體育舞蹈的意義是什麼呢？大家是怎麼理解的呢？以下是小編收集的相關資料，僅供大家閱讀參考!
體育舞蹈的意義論文一
體育舞蹈是一種身心都必須投入的全身性的娛樂運動專案。它的練習必須伴有音樂節奏，練習者處於音樂旋律中，體會並瞭解音樂所表達的情感及意境，然後用舞蹈表達出來。因此它對於大學生的身心發展都有著很大的好處，具有較高的心理學價值。在舞蹈過程中身心都投入到舞蹈之中，注意力集中在音樂節奏及優美舞曲上，將內心的感覺賦於舞蹈中，讓身體的部分機體得以充分休息及調整。在舞蹈過程中人們的心情得到釋放，消極情緒得以舒緩。不僅能陶冶個人情操也能消除精神疲勞。同時，體育舞蹈作為一種集體體育運動，不同合作形式還有增強人的社會交往能力的作用。
1.培養大學生的興趣和創新思維體育舞蹈造型與節奏的搭配變化可以衍生出多種造型，在體育舞蹈練習與編創訓練中，學生以自己對音樂和舞蹈的理解，用不同的肢體語言和動作變化表達對音樂的感悟，編創出獨具一格的舞蹈造型，這種編創學習與競技表演，能極大地激發學生的表現欲與求知慾，促使他們創造出更加完美的動作結構和更加天衣無縫的配合，這樣的訓練能促進學生的創造性思維發展和創新能力的提高。
2.提高大學生的社會交往能力體育舞蹈作為一種群體舞，它對於人與人間的交流有著非常重要的作用。在舞蹈的學習和練習過程中，舞者通過動作的配合及身體語言的交流，在優美的舞曲中進行著思想的交流。這既能促進舞者雙方的感情交流，又能增強舞蹈之間的配合。而且體育舞蹈是一種適合於各種場合的舞蹈，課堂上、舞會上、廣場上等地方都可以進行舞蹈。不受水平差異與年齡限制，這種舞蹈運動方式既能滿足大學生對於交友的需要也能促進學生間的'相互交往。藉由體育舞蹈，拉近了人與人的距離，融洽了關係，也提高了學生的社會交往能力。
3.培養大學生的自信心研究證實體育運動能有效釋放學生的負面情緒，促進學生心理健康。體育舞蹈作為一項融藝術與體育於一體的運動專案，在練習中能塑造學生剛柔並濟的身型，培養學生的高雅大方氣質。體育舞蹈所塑造的儀態美、舉止美，會在舉手投足和一顰一笑中展示出來，提高人的自信心。
4.培養大學生的精神品格學習體育舞蹈，不僅要學習體育舞蹈的技術技能，還要學習體育舞蹈文化。在體育舞蹈技術技能的學習上，練習者不斷克服體力上與心理上的障礙完成動作，不斷超越自己力爭動作更加完美，這個不斷練習、挑戰、超越的練習過程，就是不斷頑強拼搏、積極進取，鍛鍊堅韌品質的過程。體育舞蹈文化的學習是開拓視野、汲取豐富精神營養的學習，也能進一步培養大學生良好的精神品質。
二、高校體育舞蹈課程對大學生的美學價值
體育舞蹈極具技術性與觀賞性，它就是一項展示美、創造美、傳播美的體育運動。通過體育舞蹈的學習，可以塑造優雅的姿態和剛柔並濟的體態。體育舞蹈表演更是美不勝收，燈光美、舞臺美、服飾美、音樂美、造型美、體態美的結合對於表演者與觀賞者而言都是一場審美的盛宴。
1.體育舞蹈中男女選手的身材、形體有別，展出迥然不同的美學特徵。要求男選手健壯有力、修長穩健，女選手勻稱有致、曲線優美，展現出陽剛與陰柔的協調對比美。這種對身型的要求以及體育舞蹈的練習能使身體各部位的肌肉得到協調和均衡發展，增強整個機體的靈敏性與協調性，從而優化身姿，塑造優美外形。
2.提高大學生的審美能力體育舞蹈是集體育美與舞蹈美於一體的競技運動專案，美是體育舞蹈的基本特徵。體育舞蹈運動除了遵循對稱、和諧、統一、整齊等美學形式、法則外，還體現了體育特定的健美、力量、速度、協調、靈敏等體育美學價值要求。在運動美、人體美、音樂美、精神美的體育舞蹈表演與欣賞中，直觀優美的藝術形象與形式，適合大學生的身心發育特點，能使他們心情愉悅地接受美的教育，在潛移默化中提高審美能力。
體育舞蹈的意義論文二
一、幼兒體育舞蹈對幼兒身心健康發展具有積極的影響
1.改善幼兒心理行為問題。幼兒體育舞蹈教學提高了幼兒身體形態和身體素質，改善幼兒的心理行為問題，是提高幼兒身體素質，改善幼兒心理行為問題的一劑“良藥”。幼兒的注意力受指向性影響，在體育舞蹈練習時，幼兒隨著音樂節拍翩翩起舞，注意力集中在優美的音樂中，注意力轉移使幼兒心態平靜，心理行為問題隨之緩和。音樂對人的煩躁、焦慮、心慌氣悶、消化不良等症狀有很好的治療作用，可以緩解心理患者的心理壓力，通過幼兒體育舞蹈練習，隨著優美旋律緩解幼兒的緊張情緒和心理壓力，體育舞蹈練習是一種有氧運動，而有氧運動對心理問題具有良好的調節作用，因此，幼兒體育舞蹈能夠化解幼兒心理障礙，消除緊張情緒，提高幼兒注意力，利於幼兒形成健康積極的心理品質。舞蹈在幼兒心目中是美的象徵，體育舞蹈在幼兒教育中起著重要的作用，豐富了幼兒的情緒體驗，陶冶性格，塑造優良的精神品質。
2.提升幼兒的注意力、創造力、審美力。注意力是人們對事物的專心程度，在教學中利用幼兒注意力，提高幼兒注意集中的水平。幼兒的注意力持續的時間短暫，做事容易分心，在體育舞蹈教學中，對不同年齡的幼兒採用不同的教方法，用極具活力的聲音和多變的動作姿態，吸引幼兒注意力，用親切的目光鼓勵幼兒，用真誠的情感語言與幼兒交談，通過觀察模仿，提高幼兒注意力，進而培養幼兒主動學習的積極性，幼兒初學體育舞蹈時容易出現精神不集中現象，激發學習體育舞蹈的興趣，培養幼兒主動學習的習慣，體育舞蹈通過對舞蹈動作的模仿、理解、思考，形成良好的學習習慣，潛移默化中，將這種習慣運用到學習知識上，促進幼兒自主學習的能力，為課堂學習打下良好的心理基礎。幼兒具有創造力，善於幻想，是天生的藝術家，體育舞蹈教學開拓了幼兒對新事物的的創造性思維，體育舞蹈集音樂、動作、節奏變化、情感抒發於一體，給幼兒提供了廣闊的想象空間，適當安排即興表演，提供幼兒展示才能的舞臺，身體動作與大腦盡力的協調，通過舞蹈動作的調整，激發幼兒的創造力。體育舞蹈是力量與美的完美結合，引導學生感知美、判斷美、表現美，開拓想象，抒發情感，用舞蹈語言表情達意，動聽的旋律、優美的舞姿，陶冶著幼兒的情操，美化幼兒的思想感情，增強幼兒的審美能力，舞者在運動時產生審美的心理效應，使在優美的旋律中達到最佳心理狀態，通過舞蹈動作抒發情感，淨化精神，陶冶情操，愉悅心靈，昇華情感。
3.體育舞蹈引導幼兒個性健康發展。體育舞蹈是體育與藝術的結合，為幼兒提供了健康個性發展的空間。體育舞蹈以全新的活動形式，展現舞蹈藝術形象，是空間姿態和時間運動的完美融合，舞姿優美，氣質高雅，舞步流暢，音樂節奏強，歡快奔放，舞蹈通過人體動作、造型、節奏表現生活中的美，幼兒喜愛舞蹈，但每一個孩子的接受和感悟能力不同，健康的個性表現為體力與智力、性格與才能、美的體驗與展現等方面協調發展，體育舞蹈需要身體各部位協調配合，增強幼兒身體各個部位的協調能力，提高幼兒的速度、力量、柔韌性、靈敏度和協調性，提高幼兒的身體機能，提高幼兒的合作意識，增團隊協作能力，培養幼兒的社交能力，提升幼兒應對挫折的承受能力，形成健康的心理品質。
二、通過幼兒體育舞蹈培養幼兒健康心理的措施
1.幫助幼兒形成良好的性格。舞蹈藝術體現著人類的精神風貌，是人們審美情感的展現，體育舞蹈教育幼兒的身心健康發展有著特殊的作用，舞蹈藝術以肢體語言描繪自然、揭示生活的真諦，是對美的高度凝練，幼兒良好的性格和心理素質表現為開朗自信、堅強勇敢、懂得合作、善於交流等，例如，幼兒園有一對雙胞胎姐妹，姐姐學拉丁舞，妹妹學二胡，經過一段時間的學習，姐妹倆成績都很好，學拉丁舞的姐姐性格活潑、善於表現、懂得與人溝通，妹妹不愛說話，性格內向，在氣質上不及姐姐，拉丁舞的音樂熱情奔放，舞風節奏明快，歡快激情，孩子們隨著輕快的節拍起舞，盡情的舞動自己的身體，心情舒暢，拉丁舞是一種自然情感的流露，教師鼓勵孩子們大膽的展示自己，在鏡子面前、搭檔面前、觀眾面前都要表現出自信，把自己融入到音樂之中，與別人的合作中，提高自己的社交能力，體育舞蹈讓幼兒樹立起了自信，促進了孩子們的進步。孩子們在音樂下舞動，靈活多變的舞姿，形成巨大的興奮氣場，幼兒們交流合作，男女配合，相互勾通，培養了幼兒的合作精神。
2.表揚激勵，體驗成功。採取多元化評價方式，注重幼兒的自身發展，關注學生成長過程；消除幼兒緊張心理，提高對體育舞蹈的興趣。以鼓勵和表揚為主，保護幼兒的自尊心，把握時機提出合理的要求，創造表現的機會，讓幼兒獲得成功，激發學習熱情，善於運用賞識教育，善於發現幼兒的“閃光點”，對幼兒的點滴進步，及時給予肯定表揚，喚起幼兒獲得成功的願望，瞭解幼兒的興趣和特長，用激勵的言語激發幼兒要求進步的熱情，使幼兒不斷感受成功的快樂，品嚐成功的喜悅，用發展的眼光看待學生，尊重學生的個性差異，客觀公正地評價學生的學習狀態，體育舞蹈以富有魅力的動態形象，讓人賞心悅目，美化心靈，陶冶性情，娛悅身心，促進交往，啟用幼兒的想像力，發展幼兒的創造力。
3.因材施教，全面發展。舞蹈藝術純潔感情，淨化心靈，完善生活，幼兒通過舞蹈藝術開闊視野，喚起創新思維，讓幼兒主動參與體育舞蹈活動，感受體育舞蹈魅力，獲得審美的體驗，享受舞蹈帶給人們的歡愉。依據幼兒的認知水平，進行不同的層次的教育指導，使每個幼兒都得到了提升，讓幼兒體驗到自己成功，鼓勵幼兒從自身做起，最大限度地發揮幼兒潛能，增強動作的協調性和身體的靈活性，讓每個幼兒都獲得成功的體驗，例如，每個舞種的每個動作難度不同，幼兒自主選擇動作，教師給予不同的指導，滿足幼兒的不同需要，再逐漸增加動作難度，使不同能力的幼兒都得到提高，通過體育舞蹈教學活動，幫助幼兒克服自卑感，磨鍊意志，有的幼兒體質差、不愛運動，教師要多鼓勵、少批評，適當降低對運動要求，讓幼兒重新評價自己，認識到自己的長處，增強自信心，通過補償性訓練，幫助幼兒彌補薄弱環節。有的幼兒體質好、運動能力強，教師可適當提高運動難度，增加挫折教育，擺脫驕傲自負，培養幼兒良好的思想品德，促進幼兒全面發展。
總之，體育舞蹈是一種深受幼兒喜愛的運動專案，具有健身價值和美育價值，幼兒參加體育舞蹈學習，促進了幼兒健康心理的發展，通過舞蹈動作練習，讓幼兒感知自身動作，完善大腦功能，挖掘體育舞蹈多種活動模式，讓幼兒在體育舞蹈活動中，感受體育舞蹈的樂趣，獲得成功的經驗，培養幼兒良好的情感，幫助幼兒樹立自信心，為健康心理品質的形成奠定基礎。