報的抄襲作業、複製貼上討論等違規行為，一經查實，要作為研修事故及時、嚴肅處理。師德考核不得評為“優秀”。
3、明確職責，優化質量。
指導教師要承擔指導與督促各研修組制訂各教研組的校本研修計劃親自參與研修活動，利用《學習園地》等方式進行跟進指導。
研修組長要主持本組的實踐應用研究，確定研修方案和時間安排，研修主題要與集中研修設計性作業一致，督促參訓教師按時完成並上傳實踐應用成果。
研修組老師必須在規定的時間段內完成各學科磨課計劃確定的活動任務。這也是評價研修組磨課合格和教師個人研修合格的基本條件。全組老師參加課例研究的活動任務，經磨課計劃確定提交後，平臺將對各學科的磨課，進行按月追蹤、記錄和反饋每位教師的任務完成情況。
在教研活動中，要求各個教研組按計劃行事，教研活動的開展要切實有效，不要流於形式。教研組的備課、聽課、議課等活動的組織，要立足於向課堂要效率，在有限的時間裡，充分調動學生的學習興趣，最大限度的展示教育的魅力。
4、抓好管理過程歸檔。在這一活動中，各分管領導要細心組織、管理好本學科的研修活動，確保出成果、見實效，並要形成文字資料，期末存檔。
5.把學校的辦學水平提升到一個新的層次。藉助本次研修活動，充分發揮骨幹教師的個人能力，全面展現研修組團隊的力量，營造良好的教研氛圍。在“綻放生命、人人出彩”的辦學理念下，努力把我校的辦學水平提升到一個新的層次。
學習計劃 篇3
為貫徹中共中央、國務院批轉的《中央宣傳部、司法部關於在公民中開展法制宣傳教育的第二個五年規劃》的精神，根據全國普法辦公室關於《一九九四年全國法制宣傳教育工作要點》的要求，從今年開始，“二五”普法工作重點已進入評估、總結、驗收階段，民政工作學習計劃。
按照部“二五”普法領導小組的要求，19xx年是民政系統評估、總結、驗收階段，希望各地認真做好評估、總結、驗收工作。沒有完成學習計劃的，要抓緊補課。為便於操作，部“二五”普法辦公室制定了民政系統“二五”普法考核驗收標準
望各地民政部門結合本地實際制定具體考核辦法，認真做好自我評估、總結、驗收工作，並將總結報告於19xx年10月底前報部“二五”普法辦公室。
民政系統“二五”普法考核驗收標準
一、開展普法工作情況
1.是否建立了普法工作機構，配備了普法工作人員。
2.是否制定了普法規劃和普法年度計劃。
3.是否按要求配備了《民政專業法規條文釋義》、《民政法律制度概要》等專業法教材。
4.普法宣傳開展了哪些活動，效果如何。
5.參加法律知識學習人數是否達到全員人數的90%以上。
6.考試合格人數是否達到參加學習人數的85%以上。
二、學法情況
1.全體民政幹部是否深入學習了《憲法》，學習了普法領導機關規定普及的法律和有關廉政建設方面的法律、法規。
2.各級民政幹部、特別是處以上幹部是否以身作則、帶頭學法用法。
3.各級民政部門是否有計劃、分層次、按部門、按專業地組織職工進行學習，領導幹部是否集中學習，效果如何。
4.省以下各級民政部門是否有計劃、分層次地培訓本部門、本系統各級領導幹部和各類行政、專業執法人員。
5、各地是否按照各專業的不同情況，重點學習和普及了民政部規定的25個民政專業法律、法規。
6、是否利用多種形式開展法制宣傳教育，及時反映普法動態，宣傳典型，交流經驗。
三、執法情況
1.行政複議案件受理、審理情況。
2.行政處罰案件合格率達到多少。
3.行政訴訟案件勝訴率達到多少。
4.本地各項工作是否基本納入依法管理的軌道。
5.是否堅持做到邊學法、邊檢查執法情況、邊糾正不符合法律法規的行為，及時總結交流普法先進經驗。
學習計劃 篇4
上學期在期末考試中，各科成績與自己、老師、家長的期望值還有很大差距，我知道成績後十分著急。我決心要進行深刻地反思，總結出國中以來學習成績不太理想的原因，在新學期有針對性地做出改進計劃，一定要讓學習成績更上一層樓。以下是我的'學習反思和改進計劃，請老師批評指正：
一、上學期的學習反思
總的來講，通過平時的學習和假期的複習，我還是基本掌握了上學期各門課程的重點內容，但在考試的時候成績很不理想，讓我很傷心。
從各門課程來看，我想原因是這樣的。語文：平時沒有養成細緻認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對；考試前準備不充分，沒有對課文內容、重點語句、答題方法做積累；沒有正確處理好興趣愛好與課程學習的關係，由於平時貪玩耽擱了語文書本內容的學習和背誦。數學：上課時沒有把沒聽懂的地方做好記號，導致沒及時請教老師和同學；做練習題時不夠認真，有時喜歡對照答案做題，以為自己會了；沒有養成整理錯題的習慣，有的題目做錯很多次；有些公式沒有真正
記住，解題方法不熟悉。外語：聽力練習不夠，考試時總是聽不懂；單詞記憶不夠，單詞意思容易記錯，很長的複雜單詞記不住；很少向老師請教學習英語的方法；課文背誦的熟練程度還不夠。其他課程：思品、歷史、地理、生物沒有認真背誦課文內容，沒有認真記住老師教的記憶方法，平時做的課外練習題量還不夠，平時複習的時候沒有做好重要內容的筆記。
從學習方法來看，自己沒有注重平時的積累，課程學習後沒注意認真複習；學習時沒有提高效率，沒有真正掌握老師教的解題訣竅；自己沒有重視知識面的拓展，將自己侷限在課本知識以內，興趣愛好又與課程沒有關係，沒有提高自己對各門課程興趣。
從學習態度來看，上學期學習態度還不夠端正，沒有認識到國中的學習課程難度已經大大增加了，自己的重視程度不夠；在學習課程時沒有認認真真對待，學完後就丟掉了，沒有及時鞏固練習。
二、新學期的改進計劃
新的學期，新的開始。我一定要把自己的壞習慣改掉，認真學習，多做練習，把更多的時間投入到學習中去。
1、培養學習習慣。讓自己在學習每門功課前做好預習，上課時認真聽老師講課並做好筆記，下課後及時做練習鞏固，遇到不懂的問題要問老師或同學，一定要弄懂。改掉粗心大意的壞毛病，讓自己在做題目時注意認真仔細，做好糾錯筆記，時刻提醒自己。作息時間要做到規律，按時起床、上課、做作業、鍛鍊身體等，安排好課外興趣愛好時間，作業沒做完決不貪玩。
2、改進學習方法。平時我要多做多記，下苦功夫背誦重點內容，積累自己的知識量，重點掌握數學公式及解題思路、文言文詞句和詩詞名言名句、英語單詞、作文寫作技巧等。努力提高學習效率，改掉拖延的毛病，做到今日事今日畢。
3、端正學習態度。新學期要更加端正學習態度，戒驕戒躁，堅決不要不懂裝懂，要重視每門課程，要尊重老師講課內容，多和同學討論問題，向成績好的同學學習。
4、培養學習興趣。不放棄不感興趣的學科，要投入更多的時間加強學習，多做練習、多背誦課文、多學習解題思路，我會看到自己擅長的地方，不和同學盲目攀比學習成績，不輕易氣餒，在學習上做一個堅強的學生、有自信心的學生。
學習計劃 篇5
一、培訓考核內容：
1、理論知識的培訓與考核。以護士“三基”訓練、執業護師考試、社群護士培訓教程為基礎，穿插院感管理以及規範出診護理檔案書寫等內容，形式採取自學為主，配合各種科內講座和護理學會培訓講座。目的是掌握正確學習方法，學會舉一反三，牢固掌握知識點，夯實基礎知識。
2、操作技能的培訓與考核。內容為靜脈輸液、靜脈採血、留置針穿刺、肌肉（皮下）注射、皮內注射、無菌技術、鼻飼、導尿、換藥、霧化吸入、氧氣吸入、口腔護理、血壓測量、吸痰、心肺復甦、心電圖、心電監護儀、除顫儀、簡易呼吸機等。
二、培訓考核時間
1、理論知識。培訓時間：每週四下午3：30-5：00；考核時間：每月第2、4周的週四，一律閉卷形式，不及格者補考，成績納入每月個人考核。
2、操作技能。培訓演練：每天下午根據工作情況輪流進行；考核時間：每月的第1、3周進行，每月根據具體情況完成2-3項操作，要求熟練掌握，人人通過，由喬秀清和孫京輝負責。
三、培訓程序
1、護士“三基”訓練、執業護師考試、社群護理培訓穿插進行，全部內容的學習與考核要求在20xx年7月底完成，8月份進行全面複習。
2、操作技能按上面內容配合臨床實際在每月底安排下月的訓練考核內容。
希望中心護注：5月份以後開始按上述方式重新輪換，8月底前完成。
3、學習方式：各站串講、幻燈
護士積極主動、團結進取，認真完成各項學習和工作，為中心的明天更美好而努力！
學習計劃 篇6
制定計劃前
長遠計劃和短期安排即使有長遠計劃，卻沒有短期安排，目標是很難達到的。所以長遠計劃和短期
安排兩者缺一不可，長遠計劃是明確學習目標和進行大致安排;而短期安排則是具體的行動計劃。
一個具有靈活性的計劃計劃安排一方面要有具體明確的要求和量化指標，以便於執行和檢查驗收，
另一方面，也不能過於僵死呆板，沒有任何的靈活變通。在具體安排時，應該是在緊湊，不浪費時間的前提下，保持一定的彈性和保險係數，便於應付偶然情況。比如，你可以每天晚上空出半個小時，作為機動時間，專門完成一天當中沒有完成的計劃;每週抽出半天時間，專門完成本週未完成的計劃。
制定計劃中
區分常規學習時間和自由學習時間常規學習時間指按學校規定的學習時間，主要用來完成老師
佈置的學習任務，消化當天所學的知識。而自由學習時間指除常規學習時間外的歸自己支配的時間，你可以用來彌補自己學習中欠缺的、或者提高自己對某一學科的優勢。自由學習時間的安排是制定學習計劃的重點。所以我們應該提高常規學習時間的效率，增加和正確利用自由學習時間，掌握自己的學習主動權。針對重點進行制定計劃重點一是指你學習中的弱科，二是指知識體系中的重點內容。只有抓住重點，兼顧一般才能取得更好的學習效率。注意聯絡新教材與學過的教材之間的知識點，新知識是建立在對舊知識的深透理解的基礎上的，課前自學若發現與新課相關的舊知識掌握不牢時，一定要回過頭去把有關的舊課弄懂。
從實際出發來制定計劃
知識能力的實際：每個階段，計劃學習多少知識?培養哪些能力
時間的實際：常規學習時間和自由支配時間分別有多少?
教學進度的實際：掌握老師教學進度，妥善安排常規學習時間和自由支配時間，以免自己的計劃受到“衝擊”。實際情況，主要包括以下四方面的內容：你目前的學習成績;你的學習素質(記憶力、理解力、觀察力等);你的學習心態;影響你進步的外部因素。彼，是指你面對的學習和考試，主要體現在教學大綱和考試說明中。這些內容，在教材和各種教輔資料中對每一學科、每一章節的學習目標、考試要求，都有明顯提示，可供參考。另外這些內容還會滲透在老師講課的過程中，他會告訴你哪些是重點，哪些是難點，通過大量習題提升你的解題能力和應試能力。由此看來，知己知彼其實重在“知己”，即透徹分析自己，瞭解自己。通過對自己的透徹分析，你可以知道自己哪些方面欠缺，哪些方面是具有優勢，可以明確自己發展的方向，該定立什麼樣的中短期目標，該採取哪些措施。透徹分析可以說是你制定計劃、實現目標的基礎
應從難到易制定計劃在制定計劃時，可以先將某一時段內要完成的所有事情羅列出來，並分為三類：
a類：重要而緊急的事;
b類：重要而不緊急的事;
c類：不重要不緊急的事。具體安排時，你一定要先完成a類，然後是b類，最後是c類。這樣先難後易地安排，一方面可以保證你精力最充沛時完成最重要、最緊急的任務，提高學習效率，另一方面，在攻克較難的任務之後再完成較簡單的任務，你會覺得更自信，更輕鬆。12
應制定一個“能做完”的計劃應該做出這樣的計劃：今天早晨要背過多少單詞;今天上午要做完幾道習題;今天晚上要預習哪一節內容，達到一種什麼效果;你不僅要在學習的量上有明顯規定，更要在學習的質上有保證，要特別強調“做完”多少。這樣做對你學習效率的提高有非常明顯的作用。如果只是去做，做多做少、做好做壞都是做了，但這樣的“做”對你的學習是有害的。
合理安排時間制定計劃高一學生應該抓住記憶效果最佳的時間段來安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：00—7：00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學習比較緊張，中午休息30—50分鐘可以緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學習。而每天如果不能保證7—8小時睡眠，記憶效果也會降低。提高學習時間的利用率早晨或晚上，或一天學習的開頭和結尾的時間，可以安排著重記憶的科目，如外語。心情比較愉快，注意力比較集中，時間較完整時，可以安排比較枯燥，或自己不太喜歡的科目，零星的、注意力不易集中的時間，可以安排做習題和自己最感興趣的學科。這樣可以提高時間利用率。
制定計劃後
簡單的回顧列表：
1、是否完成了計劃中的學習任務?
2、是不是按照計劃去執行任務的?
3、學習效果如何?
4、如果有任務沒有完成，那是什麼原因?(安排過緊、太鬆?)
記得補上缺漏，重新修訂計劃。你也可以通過日記來記錄一天的學習計劃進度，便於改進和回顧。
回答以下問題，可以幫助你進行透徹分析。
你目前的學習成績在班內與全年級的上游、中游還是下游
在所有學科中，你比較喜歡哪些科目?厭惡哪些科目?原因是什麼?
哪些科目成績較好?哪些科目成績較差?原因是什麼?
哪些科目提升潛力較大，哪些科目應保持現在的優勢?
下一步學習，你準備重點突破哪些科目?採取什麼樣的學習方法?
你認為自己的記憶力、理解力如何?學過的東西老記不住是因為本身記憶力差?還是因為沒有采取合適的記憶方法?
你對未來是否充滿信心?
你是否有明確的奮鬥目標?是否願為實現這一目標而全身心付出?
你覺得自己的自制力如何?上課時是否能集中注意力?自習時是否能按時完成作業?空閒時間能否自主安排?
(10)你交往的朋友中，哪些對你的發展有幫助的?哪些可能誘導你偏離奮鬥方向?
(11)你經常瀏覽什麼內容的網站?這些網站對你的學習和成長有何幫助?有何不良影響?
(12)你父母對你上學的期望是什麼?在家中能否為你提供較適宜的學習場所?根據對這些問題的回答，你可以制定合理的中短期學習目標。
學習計劃 篇7
一、工作目標
有效防範、遏制重特大事故，確保安全生產工作各項指標不突破考核指標數。
二、重點工作內容
（一）全面落實安全生產責任制度
（1）對照礦確定的安全生產年度目標責任考核任務，認真分析工作任務和要求，將安全生產工作納入基礎日常工作中，嚴格執行安全生產法律法規和各項規章制度，補充完善各項管理制度，層層落實安全生產責任制。
（2）按照一崗雙職的工作制度安全生產責任人，明確廠班子成員分別包保各生產車間的責任。
（二）加強生產作業安全教育，切實提高幹部職工安全生產素質
1、強化安全教育在安全管理中的基礎作用，提高全員安全意識和單位整體安全素質，大力培養具有較強安全意識、嚴謹工作作風，熟練生產技能的員工隊伍。
認真組織開展安全生產教育活動，並以此為主線，各分廠由技術員組織開展崗位技能教育、崗位作業流程教育、崗位應知應會教育和多形式的安全宣傳教育活動等。
2、開展多知識更全面的安全生產教育，機械養護作業非特定作業面工作，涉及事物複雜多變，安全生產工作不僅僅侷限於機械養護作業安全、質量安全、合理用電、同時自然防災、消防、高溫防暑等同樣重要，加強對各類事物危險源的認識和學習，通過培訓認識危險存在，提高安全防範意識和急救能力，保障作業人員安全。
三、工作要求
（一）高度重視，加強領導
充分認識安全生產的重要性，把安全生產工作作為首要工作來抓。層層落實安全生產責任制，切實做到安全生產工作層層管理，狠抓責任落實，確保工作到位。
（二）全面分析和掌握本單位人員素質、機械狀況，切實做好本車間日常巡查和養護巡查工作，著力減少和消除安全隱患，有效防範、遏制重特大事故的發生。
梅河煤礦支護廠
XX年5月2日
學習計劃 篇8
一、課題提出的背景
在學校音樂教育中，教師運用藝術載體——音樂作品這一主要媒介，向受教者進行薰染、陶冶、塑造，從而美化人的心靈，提高人的文化修養。但長期以來存在這樣一個現象，我們的音樂課堂教學比較沉悶，缺乏生氣，難以喚起國小生的音樂學習興趣。我們不得不面對這樣一個尷尬的現實——現在的國小生對音樂課不是特別感興趣，就連音樂教師自己都承認音樂課不好上，老師們絞盡腦汁設計了有趣的教學環節想帶動學生的情緒，可是到頭來卻沒人理睬你，課程不能按照老師的設計進行，讓人不知所措。為了提高國小生的音樂素質，培養他們的音樂學習興趣，作為音樂教師，我們必須要摸索出一套符合國小生心理和生理的音樂教學方法，以促進國小音樂教學的發展。經過一段時間的考察和研究，特提出了《國小低年級音樂學習興趣培養的研究》這一課題。
二、課題研究的目的及意義
《音樂課程標準》指出:興趣是人對事物或活動所表現出來的積極、熱情和肯定態度，並由此產生參與、認識和探究的心理傾向。興趣對於學習的重要意義，應該說早已被人們所認識，愛因斯坦的“熱愛，是最好的老師”即是一句至理名言。就音樂教學而言，作為基礎教育階段的國小音樂教學，其基礎性主要不是音樂基礎知識和基本技能，而是音樂學習興趣，或者說音樂興趣是基礎中的基礎，因為，沒有興趣做基礎，包括傳授音樂基礎知識和基本技能在內的音樂教學的基本任務就難以完成。因此，把音樂學習的主動權還給孩子，讓他們變被動學習為主動學習，變接受學習為探索學習，便成為音樂學習中的首要問題。這個問題不解決，就不能使學生熱愛音樂，對音樂產生感情。如果通過九年義務教育連個音樂興趣都沒有在學生心中建立起來，那就不能不說我們的音樂教育在某種意義上是失敗了。如果我們的音樂課不能使學生喜愛，不能成為發自學生內心的需求，那麼任何所謂“音樂學習”對孩子們來說都沒有意義。
音樂教學是培養少年兒童成為德、智、體、美、勞全面發展的新人所不可缺少的美育教育。本課題的研究，就是讓學生主動參與到音樂課的學習中來，使學生主觀地希望能在這節音樂課中學到一定的音樂知識和培養音樂的能力。從而，讓音樂課成為師生都喜歡的“音樂課”，成為能促成學生全面、和諧地發展的美育教育課程。
三、研究目標及內容
（一）研究目標：
1.探索培養國小生音樂學習興趣的特點、規律和教學方法。
2.探索構建國小生音樂學習興趣培養的教學模式。
3.制定國小生音樂學習興趣培養的目標和評價方案。
4.提高我校音樂教學質量，促進學生音樂素質不斷提高。
（二）研究內容：
培養低年級學生學習音樂的興趣，使每個學生都喜歡音樂課，對音樂課充滿興趣。
1.通過課題研究實驗，培養學生學習音樂的興趣，調動每個學生參與音樂學習的積極性，使他們在音樂學習中享受到美的愉悅。
2.面向全體學生，設計豐富多彩、活潑生動的教學活動，吸引學生參與，激發學習興趣。
3.因材施教，使每一個學生的音樂潛能都得到開發，鼓勵他們以自己獨特的方式去學習音樂、享受音樂，促進學生的個性發展。
4. 通過本課題研究，使一年級的國小生人人都對音樂產生濃厚的興趣，把音樂學習的主動權交給學生，讓他們變被動學習為主動學習，變接受學習為探索學習。
四、研究措施
1.優化教學環境，營造輕鬆自由的教學氛圍以導趣
“音樂教學的愉悅性是審美教育發生情感體驗和優化效應的心理機制。當學生處於愉悅狀態的時候，最有利形成優勢興奮中心，使‘學習是一種艱苦勞動’披上一層樂於主動接受的色彩。”可見，優美的視覺環境和美好的藝術氛圍是將學生引進音樂殿堂，激發學生學習興趣的第一步。
2.開放教學課堂，拓展學生學習空間以增趣
開放課堂就是要打破原有固守課堂的教學形式，讓學生在輕鬆的氛圍中享受學習，讓學生的腦子隨教學而開動，讓學生的思維隨想象而馳聘，增加對音樂學習的興趣。
3.面向全體學生，注重學生個性發展以滲趣
新課程標準要求面向全體學生，讓全體學生積極參與教學，但要真正面向全體學生卻很難。這意味著要為每個孩子提供同等的機會。在教學過程中，教師要尊重學生個性，充分發揮學生的自主性，讓每位同學都參與、積極創新。
4. 精選教法，改變單一教學手段以激趣
新課程強調了教學的活動性，而音樂課程又是活動性、實踐性最強的課程之一。在音樂教學中，教師必須創設妙趣橫生、形式多樣、有趣地、令人開心地掌握基本的音樂文化知識和技能，精選選一些有趣味的教法，改變以往單一的教學手段，增大資訊量，調動學生對新事物的探索精神，更好地體現音樂藝術的魅力。在有趣味的教學中讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。
5.加強反思，時刻關注學生以識趣
學生在上課過程中，時常會流露出這樣或那樣的體態、語言以及眼神資訊。作為教師，要特別留意學生的的反應，特別是學生無意中流露出來的反應，有時它僅僅是一個疑惑的眼神，有時又可能表現為在不經意中說出來的一句話。這時候，我們應該站在學生的角度，瞭解學生的心理需求，及時調整教學，創造性地、靈活性地使用教材，認識學生所感興趣的是什麼。
學習計劃 篇9
本年度隨著工作崗位的變化，越來越覺得自己的知識水平，管理意識，行事能力亟待提高，結合單位的“十二五期間領導幹部學習提高規劃”，特制定20xx年度個人學習提高計劃如下：
一、全力確保本職工作的全部、及時、高效完成
向前任、同事、工作上相關領導請教、學習、發揮個人全部潛質，確保自己分擔的工作按時、保質完成。
二、認真讀書及時完成理念更新
新的工作崗位要求要有全新的教育理念，要在新課改理念指導下來完成本職崗位工作乃至整體的教育教學工作，因此個人打算本學期努力潛心閱讀一系列相關著作，先全力研讀《中國新教育風暴》一書，讓自己對中國教育轉型有個整體的認識，對為什麼要課改有個整體的認識，對新課改來龍去脈有個整體的認識，對全世界的教育形勢有個整體的認識。
三、認真領會縣國小部和師訓部各項工作指標
學習、貫徹、落實好縣國小部和師訓部的檔案精神，加強學習，領會兩部門最新的工作動向，積極配合落實，使本單位各項工作有的放矢。
四、加強師德學習
多聽新聞，看書報，感受主流媒體對各行各業優秀人物事蹟的報道，體驗先進人物內心，感受他們的偉大與奉獻。用以淨化自己思想，指導自己的工作。
五、加強業務知識學習苦練內功
強化自己在電腦網路方面的知識積累和運用，向有專長的同事學習，以適應諸如部落格圈建設和發展，既可很好完成自己的本職工作，也可為周圍的同事服務。加強網路自學，增強三筆字、簡筆畫、課件製作、撰寫博文能力。
結合單位對所有老師的要求，自己也要在學習過程中按時完成讀書學習筆記、心得體會、崗位練兵試卷的答題、評判、考核等工作。
學習計劃 篇10
大二幾乎是大學中最重要的一學年，此時我們已經告別了大一的羞澀與迷茫，真正的適應並融入兩人大學生活，而此時也是極容易出現“兩極分化”的階段。有的同學可能會發奮學習，不斷進步。而有的同學也可能沉迷網路，從此一蹶不振。而作為這學期學習委員的我，一方面倍感榮幸，很感謝同學們的信任;另一方面也感到肩上責任重大。為了更好的為同學們服務，制定了以下計劃。希望能讓我們機械1009班的成績更上一層樓。
一、營造學習氣氛，相互促進共同提高。
作為學委，首先應該嚴格要求自己，起到很好的帶頭作用，至於自己做到最好才可以更好
地帶動其他同學，最終努力創造出一種濃厚的學習氛圍。其次要積極融合到班級體中，與同學建立真摯的感情，促進班級同學關係更加融洽。在關注學習的同時，我也會積極的配合其他班委的工作，大家齊心協力，通過開展各種工作，增強班級的凝聚力，把班級變得更加優秀。
二、及時有效傳遞資訊，並且將同學遇到的問題向老師反映。
學校常會下發一些通知，這些通知很多都是由學習委員在班級內通知，通知主要分為：選課，會議，講座，考試及補考，考證，購買書籍等。為了不影響同學們的學習，我會針對這些通知的輕重緩急適時適當地通知到每個同學。
(1)關注教務處檔案，將一些報考資訊、課程調整資訊、報告講座等及時的通知到每一個同學;
(2)關注社會動態緊跟時代步伐，通過上網搜尋，將有利於知識學習的網路以及能夠提高專業技能的軟體介紹給班級同學，提高大家的就業意識和競爭能力。
(3)關注班級的每一位同學的學習情況，多於同學交流，瞭解班級同學在學習中所遇到的問題。對於可以解決的積極協助解決，問題嚴重的就徵求老師的意見。
三、通過開展各種活動，加強學習上的交流。
經過一年的相處，我對我們班上同學的成績也有了大致的瞭解，在以後的學習過程中我會開展一些活動，讓大家能更輕鬆的學習。
(1)我會積極的與上屆學委交流工作經驗，相互之間取長補短，對有利於班級學習的措施積極採納，並且努力實踐。
(2)在學習期間邀請學習優秀的同學暢談一下學習經驗，大家可以自由交流，相互討論。例如談一下如何養成良好的學習習慣，學習中應該注意的問題，不同性質課程的學習方法，還有協調好兼職與學習的關係。
(3)考慮到英語四六級以及計算機在找工作時所佔的重要地位，邀請英語學習好通過四六級的同學，講一下英語學習的方法和通過四六級的考試經驗，並鼓勵那些四級還未通過的同學幫助他們順利通過，。在計算機等級考試之前為大家找些試卷和資料。
(4)考試的時候.瞭解大家的思想波動，努力使班風保持優良。防止本班同學有厭學或者作弊等不良思想，搞好考試動員工作。
四、工作上與老師和其它班委多交流
作為學委，還有一個重要的職責就是帶動全班同學積極學習，因此，我將手機同學們在學習中遇到的困難，向老師反映，以求得到解決。同時也積極地與其他班委交流工作經驗，相互之間取長補短，對有利於班級學習的措施積極採納，並努力實踐。
在這一年裡我會按照以上計劃完善自己的工作，認真聽取老師和同學的建議和意見，定期總結同學的學習狀態和學習重點，好的地方大家一起堅持下去，不足之處及時提出，加以改正，構造總體上的積極學習氛圍和良好的學風，幫助學習上有困難的同學，使其提高學習水平。積極參與我們班內的活動，活躍學習氣氛，豐富同學們的課餘生活，提高我班的凝聚力，這樣堅持下去，形成良好的學習風氣，提高每個同學及班級學習成績。我會在工作中鍛鍊自己，完善自己，盡心盡力為同學服務，和其他班委密切合作，打造出團結，向上，美好的機械xxx班。