［摘要］在社會主義市場經濟建設過程中，我國對教育質量的要求越來越高，課程規劃也越來越完善，對中職院校市場行銷課程的教授也提出了更高的標準。市場行銷課程的設定是為了幫助學生掌握科學的營銷技巧，獲得專業化的營銷理念。但是縱觀現階段中職院校的市場行銷課程教學來看，其教學方式和教學理念還具有明顯的滯後性，以此為研究背景，針對當前實踐性教學方式的探索，對於現階段的實踐性教學方式進行科學論述，同時也進一步闡述了實踐性教學方式在中職院校市場行銷課程中的應用，並有針對性地提出建議，以優化市場行銷課程的教學。
［關鍵詞］實踐性教學；市場行銷課程；教學對策
在當前市場經濟的發展過程中，人才競爭越來越激烈，企業和社會對專業化人才的需求也越來越大，但中職院校市場行銷課程的教學和人才的培養還不夠完善，進一步優化中職院校市場行銷課程教學也成為我國教育體系所關注的重點。本文以中職院校市場行銷課程的教學創新為初衷，對實踐性教學方式的有效落實提出實踐性建議。只有在根本上提升學生的實踐能力，才能實現科學的人才培養目標。
一、現階段市場行銷教學中實踐教學的主要方式
（一）演示教學的方式。所謂演示教學其主要是市場行銷課程教學中通過藉助一定的技術手段，如多媒體裝置等輔助教學，通過科學的演示和講解有效的向學生闡述課程內容，其適用於相對簡單的理論教學，演示教學的方式是目前我國市場行銷課程教學中比較重要的實踐教學手段。相對其他實踐教學需要學生親自的操作，是一種有助於學生課程內容理解的教學方式。（二）案例教學的'方式。案例教學是當前市場行銷課程教學中應用比較廣泛也具有應用價值的實踐教學方式，其主要是在授課過程中通過利用行業發展比較經典的案例，與課程的理論講解進行有機的融合。其在本質上和教材中案例還有明顯的區別，因為案例教學的方式所應用的案例時效性比較強，大多都是國內外市場經濟以及行業發展中的最新案例，案例教學的實踐教學方式，可以有效地彌補傳統理論教學的不足。（三）實訓教學的方式。實訓教學區別於其他實踐教學方式，因為它不是依託課堂的理論教學，而是在理論學習的基礎上，鼓勵和引導學生走向社會和營銷崗位中，進行調研和參與營銷。實訓教學是在整體市場行銷課程中實踐教學難度較大的教學方式，也是檢驗學生實際能力最有效的方式。實訓教學的方式可以將理論內容和實踐進行緊密的結合，是應用價值比較高的教學方式。
二、中職市場行銷課程實踐性教學方式應用的現狀
（一）忽視實踐教學的運用。在我國中職院校的市場行銷課程中，多數教師還是採用理論教學為主的教學模式，忽視了實踐教學的有效運用，具體體現在以下幾個方面：（1）就相關資料的調查顯示，很多中職院校沒有安排一定的實踐教學課堂，因為其教學成本較高，教學內容也相對複雜。（2）實踐教學的課程安排課時比較短。沒有科學運用實踐教學的教學模式，使實踐教學的課程安排趨於形式化，這不僅制約了實踐性教學方式的發展，也在很大程度上影響了學生市場行銷課程的學習效果。（二）實踐教學基地建設尚不成熟。在中職市場行銷課程教學中，實踐性教學的方式需要有完善的教學基礎做支援，但是就目前我國中職院校的教學現狀分析，實踐教學的基地建設還尚不成熟。一方面，實踐教學基地的建設需要一定的人力、物力以及資金的支援，但是我國中職院校的資金都比較緊張，無法為實踐教學基地的建設提供資金支援。另一方面，在社會企業的教學實訓使學生的權益得不到很好的保障，這對市場行銷課程實踐教學方式的開展和落實是極為不利的。
三、中職市場行銷課程實踐性教學方式的運用
（一）轉變教學觀念，提高對實踐教學的重視。新時期隨著我國課程體系和教學大綱的改革，中職院校要積極在市場行銷課程教學中落實實踐性教學的方式，學校和教師要積極轉變教學觀念，提高對實踐教學的重視。優化市場行銷課程的實踐性教學，進一步延長實踐課程的時間，增強學生的實踐訓練，不僅可以幫助學生將理論學習知識更好地運用於實踐中，也可以有效鍛鍊學生的綜合能力，對新時期人才的培養具有重要意義。（二）加強對實踐教學基地的建設。現階段要想進一步落實和拓展市場行銷課程的實踐教學，還要積極加強對實踐教學基地的建設，基層教育部門要進一步增強對中職院校的資金投入和政策扶持，提高對策財政性資金的撥款力度，除此之外，教育部門也可以積極引進社會企業對中職院校提供資金支援，在建設實踐教學基地建設的同時，也可以進一步拓展學生實踐的渠道。
綜上所述，對於中職院校的市場行銷課程教學，學校要積極落實實踐性教學方式的應用，在強化理論知識教學的同時也要進一步增強學生的實踐能力。這也是新時期中職市場行銷課程教學的改革和發展方向。
參考文獻：
［1］邵曼.實踐性教學方法在中職市場行銷課程中的應用［J］.廣西教育，2016（38）.
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