論文關鍵詞：華德福教育 真我 魯道夫·史代納 教育理念
相關論文查閱：大學生論文、工商財務論文、經濟論文、教育論文 熱門畢業論文
論文摘要：華德福教育已為越來越多的人所熟知，被越來越多的人所接納和推索。尤其是發展“真我”的思想非常具有特色，極切合當前教育改革所倡導的“以人為本”的理念。深刻的、全面的學習和理解發展“真我.，這一思想，為豐富教育理論、推動教育實踐提供了有益的啟示和借鑑。
作為一種教育理念，華德福教育已經被越來越多的人所熟悉，得到越來越多的人的關注和認同。在教育改革全面開展的今天，無論是從教育理念上還是具體到教育實踐中都突顯以人為本，關注個體全面發展、尊重個性、張揚個性、促進生命創造體的自由發展。這就要求教育以開放的胸襟及多元文化的視野不斷地借鑑、改進、豐富和發展。華德福教育突出“以人為本”的思想，強調教育的展開過程應是個體生命展開的過程。把富於獨特個性的“真我”看作是除遺傳和環境之外的促進一個完整個體全面發展的“第三因”。因此，在華德福教育中，發展“真我”是教育的主要目的。全面的、深刻的瞭解這一發展“真我”的思想將為當前教育改革提供諸多有益的借鑑和啟示。
任何一種教育理念都是以特定的“人性假設”作為前提的，華德福教育對人性的假設是:每一個兒童的成長過程都是一個奇蹟展開的過程，是個體獨一無二的個性展現和增長的過程，“真我”是隱藏在個體內部的人的本質特徵。“欣賞甚至是崇敬、敬畏‘真我’是華德福教育的焦點，承認這一獨特的、無與倫比的被稱作是‘第三因’的‘真我’是華德福教育創始者魯道夫·史代納極富變革意義的見解。”以下從華德福教育中發展“真我”的重要性及發展“真我”的原則與方法這兩方面展開論述:
(一)發展“真我”的重要性
在華德福教育中，遺傳、環境以及存在於個體內部的“真我”是促進完整個體良好發展的三個因素。在這三者中，遺傳和環境只是影響個體發展的因素，而“真我”是對這兩者的迴應，是最基本、最重要的影響因素。如果能以正確的、平衡的、合理的方式來加強環境及遺傳的積極作用，“真我”將最終成為影響個體一生的決定因素。因此，華德福教育的課程設定及所採用的創造性方法就是要尋找一條開啟每個兒童的”真我”及發掘其潛能的路徑。“真我”在教育中的地位正如BarrySanders所言:“真我”從幕後控制著我們的生活，沒有人詢問它的出場，但也沒人懷疑它的重要性。大多數人都認同這樣的看法，即人如果失去了“真我”，那麼生活將是不可想象的。