教育背景
孩子們進入我校就讀，多是因為初中學習基礎不太好。他們對知識的理解速度可能慢些，學習效率可能會低些，針對孩子們學習信心的建立，特設計了這一主題班會，試圖告訴孩子們，雖然慢，但是隻要堅持，總能到達目的地。此外，也要通過班會告訴孩子們學習也不能貪圖快，可以慢點，慢慢消化知識點。而在生活上，也可以慢點，不要太著急，不要把日子過得太匆忙，而忽略身邊的人和事。
教育目的
1、引導孩子們思考學習中的“慢”也是有價值的；
2、讓孩子們通過觀看視訊和閱讀文章，自己去理解“慢”與“堅持”與“前行”的辯證關係。
班會準備
1、蒐集視訊資料《蝸牛的旅行》
2、準備文章《牽一隻蝸牛去散步》《孩子，你慢慢來》
班會過程
1、小遊戲：我來畫蝸牛（請孩子們在黑板上畫蝸牛，勾起孩子們對蝸牛的印象）
2、說說你所瞭解的蝸牛：主要特徵就是慢
3、觀看視訊《蝸牛的旅行》，回答兩個問題：
a、蝸牛沿途可以觀賞到哪些景物？（視訊內容主要是蝸牛在陽臺上的`花盆間爬行，經過了花和葉。）
b、如果我們坐著飛機，能親身體會花跟葉的美麗嗎？能體會到清晨露水的滋味嗎？對比蝸牛和乘坐飛機，我們可以得出什麼結論？
4、帶著觀看視訊的印象，師生一起閱讀文章《牽一隻蝸牛去散步》和《孩子，你慢慢來》，讀完後請孩子們討論自己對“慢”的好處的認識。
5、我們的學習知識速度可能慢些，我們的學習效率可能低些，我們需要因此而著急而自怨自艾嗎？結合視訊和文章，談談“慢”對我們學習的積極影響。
6、“慢”對我們的生活有影響嗎？有什麼樣的影響？
7、蝸牛既然爬得如此緩慢，那它外出遊玩一趟之後怎樣才能回到自己的家呢？（讓孩子們思考想要實現目標除了把過程做紮實之外，尚需要具備哪些的品質特點：有耐心、堅持不放棄）
班主任送孩子們兩句話：
A、我們可能進步得很慢，但是我們從沒有停下進步的腳步！
B、我們一起堅持著，一步一步走向優秀！
班會效果反饋
同學們對視訊和文章理解之後，再將思考方向遷移到學習和生活上來，通過孩子們對“慢”的交流表達，可以看出，他們對“慢”有了一些自己的理解，一次班會課肯定不能讓孩子們對“慢”字有透徹的領悟，以後的學習中，還可以慢慢引導孩子去理解和感悟。