點選檢視試題答案及解析
一、單選題
1.中國古代“內發論”的代表人物是( )。
A.孔子
B.墨子
C.荀子
D.孟子
2.( )提出的“罷黜百家，獨尊儒術”對後世產生了深遠的影響。
A.孟子
B.荀子
C.董仲舒
D.王yang明
3.建國以來，我國國小教學改革所要解決的核心問題是改革( )。
A.教學方法
B.教學內容
C.教學組織形式
D.考試制度
4.一個國家以法律的形式規定普遍實施一定程度的基礎教育的義務形式稱為( )。
A.普及教育
B.普及基礎教育
C.普及國民教育
D.普及義務教育
5.我國於l986年第一次將( )正式列入課程總計劃。
A.體育活動
B.群眾活動
C.文娛活動
D.課外活動
6.“拔苗助長”、“陵節而施”違背了身心發展的( )。
A.階段性
B.差異性
C.不均衡性
D.順序性
7.基礎型課程注重學生基礎學力的培養，即以“三基”為中心的基礎教養。“三基”是指( )。
A.讀、寫、畫
B.讀、算、畫
C.讀、寫、算
D.畫、寫、算
8.分為兩個階段的學校教育層次是( )。
A.中等教育
B.高等教育
C.初等教育
D.幼兒教育
9.當代教育改革的核心是( )改革。
A.教學內容
B.教學方法
C.課程
D.教育體制
10.學生具有發展的( )。
A.潛在性與現實性
B.潛在性與可塑性
C.可能性與現實性
D.可能性與可塑性
11.學校在課堂教學以外有目的、有計劃、有組織地對學生進行的多種多樣的教育活動是( )。
A.課餘活動
B.課外活動
C.群眾活動
D.文娛活動
12.試圖以心理學“統覺”原理說明教學過程的是( )。
A.誇美紐斯
B.赫爾巴特
C.杜威
D.凱洛夫
13.根據一定的教學目的，反映教學過程規律而制定的對教學工作的總要求是( )。
A.教學規律
B.教學規則
C.教學原則
D.教學細則
14.第斯多惠說“一個壞教師奉送真理，一個好教師則教人發現真理”，這體現了( )原則。
A.啟發性
B.直觀性
C.鞏固性
D.循序漸進性
15.在素質教育中對青少年健康成長和對學校工作起著導向、動力和保證作用的是( )。
A.智育
B.學校德育
C.社會德育
D.家庭德育
16.“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”體現了德育的( )原則。
A.疏導
B.導向性
C.因材施教
D.尊重學生與嚴格要求相結合
17.我國最早採用班級授課制是在( )。
A.1862年
B.1898年
C.1902年
D.1922年
18.學校中開展各類活動的最基本的基層組織是( )。
A.小組
B.班級
C.年級
D.教研室
19.教育制度化的形成是以( )為標誌的。
A.高等教育
B.中等教育
C.成人教育
D.學校教育系統
20.學校進行素質教育和全面發展教育的基本途徑是( )。
A.課外活動
B.教學活動
C.班主任活動
D.實踐活動
21.古代中國學校教育的主要內容是六藝，它包括( )。
A.禮、樂、射、御、書、數
B.文法、修辭、辯證法、禮樂、書數、射、御
C.禮、樂、射、辭、書、數
D.算術、幾何、文法、辯證法、天文、書、數
22.學生是生活在一定社會關係中，具有特定的( )的人。
A.自然屬性
B.社會屬性
C.實踐屬性
D.現實屬性
23.我國近代國小開端於( )。
A.1878年
B.1887年
C.1897年
D.1898年
24.“萬般皆下品，唯有讀書高”反映了封建社會教育具有( )的特點。
A.等級性
B.****性
C.刻板性
D.象徵性
25.認為人的性本能是推動人的發展的最根本動因的學者是( )。
A.弗洛伊德
B.威爾遜
C.格塞爾
D.華生
26.課程論側重研究( )。
A.教什麼
B.為誰教
C.如何教
D.為誰學
27.為了解決名詞、術語脫離事物，抽象概念脫離具體形象，理解脫離感知等矛盾，教
師在教學時必須注意貫徹( )。
A.理論聯絡實際原則
B.直觀性原則
C.鞏固性原則
D.啟發性原則
28.被聯合國教科文組織認為是“知識社會的根本原理”的教育思想是( )。
A.教育民主化
B.教育資訊化
C.全民教育
D.終身教育
29.在我國，教學的基礎是( )。
A.知識的授受
B.技能的訓練
C.品德的發展
D.個性的完善
30.“近朱者赤，近墨者黑”反映了( )因素對人發展的影響。
A.教育
B.遺傳
C.環境
D.社會活動
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二、多選題
1.中國近代系統完備的學制產生於( )。
A.廢科舉、興學校
B.《欽定學堂章程》頒佈
C.《奏定學堂章程》頒佈
D.壬戌學制頒佈
E.六三三制的實行
2.學校教育制度在形式上的發展經歷的過程有( )。
A.前制度化教育
B.制度化教育
C.義務教育
D.普及教育
E.非制度化教育
3.我國建國以後國小教育的改革與發展著重開展的工作有( )。
A.普及國小教育
B.學制改革試驗
C.教學改革試驗
D.課程改革試驗
E.教育體制改革試驗
4.教學口語應具備的特點有( )。
A.科學性
B.藝術性
C.思想性
D.啟發性
E.嚴肅性
5.我國對中國小生身份的法律定位有三個層次，即( )。
A.是國家公民
B.是已成年公民
C.是未成年公民
D.是有行為能力的公民
E.是接受教育的未成年公民
6.課程的編制應考慮學科體系的完整性和知識結構的內在邏輯性，以保證學校課程的( )。
A.明確性
B.時限性
C.科學性
D.具體性
E.系統性
7.學生學習的主要內容是間接經驗，間接經驗與直接經驗相結合反映了教學中( )的關係。
A.傳授科學文化知識與豐富學生感性知識
B.理論與實踐
C.知識與能力
D.知與行
E.掌握知識與提示思想
8.班主任瞭解學生的方法一般有四種，即( )。
A.觀察法
B.家訪
C.談話法
D.書面材料和學生作品分析法
E.調查訪問
9.自找教育能力的構成因素包括( )。
A.自我認識
B.自我評價
C.自我激勵
D.自我調控
E.自我管理
10.我國目前中國小教學中常用的教學原則有( )。
A.直觀性原則
B.啟發性原則
C.鞏固性原則
D.循序漸進原則
E.因材施教原則
11.學校產生的條件有( )。
A.生產力發展到一定水平
B.有一部分人可以脫離生產勞動
C.文化發展到一定水平
D.出現了文字
E.政治民主化
12.三結合教育合力的基本形式是( )。
A.互相訪問
B.通訊聯絡
C.家長會
D.教育講座
E.家長學校
13.關於“五四”以後國小教育發展狀況描述正確的是( )。
A.設初等國小堂
B.招收8歲兒童入學
C.修業6年
D.義務教育年限為9年
E.前4年為初級，後2年為高階
14.人的身心發展包括( )。
A.生理髮展
B.機能的成熟
C.心理髮展
D.內心世界的完善
E.身體的劇變
15.聯合國大會通過的《兒童權利公約》體現了國際社會對青少年兒童權利的重視，反映這一核心精神的重要原則是( )。
A.兒童利益最佳原則
B.尊重兒童尊嚴原則
C.尊重兒童觀點與意見原則
D.無歧視原則
E.保護兒童原則
16.國小課程設計要體現( )的高度統一。
A.科學性
B.時限性
C.具體性
D.思想性
E.預測性
17.教學活動的構成有( )。
A.上課
B.作業
C.輔導
D.成績評定
E.社會實踐
18.建立學生檔案一般分為( )四個環節。
A.收集
B.整理
C.鑑定
D.保管
E.檢視
19.學校德育是各個社會共有的教育活動，具有鮮明的( )。
A.社會性
B.歷史性
C.計劃性
D.超越性
E.階級性
20.國家為保證學生的受教育權而做的努力有( )。
A.為所有學生提供正常教育機會
B.關注貧困生，設立幫助基金
C.關注殘疾學生，設特殊教育機構
D.及時提供所需物質條件
E.限制學校體罰學生
三、判斷題
1.世界上第一項義務教育法是英國頒佈的。( )
2.弗洛伊德把“基因複製”看做決定人的一切行為的本質力量。( )
3.教育不是人類社會特有的社會現象，與人類幾乎是同時產生的。( )
4.嚴格意義上的學校教育系統在17世紀下半期已經基本形成。( )
5.因學生犯有某種過錯，學校可以扣發學生的畢業證書或不出具學業成績證明。( )
6.研究型課程注重的是開闊學生的知識視野。( )
7.把學習過程概括為“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。( )
8.上好一節課的先決條件是要有明確的教學目的。( )
9.德育就是政治教育。( )
10.班級管理是以班主任為中心的管理。( )
11.制度化教育對於整個社會的深刻影響可以用“學歷社會”來描述。( )
12.我國最早的國小產生於1878年張煥綸所創辦的上海正蒙書院小班。( )
13.內發論強調人的身心發展主要依靠外在的力量。( )
14.學生是教育物件，教師可以任意對其進行教育。( )
15.班級秩序要有可變性。( )
16.德育過程中教育者就是教師。( )
17.受教育者既是德育主體，又是德育的客體。( )
18.學生認識的主要任務是學習直接經驗。( )
19.教學中師生之間就是教師教、學生學的單向授受的關係。( )
20.國小教育的內容具有普遍性和基礎性，因而對人今後的進一步學習具有長遠的價值。( )
四、情景題
(—)
濤濤愛淘氣，經常在課堂上說話、做小動作，有時還不完成作業。一天，他又在課上說話、做鬼臉，被班主任發現了。班主任非常生氣，對濤濤說：“你的課不要上了，回家把家長找來，什麼時候你爸爸來了，你再來上課。”濤濤不敢回家，只好在教室外面站著。這時，正好校長路過，問清了原因後，把濤濤送回教室。事後，校長把濤濤的班主任找去，提出了批評。
1.班主任的做法侵犯了濤濤的( )。
A.人身健康權
B.人身自由權
C.名譽權
D.受教育權
2.對於違反課堂紀律的學生應該怎麼做?( )。
A.批評教育
B.體罰
C.注重引導
D.轉學
3.在上課的時候，發現學生注意力不集中的現象，你可以運用下列哪些措施來集中學生注意力?( )
A.利用DVD、電視來播放一些引人注目的、有趣的影片
B.不斷教育學生，用語言感化他們，提出學生學習的重要性
C.講一些幽默的小笑話，活躍一下氣氛
D.繼續用原來的教學風格講課，忽略出現的問題
4.我國《未成年人保護法》第四條規定，保護未成年人的工作應當遵循下列哪些原則?( )
A.保障未成年人的合法權益
B.尊重未成年人的人格尊嚴
C.適應未成年人身心發展的特點
D.教育與保護相結合
(二)
一碗米中有幾粒稻子，面對這一問題，我們可能有幾種處理方法：
1.整碗倒掉;
2.把稻子挑出來扔掉;
3.把稻子挑出揉成米;
4.就這樣。
1.如案例所示，你會選擇( )。
A.整碗倒掉
B.把稻子挑出來扔掉
C.把稻子挑出揉成米
D.就這樣
2.我國現代學生觀包括( )。
A.學生是獨立的人
B.學生是發展的人
C.學生是具有獨特個性的人
D.學生是責權主體
3.班主任的領導方式包括( )。
A.權威式
B.民主式
C.放任式
D.溺愛式
4.結合案例，對於放任式的班主任領導方式，下列哪項與之最切合?( )
A.整碗倒掉
B.把稻子挑出來扔掉
C.把稻子挑出揉成米
D.就這樣