1、深入瞭解了新課改的發展方向和目標。專家們從我們教學的實際出發，深入淺出闡述了新課改理念下的教師觀和學生觀、在新課改理念下教學方式的轉變和學生學習方式的改進，幫助教師構建了理論體系。
2、明確了教師必須更新教育觀念。深化教育體制改革，關鍵是更新觀念。新課程的理念對一線教師提出了更高的要求。教師的觀念轉變了，教師的行動才會轉變，才會在教學實踐中貫徹新課改理念。
3、認真解讀教材是上好課的前提。專家們從校本教研、語文綜合學習和古詩文教學等方面的教學特點及應注意的問題進行了具體、透徹的分析，並通過教學例項，為大家提供現實經驗。專家的對教材的解讀有深度、有高度，開闊了教師的專業視野。
4、適合的教法才是好的教法。上課是一種藝術，教師採用靈活多樣的教學方式進行教學，可以打造生動高效的課堂。但是，教師選擇的教法要適合自己的特點、適合學生的認知水平。教學有法，教無定法。
1、努力學習，不斷提高自己的素養。教師需要有豐富的知識。一方面，教師要不斷學習自己的專業知識，關注學科的前沿知識，充實自己，提升自己。另一方面，教師要多讀書，瞭解相關學科的知識，開闊視野。
2、充分發揮學生的'主體作用。“供人以魚，只解一餐；授人以漁，終身受用。”讓學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來學會學會學習、學會合作，從而培養學生探究事物的興趣。以學生為主體，教師儘量只起到指導的作用，以培養學生的能力為中心。
3、教師是學生學習的引導者。以學生為主體，教師絕不是旁觀者，而是學生合作的指導者。教師要善於因勢利導，將合作觀念滲透到課堂教學的全過程，通過師生合作帶來生生合作。
4、增強課堂的趣味性。採用先進的教學手段，增加語文教學的直觀性、生動性，讓語文課有血有肉，激發學生參與教學活動積極性，使學生愛學、樂學。
5、積極參加聽課、評課活動，認真反思自己的不足，取人之長，補己之短，及時修改、完善自己的教學設計，調整教學方法，不斷提高自己教學水平。