在現實社會中，制度使用的頻率越來越高，制度具有使我們知道，應該做什麼，不應該做什麼，懲惡揚善、維護公平的作用。那麼制度怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的備課檢查制度，僅供參考，大家一起來看看吧。
備課檢查制度1
一、備課要求。備課是教師構建高效課堂、提高教學質量的重要保證，因此，要求教師在備課時努力做到以下幾點：
1、教師備課要認真鑽研教材，熟悉瞭解學生的現有知識狀況，多關注學生的持續發展，多進行學法指導，反對知識點的羅列，反對不動腦筋抄襲他人備課。
2、堅持至少提前一週備課，絕不能準備不充分就上課，更不能不備課就上課或事後補備課。
3、實行單元備課，要有總體分析、重難點把握、課時分配、具體落實、單元總結、單元檢測及分析。
4、備課實行課節備課，及所教課程一週有幾課時就備幾課時，做到講備一致，反對課堂上任意發揮，課後對教案認真修改。
5、教案書寫要認真、美觀，精當，為我所用，反對字大行稀，做無用功。
6、教後記的書寫要有感而發，不能三言兩語，像蜻蜓點水，提倡教師每學期至少12篇以上大篇幅（1000字以上）教後記寫作。
二、備課檢查要求。備課檢查是落實教學常規，促進教師嚴謹、有序教學的手段，因此在進行備課檢查是要注意以下幾點：
1、備課檢查人員以教導處人員和教研組長共同組成，教研組長制定出本教研組檢查的詳細細則，並在本教研組討論通過。
2、根據學校實際情況，備課檢查隔週一次進行，放在每週一的下午進行。
3、備課檢查要做好詳細記錄，包括備課次數、教學目標、教學過程設計、教後記書寫等，發現問題及時糾正。
4、周備課檢查只對上一週備課情況進行檢查，對於教師超前備課情況只作瞭解，不作記錄，每次檢查後要蓋上“業務檢查”專用章。
5、每次檢查後要對這位教師的備課進行量化賦分，作為教師“業務成績”的一項，檢查人員還要對檢查情況作出書面總結，在全體教師會上予以反饋。
6、教導處對每位教師的備課情況實行巨集觀掌控，建立專門的“教師業務檢查檔案”（電子式），記錄每次檢查情況，一學期彙總一次。
備課檢查制度2
備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵，它關係著課堂教學改革是否成功的命脈。為貫徹落實“上饒縣教育局20xx——20xx學年度教學工作會議”精神，結合我校工作實際，特制定本備課檢查制度。
一、備課要求。備課是教師構建高效課堂、提高-教學質量的重要保證，因此，要求教師在備課時努力做到以下幾點：
1.教師備課必須以課程標準為依據，以教材為基本，從巨集觀上明確本學科的性質、目的和任務，教學內容的編排體系，基本知識、基本技能要求和教學規則，微觀上必須明確每一課時的目的要求、任務和具體內容。
2.教師備課要認真鑽研教材，熟悉瞭解學生的現有知識狀況，多關注學生的持續發展。
3.教案要整潔，條理清楚，切實能指導上好課，不搞形式主義，不能抄襲性地下載他人的教案，要從本班學生的實際出發，科學地安排教學步驟，選擇適當的教學方法，充分體現“以教師為主導，以學生為主體”的.教學原則，有利於激勵學生做學習的主人。
4.教案以課時為單位編寫。教案的內容包括：教學目標；重點、難點；教學過程；板書設計；教學反思等。
5.堅持隔週備課，絕不能準備不充分就上課，更不能不備課就上課或事後補備課。
6.教師必須在共案的基礎上，針對本班學生實際情況進行修改，形成復案，用復案上課，反對課堂上任意發揮，課後對教案進行再修改，形成續案。並寫好反思，形成補案。反思的書寫要有感而發，不能三言兩語，像蜻蜓點水，提倡每個課時進行一次小反思，每個單元進行一次大反思，單元反思每學期不少於8次。
7.學校課改班級教師及參與了有效教育培訓的教師團隊，必須使用圖文結構方式進行備課；每個環節必須註明學習方式的使用情況（①單元組；②約定；③板卡；④表達呈現；⑤團隊）。其他老師可任意選擇圖文結構方式、五步生成教學法備課模式中的一種進行備課。在這兩種備課模式中都必須註明七要素的轉換情況（看、聽、講、想、做、動、靜）以及各環節的預設時間安排。
二、備課檢查要求。備課檢查是落實教學常規，促進教師嚴謹、有序教學的手段，因此在進行備課檢查是要注意以下幾點：
1.備課檢查人員以各教研組長為主，各教研組長負責每月月底對本組教師的備課進行一次大檢查。檢查時注意個案必須提前一週備好，已上的課時教案必須做到復、續、補案齊全。
2.備課檢查要做好詳細記錄，包括備課次數、教學目標、教學過程設計、反思的書寫等，發現問題及時糾正。
3.各教研組長檢查後要對每位教師的備課進行量化賦分，做好詳細記錄交教務處彙總，教務處每月必須根據檢查結果以檔案形式形成一份常規檢查通報，傳送教研室，並上傳至學校校園網。
本學期備課檢查時間安排如下：
第一次：9月29日
第二次：10 月31日
第三次：11 月29 日
第四次：12 月31 日