有朋友真好的主題活動目的就是為了有意識的培養幼兒形成良好的集體，以下內容由本站小編為大家整理的幼兒園教有朋友真好案，歡迎大家借鑑!
【幼兒園教有朋友真好案一】
目標
1.感受、理解故事角色間真摯的友情。
2.懂得朋友間應互相關心、幫助。
準備
青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。
過程
1.青蛙和癩蛤蟆真要好。
——請幼兒完整傾聽一遍故事。
——生日那天晚上，癩蛤蟆為什麼著急?它擔心什麼?
——再次請幼兒完整傾聽一遍故事。
——癩蛤蟆準備好長繩子、提燈、平底鍋，想去幹什麼?
——青蛙為什麼來遲了?它為什麼要送癩蛤蟆一個檯鐘?
——你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友?
2.學學青蛙與癩蛤蟆的對話。
——出示青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶，引導幼兒思考：癩蛤蟆看到青蛙來了心情怎樣?該怎樣表現?
——教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現癩蛤蟆連珠炮似的發問過程，引導幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關切的.心情。
——教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學學它們的對話。
3.有朋友真好。
——癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來，十分擔心，青蛙是為了給好朋友準備生日禮物而遲到的，它倆互相關心，真是一對好朋友。
——有朋友真好，你有好朋友嗎?
——有的小朋友暫時沒有朋友，我們應該怎麼幫助他呢?
建議
1.生日那天，癩蛤蟆不見朋友青蛙前來，心中湧現出一連串可怕的遐想，它準備去救助青蛙。作品對癩蛤蟆這一系列的心理活動和動作描寫得十分細膩，真切地傳達了它們之間純潔、真摯的友情，質樸但具有感染力。2.該活動可重點引導幼兒瞭解故事角色的思想、情感。從而對自己的交往行為產生影響。
附：有朋友真好
生日那天晚上，癩蛤蟆燒了很多很多好吃的菜，還準備了蛋糕。他說：“青蛙還沒有來。”
他看看鐘，鐘上的針不動，這才想起鍾已經壞了。他開了門望著外面，天已經暗下來了，看不見青蛙。
“等得我真心急。”癩蛤蟆說，“青蛙會不會遇到了可怕的事情?會不會跌進一個深深的窟窿裡，出不來了?如果真是這樣，我就永遠看不到他了!”
癩蛤蟆第二次開門，仍舊沒看見青蛙。他說：“青蛙會不會在樹林裡迷路了?他是不是著涼，淋溼了，餓壞了?他會不會讓大野獸抓住，給大野獸的尖牙齒吃掉了?”他大哭起來，“我的好朋友永遠不會和我在一起過生日了!”
癩蛤蟆在地窖裡找了一根長繩子，說：“我用它把青蛙從窟窿裡救出來。”他又在閣樓裡找到一盞提燈，說：“青蛙看見燈，就能夠走出樹林了。”他又在廚房裡找到一隻長柄平底鍋，說：“我要用它來打那隻大野獸，把它的尖牙齒全部打下來。”癩蛤蟆拿著繩子、提燈、平底鍋，大聲喊著：“青蛙，不要急，我來幫助你了!”癩蛤蟆跑出房子，咦，前面就是青蛙。青蛙說：“癩蛤蟆，你好!我來遲了，很抱歉!我是在給你準備禮物。”癩蛤蟆問：“你沒有跌進深深的窟窿裡嗎?”青蛙回答：“沒有。”癩蛤蟆又問：“你沒有在樹林裡迷路?”青蛙回答：“沒有。”癩蛤蟆又問：“你沒有被一隻大野獸吃掉嗎?”青蛙回答：“沒有，完全沒有。”癩蛤蟆說：“哈哈，和你一塊兒過生日多麼愉快啊!”癩蛤蟆開啟青蛙的禮物，是一隻美麗的新臺鍾。兩個好朋友坐在火爐旁邊，一起吃蛋糕。
【幼兒園教有朋友真好案二】
一.活動名稱：語言(中班)
二.活動內容: 《有朋友真好》
三.活動目標：
1.學習觀察圖片中的人物景物，模仿人物對話
2.感受角色見真摯的友情，懂得朋友間應互相關心和幫助
四.活動重點難點：
①.重點：引導幼兒瞭解故事角色的思想、情感。
②.難點：學習觀察圖片訊息，學習模仿對話。
五.活動方法與形式：
口授、直觀、指點、活動及演示法;
集體與小組相結合
六.活動準備：
1.故事大掛圖、幼兒用書
2.手電桶、長繩子、長柄平底鍋
3.桌子、盤子、生日蛋糕卡紙、椅子、電話
幼兒年齡：3~4 歲
七.活動流程：
《一》.觀察圖片，欣賞故事.(5-8分鐘左右)
《二》.趣味模仿對話.(10分鐘左右)
《三》.活動延伸：情景扮演.(8分鐘左右)
八.活動過程：
《一》.觀察圖片，欣賞故事
活動匯入：引導幼兒一起歌唱《好朋友》，加入一些動作，作為課前活動(幫助提高幼兒的積極性)
(1).觀察圖片.
(注：教師引導幼兒按圖順序觀察圖中的人物景物——為主;教師引導幼兒察覺故事內容——為次.)
師： 小朋友們想聽這個故事嗎?故事的名字叫做《有朋友真好》……教師朗誦故事。
(2).聽故事.
幼兒通過傾聽故事，瞭解故事內容，感知青蛙和癩蛤蟆很要好。
師提問： 今天是誰的生日?癩蛤蟆請誰參加生日party?
青蛙遲到了嗎?為什麼?
癩蛤蟆為什麼著急得哭了，它擔心什麼?
癩蛤蟆準備了什麼東西?想去幹什麼呢?
師：最後癩蛤蟆和青蛙一起過得開心，它們是很好很好的朋友!小朋友們知道它們互相說了什麼話嗎?
《二》.學習模仿對話.
(1).眼看版圖句子，嘗試一字一字看讀。
句子：
今天是癩蛤蟆的生日。
青蛙怎麼還沒來?
青蛙，彆著急，我來幫你了。
來晚了，真對不起!
和你一起過生日真好!
(以上環節重複2-3次)
基本結束部分：請個別幼兒上臺看圖簡單講述故事內容
活動延伸：
(2).情景扮演.(利用遊戲幫助提高學習的有效性)
教師們首先簡單示範情景扮演。角色有：癩蛤蟆、青蛙、大灰狼、大樹。
然後幼兒自主尋找4位小朋友為一小組，依圖提示進行扮演。(教師從旁提供幫助)