作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的認識自我的主題班會教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
認識自我的主題班會教案1
班會背景：
當今社會中“四二一”式的家庭模式逐漸凸顯，作為獨生子女，更是被家人視為掌中寶，但過度的溺愛，卻也造成了一系列的問題；此外，社會經濟的發展，人們生活水平的差距日益擴大，校園中攀比心理盛行，等等。隨著學生的不斷成長，諸如此類的許多的心理問題逐漸顯現出來，自卑，自閉以及驕傲，自滿等心理特徵日趨嚴重，這些對孩子的健康發展都帶來了極大的危害，需要家長以及老師重視起來。
班會目的：
1、通過主題班會活動使學生學會認識自我的方式方法。
2、通過主題班會活動使學生正視自身的優點、缺點。
3、通過主題班會活動培養學生分析調整自我的能力，改善自身自卑，自傲等心理問題。
班會流程：
1、班主任通過講述一個故事來引出學生的興趣：
有一位畫家把自己的畫放在畫廊上，請人們點評，第一天請人們把敗筆之處圈出來，結果一天下來，幾乎畫的每一個角落都被圈出來了。畫家覺得非常沮喪，就去找他的老師，老師對他說：不要沮喪，明天依然拿這幅畫，讓人們將精彩的部分都圈出來。結果一天下來，又是畫的每個角落都被圈出來了。
2、故事講完後，讓學生帶著問題進行小組討論。按座位進行分小組，每組6至8個人，限時5分鐘。問題一：這個故事表達了什麼思想？
問題二：通過這個故事，你收穫了什麼？
3、每個小組派出一名代表進行發言，然後由班主任進行總結。
幾個同學都回答的不錯，正如他們所說的，我們每個人身上都會有很多的缺點，所以不能太過驕傲，自大。但同時，對於一些人來說，這些缺點也可以被視為優點，所以我們也沒有必要妄自菲薄，太過自卑。正確的看待自身的問題，有一個良好的心態，是十分必要的。
4、要求學生每人準備一張白紙，用5分鐘的時間在紙上分別寫下自己的優點和缺點。寫好後，摺疊好，交予每個組的組長手裡。
5、進行“猜猜他是誰”的活動。班主任先帶領第一組進行活動示範：
A、讓組長將收起來的紙條打亂順序。
B、由一組員從中任意抽取一張，開啟並在組內進行朗讀，確保聲音洪亮，每個組員都能夠聽到。
C、讀完後，讓小組成員進行猜，猜出這個人是誰。
D、如果猜出來了，就對這個人進行鼓掌獎勵，表明他對自己的認知較為清楚。
E、如果猜不出來，這個同學就要接受懲罰，可以為大家說一個笑話，講一個故事或者唱一首歌。
F、然後小組內的所有成員要對這個沒有被猜出來的.人進行評價，在一張白紙上寫出他的優點和缺點，摺疊好，並在小組內活動結束後交予班主任。
一個人結束後，同樣的方法，由下一名組員進行抽取，然後猜人，評價。
然後讓其他各組也開始進行活動。
6、班主任將收起來的紙條打亂順序，由班級同學自告奮勇舉手選取一人，進行抽取，朗讀。然後由全班人員進行猜選。
7、活動結束，班主任發話說：同學們，你們玩了這個遊戲，是不是對自己有了新的認識，看到了自己更多的優點了呢？把自己又發現的優點在小組內分享一下吧！限時5分鐘的時間。
8、請自願者舉手或邀請一些同學分享此次活動的感想與收穫。
9、相信每位同學通過此次活動都有所收穫，不論你曾經是否自卑，不管你是否也曾過高的太高自己，希望你們以後都會有所改善。拋開自卑，懷抱自信，適度自負。激發我們的鬥志，樹立必勝的信心，堅定戰勝困難的信念，用積極樂觀的態度，勇往直前。
本次班會到此結束。
10、提倡學生在以後課後，課間進行這種活動，並將歸納總結出來的優缺點，貼在自己的床頭或書桌上，時時提醒自己，有則改之無則加勉。
認識自我的主題班會教案2
一、活動主題
《認識自我》
二、活動背景
高中時期是確立自我意識最為關鍵的階段，對剛進入高一的新生特別重要。同時，高中生對他人也有了一定的關注意識，懂得如何正確認識自己與認識他人對高中新生的身心發展有很大的幫助。
三、活動意義
1．讓高一新生正確認識自我，確立正確的人生觀和價值觀，規劃自己的人生之路，做好高中階段學習的思想準備。只有正確認識自我，才能更好地應對人生道路上的各種機遇和挑戰。
2．認識他人，才能理解，關懷他人，才能獲得良好的友誼與增強自身的情商，這是人際交往的基礎。
四、活動時間
xx年x月x日
五、活動物件
興化市戴南高階中學高一（11）班
六、活動地點
本班教室
七、活動準備
1．要求全體同學回憶自己成長的過程，想想自己做過哪些事情，準備幾張白紙。
2．徵求學生意見，將相對熟悉的學生每三個分為一組，注意男女結合。
八、主題班會過程
（一）歌曲《突然的自我》引入，初步感悟。
（二）心理測試
1．每個人拿出一支筆和一張白紙，在一分鐘內寫出你認為很重要的五個名詞。
2．在二分鐘內寫出五個形容詞。
（學生的結果可能會有積極的，可能會有消極的，在潛意識下所做出的結果，在一定程度上可以反映這個人最近的心理狀況。這樣可以使學生更真實地認識自己。）
（自我感知）
（二）遊戲
1．每個人寫出自己的性格、愛好、優點、缺點，時間限度為3—5分鐘。寫好後各人自己保管好。
（自我剖析）
2．模擬“與鏡子的對話”的方式，每三位同學分為一組，其中一位同學扮演找優點的鏡子，另一位扮演找缺點的鏡子，一齊找出第三位同學的優點和缺點，輪流迴圈。
（互助剖析）
3．對照自己寫的和同伴幫忙找的優缺點，交流。
九、小結
認識自我的主題班會教案3
活動目的：
1、瞭解認識自我的必要性。瞭解認識自我的途徑和方法。
2、通過自我分析，相互討論，提高自我認識和自我評價能力；培養辨正地看待他人和自我的能力。
3、通過認識自我，進而把握自我、完善自我、超越自我。
活動準備：
瞭解學生對自我認識的現狀。活動形式：同學討論、師生交流
活動過程：
一、暖心活動：
聽故事——————斯芬克斯之謎
教師小結：儘管這只是一個美麗而近乎悽絕的神話。但她明白無誤的傳遞給我們一個資訊：作為人，你必須要認識你自己！對於人類來說，認識自己是一切活動的基礎和目標。對於個體來說，認識自己有助於心理健康；有助於更好的把握自己，調控自己；有助於挖掘潛能，完善自己。
展示主題：認識自我
心理測試匯入，揭示活動課題
測試導語：不同的人有不同的個性，有的人活潑開朗、心胸開闊，有的人沉默寡言、鬱鬱寡歡。你瞭解自己的個性嗎？請做下面的測試。
測試開始
如果你有一處自己的別墅，而且你可以按照自己的意願去設計，你會給它設計一個什麼樣的柵欄呢？
A房子周圍用木柵欄圍起
B房子周圍被磚包圍
C房子周圍有鐵柵欄包圍
D房子周圍種許多花草樹木測試結果：
選A：你愛憎分明。對於你喜歡的人，你會熱情相待，融洽相處；對於你不喜歡的人，你則冷若冰霜，愛理不理。因此，對你不瞭解的人，常會對你產生誤解。不過，你會心甘情願為自己的意中人獻身，希望兩人共譜一段轟轟烈烈的戀曲。選B：你常常孤高自詡。因為不服輸的個性，常常會將主動權掌握在自己手裡。這種型別的你，很重視自己的私生活。
選C：你活潑開朗，與任何人都能輕鬆交往，擁有很多同性與異性朋友，屬於社交家型別。你雖然心胸開闊，能接納各種型別的人，但如果一味地當老好人，恐怕會招來不必要的誤會。
選D：你對異性不是很尊重，甚至態度生硬，常有不專情的行為。另外，你的個性比較消極，沉默寡言，交際面較窄，但非常重視自己的家人和朋友，是個保守型的人。
心理評析：做完了這個測試，你對自己的個性也有了大概的瞭解。如果你的個性比較消極，那就試著開朗起來，主動、積極地去面對生活；如果你是個孤高自詡的人，那就試著放下架子，去接受、理解你認為很卑微的東西。只有讓自己的個性更趨近於完美，你的生活以及周圍的事物才會變得更美好、更精彩。
二、自我探索：
活動一：方法：選出四名同學到前排，分別進行自我評價。其餘同學分成八組，分別對前面四位同學進行評價（優點或缺點）。
要求：無論贊美優點還是指出缺點都要誠心，從幫助同學的角度出發，不能冷嘲熱諷。
活動二：分組討論；我們如何才能全面、客觀、公正的認識自我？
小結：自我認識的途徑或方法
一、通過自我反思自我認識
二、通過他人自我認識
三、通過集體活動自我認識
三、體驗領悟：
活動三：猜猜我是誰方法：全班同學對自己進行評價，然後隨機抽取幾個同學的答卷，全班同學猜猜這位同學是誰。並請同學談對該同學的印象及該同學的感受。
四、名言欣賞：
五、課後思考：如何理解下面這兩句話有則改之，無則加勉。——朱熹走自己的路，讓別人去說吧！——但丁
六、活動小結：（播放明天會更好歌曲）每一個“我”都是不斷在變化和發展的，因此，對自我的認識也會是一個長期的過程。經過我們這節課的學習討論，我由衷地希望同學們在今後的道路上能夠努力的認識自我、把握自我、完善自我、超越自我，塑造出一個全新的你自己！我相信，只要大家不斷自我更新，完善自我。你們的明天一定會更好！