離上次教師大會，已經一年。在這一年的時間內，我部發生了較大的變化。全部教師以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，學習實踐科學發展觀，牢記“三個為本”的辦學理念，以“繼續深化教學改革、進一步提高教學質量”為中心，以學科建設、課程建設為龍頭，以“樹立快樂工作理念，打造和諧進取團隊”為突破口，圓滿地完成了教學任務、科研任務和其他各項任務，取得了較大成績。
在本次大會上，我代表社科部行政作工作報告，請全體教師暨工會會員審議。
一、過去一年工作的回顧
社科部現有教師上學期30人，下學期29人。其中專任教師27人（包括部領導），教學祕書1人，行政祕書兼資料員1人。部設教研室4個，黨總支以教研室為基礎設定黨支部3個。承擔《馬克思主義基本原理概論》等9門課程的教學和部分選修課的教學工作。在學校黨委、行政的正確領導和相關部門的大力支援下，在全體教職工的努力下，我們齊心協力，努力奮鬥，取得了如下成績。
（一）抓主題,學習實踐科學發展觀取得顯著成效
學習實踐科學發展觀，是我校今年的重大活動，也是我部各項工作的主題。我們按照學校學習實踐活動領導小組的統一部署，嚴格依照3個階段9個環節各項規定動作的要求，結合本部門實際，廣泛動員，認真籌劃，周密部署，精心組織，紮實推進各項工作，學習實踐活動取得了顯著成效。在學校9月份組織的學習實踐科學發展觀活動調研報告、分析檢查材料評選中，殷石龍老師撰寫的調研報告《社科部的主要成績及制約進一步發展的不利因素、原因和對策探討》，獲得一等獎，李大健老師撰寫的調研報告《社科部教師的職業心理現狀調查及對策》，獲得二等獎，廖良初老師撰寫的調研報告《公共社科理論教學部學科建設工作的調研報告》，獲得三等獎。社科部集體的調研報告獲得三等獎、分析檢查報告獲得二等獎。這次學習實踐活動成效集中體現在四個方面。
第一，在學習實踐科學發展觀的思想認識上有明顯提高。在學習實踐活動中，我部黨員幹部深化了對科學發展觀重要意義、基本內涵和根本要求的理解，形成了貫徹落實科學發展觀的三點基本共識：一是發展是第一要務，要進一步增強推進社科部科學發展的緊迫感、責任感和使命感。二是提高辦學質量，要切實把提高核心競爭力作為加強內涵建設的'主旋律。三是堅持以人為本，要把促進教師和學生的全面發展作為根本任務。
第二，在分析問題、找準努力方向上有明顯突破。通過召開各類座談會、評議會，開展專題調研、解放思想大討論，多渠道、深層次地徵求教職工對促進社科部科學發展的意見和建議，查找出了影響和制約社科部科學發展的突出問題。一是“三個制約因素”：外部制約社科部發展的因素，如師資缺乏、課時不足等；班子自身制約社科部發展的因素，如爭取領導重視不夠、對外聯絡不夠等；教師自身制約社科部發展的因素，如工作積極性、工作效率、工作質量等。二是解放思想、改革創新的意識不強。三是黨性黨風黨紀的建設力度不夠，執行力不強。四是“以人為本”的觀念紮根不夠深。五是完善制度、推進體制機制創新的主動性還不夠。六是領導班子自身建設還需不斷加強。大家一致認為，圍繞學院建設“特色鮮明、水平一流的地方高校”的目標，進一步明確社科部發展方向，使思想政治理論課教學（尤其是實踐教學）改革和相關研究科學地推進，力爭出亮點、出精品、創特色，在省內外產生較大影響，是本部全體老師特別是黨員幹部必須認真考慮、為之付出努力的重大問題。
第三，在加強領導班子作風建設上有明顯改善。通過學習實踐活動，領導班子進一步堅定了政治信念，提高了理論修養，開闊了眼界，充實了頭腦，理清了工作思路，增強了履行職責的信心；提高了領導水平和落實科學發展的能力，形成了團結協作、無私奉獻、求真務實、積極穩妥的工作作風，為貫徹落實科學發展觀打下堅實的組織基礎。把轉變作風落實到為群眾辦實事上來。班子四位成員全年指導年輕教師講課20人次，帶領、指導教師做課題10人次，幫助教師發表論文5篇，為教師解決生活困難4人次。
第四，在啟動內部活力，推進工作上有明顯成效。全體黨員和全部教師的學習意識、創新意識、責任意識明顯增強，學習態度、工作作風明顯轉變。激勵了全體教師想幹事、幹好事的工作熱情，全部各項都取得了明顯成效。
（二）抓中心，教育教學質量得到全面提升
繼續深化教學改革、進一步提高教育教學質量是我部的中心任務。我們始終抓住這一中心，在全面深化教學改革，加強針對性和實效性上作文章，使我部的教學水平和教學效果都得到了進一步的提高。
第一，深化教學改革，優化課程體系，教學的針對性實效性明顯增強。一是重新修訂和完善了各門課程的教學大綱和課程實施方案。本校和獨立學院由我部承擔的8門課程，都按照學校統一要求，依據中央檔案精神和我校實際，作了全面系統的修訂，使之更具有針對性和實效性。各教研室主任為此作出的努力值得表揚。二是改革教學內容，使之結構更優化。以教研室為單位，組織教研室老師共同研討，集體備課，集思廣益，改革了各門課程的教學內容，優化了教學的篇章結構，提高了課堂教學的吸引力和實效性，強化了學生的分析問題、解決問題的能力。三是進一步改進教學方法和手段，採取多種形式進行教學，講授、答疑、討論、指導閱讀原著、指導撰寫論文、指導社會實踐，全程多媒體教學、網路課程等得到了廣泛實施。廖顯滿老師指導學生講課，廖良初、陳素紅、殷石龍老師指導學生撰寫課程論文，廖良初教授還與學生一起撰寫了論文，都取得了較大成效。這樣變灌輸為啟發，引導學生自己動腦、動手解決問題，調動學生的積極性、主動性、創造性和獨立性，使他們掌握方法，學會自主學習、創新學習。
第二，突出教學中心，教師潛心教學，高質量地完成了繁重的教學任務。一年來，老師們牢固樹立人才培養是根本任務，質量是生命線，教學是中心任務的理念，克服各種困難，紮實工作，潛心教學，圓滿完成了學院下達的各項教學任務。全年共計完成教學工作量15263課時（不包括人文素質選修課）。完成較多的有：劉小華老師918課時、喻義東老師739課時、廖顯滿老師641課時、許定雄老師617課時、徐偉紅老師完成610課時，他們值得表揚。全部人均完成565課時，幾乎每位任課老師都超額完成了教學工作量。由於老師們的潛心教學，教學質量得到了保證，在學院組織的教師課堂教學測評中，優秀率達到了95%以上，其餘都是良好，上學期全部平均測評為91.11分。“大學生心理健康教育”、“思想道德修養和法律基礎”、“形勢與政策”等課程，受到了學生的廣泛歡迎。如陳紅雲老師，家裡有一個孩子長期生病，但在教學工作中始終認認真真，一絲不苟，全年完成417課時，超額完成了工作量並取得優良測評。
第三，加強教學研究，積極開展教研活動，教研教改能力顯著提高。堅持“以教學帶動教研，以教研促進教學”方針，教改教研成效提高。一是積極開展教研活動。以教研室為單位，每個學期都定期組織開展了一系列教研活動，使教研室活動制度化、規範化。二是堅持聽課評課制度，加強督導。平均每期每人聽課在10節以上，部領導聽課在20節以上。馬克思主義基本原理、中國特色理論教研室都組織了對青年教師的集體聽課評課，提高了青年教師的教學水平。三是踴躍申報教研教改課題，多項課題獲准立項。李大健教授“發展民族關係與民族地區構建和諧社會的理論與實踐研究”、“把社會主義核心價值體系貫穿到大學生思想政治教育全過程研究”，獲教育部（國家級）立項；陳素紅老師“高校思想政治理論課精彩多媒體課件製作研究”獲2009年教育部人文社會科學研究專項立項。許冬玲副教授申報的“美育與高校和諧德育的構建研究”獲省級立項；李大健教授申報的“高校思想政治理論課‘三貼近’教學體系構建研究”、廖顯滿副教授申報的“高校思想政治理論課實踐教學平臺研究”、陳素紅老師申報的“基於05方案的高校思想政治理論課教學方法和手段改革研究”、夏永華老師申報的“女大學生行為失範及矯治教育研究”均獲校級立項。四是教改教研內容不斷深入，成果不斷湧現。李大健教授“高校思想政治理論課教學質量保障體系構建研究”、劉紅英“依託中國傳統文化增強高校思想政治理論課教學績效研究”院級教改課題已經結題。全省高校馬克思主義基本原理概論教學研究會由我部承辦。殷石龍教授撰寫的“談談高校思想政治教育的系統性”被學校推薦參加全省思想政治工作研究會的論文，“論馬克思主義基本原理的‘基本’”入選同濟大學“馬克思主義理論學科建設學術研討會論文集”。五是學科教學團隊初步形成。根據我部學科和教學的需要，我們認真凝鍊學科方向，調整學科人員，組建了新的教學和學科團隊。加強教學科研人才的培養，對青年教師實行導師制，鼓勵青年教師考博讀博。李大健教授主持的思想道德修養與法律基礎課教學團隊已被評為校級教學團隊。