一、語言積累與運用(40分)
1.看拼音寫詞語。(6分)
piān pì biāo zhì shēn qǐng dǐ yù pái huái miǎo shì
( ) ( ) ( ) ( )( ) ( )
jīng zhàn liáo liàng chú chuāng líng lì shǎn shuò chè dǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.選字組詞。(3分)
(吶 納)____喊 火柴____(梗 便) 氣____(魂 魄)
(魅 魁)____力 (嘹 繚)____亮 (溶 熔)____煉
3.選詞填空。(4分)
描寫 描繪
(1)這件藝術銅鼎深入細緻地( )了當時的風俗人情、橋樑建築。
(2)這部文學作品的第三章極細膩地( )了江南的風土人情。
體會 體味
(3)我親身( )到，一個國家、一座城市，能夠舉辦一次奧運會，是一件了不起的事情。
(4)從父親講的故事中，我( )到了一份責任。
4.根據前面的提示，把下列帶“意”的詞語補充完整。(6分)
“小心注意”叫 意;“任憑自己”叫 意;“沾沾自喜”叫 意;“任意妄為”叫 意;“心情爽快”叫 意;“心術不正”叫 意。
5.修改病句。(6分)
(1)杜甫是我國唐朝時期的偉大詩人。
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(2)不管你信不信，事實才是事實。
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(3)魯班帶著鑿子、鋸子、斧子、和木工用具去拜師學藝。
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6.按要求填空。(4分)
(1)寫一句抒寫思念故鄉、懷念親友的詩：_____________
(2)寫一句借月抒懷的詩：_____________
(3)時間對每個人來說都是極其珍貴的，可是，王強就不這麼認為，每當看到他沉迷於各種遊樂中的時候，你真想對他說：______________________。(格言警句)
(4)你認為教室裡應張貼什麼樣的名言警句或千古佳句，請寫兩句。
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7.選擇恰當的比喻，依次填入空格處。(4分)
如旭日噴薄 似風拂揚柳 如小橋流水 若大江東去
春聯，是文學殿堂裡的一枝奇葩，它發自於千人之心，出自於萬人之手，各展其才，各顯千秋，豪放_________，婉約_________，粗獷________，細膩________，洋洋灑灑，蔚為大觀。
8.下面語句排列正確的一項是( )(3分)
①你才能真正懂得讀書，學會讀書。
②讀教科書，在基礎知識和專業技能的學習中，當然是必需的。
③所為讀書，不只是讀教科書。
④但是，只有超越了讀教科書的階段，把讀書變成了一種發自內心的、精神上的需求。
⑤這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。
A、③②④⑤① B、③②⑤④① C、⑤③②④① D、③①②④⑤
9.下列詩句中有詠蓮的，也有詠菊的，其中詠蓮的詩句是( )(4分)
①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
②荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。
③待到重陽日，還來就菊花。
④接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
⑤秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。
A、①③⑤ B、②③④ C、③④⑤ D、①②④
二、閱讀理解(30分)
智子疑鄰
宋有富人，天雨牆壞。其子曰：“不築，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。
1. 用自己的話說說這則寓言的大意。(2分)
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2. 富家被盜的原因是什麼?“其家甚智其子”，為什麼?(2分)
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3. 讀了這則寓言，你最想對文中的哪個人發表一些感慨?請寫在下面。(2分)
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牛
現在，我對牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有隻小銅牛，我非常喜歡它。
我十歲生日那天，爺爺對我說：“今天是你的生日。你屬牛，我就把這隻小銅牛作為禮物送給你。”說完，就把一隻金黃色的小銅牛遞給了我。
小銅牛好看極了。它有壯實的身骨，穩健的腿腳，尖利的犄角，靈巧的尾巴。爺爺說：“牛的尾巴不僅可以用來驅逐蚊蠅，還時常用來鞭策自己啊!”真的，我意外發現：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說：“牛是踏踏實實苦幹的動物，是從不喜歡偷懶的。”我越發對這隻小銅牛感興趣了，愛惜地用綢布把它包好，放在寫字檯上。
從此，每當我坐在寫字檯前做作業，寫日記時，總要看看這自覺、踏實、耐勞的“牛”。
兩年過去了。有一天，我又一次坐在寫字檯前，用雙手託著小銅牛。看著，看著，眼前好似出現了一幅壯觀的畫面：手中的牛動起來，走在廣闊的田野裡。它腿上沾滿肥沃的泥土，低著頭，鼻孔裡噴出熱氣，使足勁在用犄角開創道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。它的身後是一望無垠的耕作過的土地。在它的身旁又出現了成千上萬個同伴，向著同一個方向頑強地前進。
1. 寫出下列詞語的近義詞。(3分)
熟悉—( ) 喜歡—( ) 堅強—( )
2. 照樣子從短文中找出相應的詞語填寫在括號裡。(3分)
例：(壯實的)身體
( )小銅牛 ( )身骨 ( )腿腳
( )犄角 ( )尾巴 ( )田野
3. 用“鞭策”寫一句話。(1分)
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4.用“_______”畫出作者想象的內容。(1分)
5. 這些想象，作者是根據生活中的牛“( )、( )、( )”這三個特點展開的，從作者的想象中，可以看出他平時很注意( )觀察，如果不熟悉牛的習性，也就不可能有如此( )的想象、細緻的描寫。(5分)
6. 作者寫《牛》這篇文章是因為[在括號裡打√]。(1分)
①對牛很熟悉。( )
②非常喜愛牛。( )
③為了讚揚生活中的牛自覺、踏實、耐勞的精神。( )
挪樹
院子裡那株臘梅奄奄一息了。它長得不是地方，旁邊是一個垃圾桶，垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它，原來風姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅剩可憐巴巴幾條筋，眼見得便要“零落成泥碾作塵”了……老花匠來了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽一側長著一排臘梅，其中剛好空缺一個位置。
“人挪活，樹挪死。”有人說。“臘梅會挪死嗎?”我有點擔心。
老花匠提著鋤頭、鏟子來了。他鏟開了!刨開了!瘦小的臘梅，卻有並不瘦小的根鬚，它是一株已經成熟的臘梅啊!它的根鬚長長的在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根鬚全產斷了!他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發聲之處，竟露出白生生的斷裂開的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。
我的心一陣悸動：“它會死嗎?”
“死不了!”老花匠漫不經心地回答。
“可不能把它的主根砍斷!”
“不砍斷怎麼挪呀!”老花匠依然是那種職業性的殘酷。
不能不承認，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。然而這株臘梅的根更深更大。要挪動它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動骨，也是出於無奈。誰讓這株臘梅在這塊土地上生長了那麼長的時日呢?
“嚓!嚓!嚓!”一鏟，一鏟，一鏟……“喀!喀!喀!”一鋤，一鋤，一鋤……臘梅的根鬚與這塊熱土的聯絡一一割斷了。“嘎吱”一聲，老花匠一腳蹬過去，最後的最粗的主根斷開了。我彷彿聽到了臘梅的呻吟。臘梅在陣痛中出土了!獨立了!老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個已挖好了坑的空缺的位置上。臘梅的根鬚仍帶著一團老土。那老土依然沉重。獨立了的臘梅帶著一團老土的根埋了下去。臘梅瘦骨嶙峋地立著。它會死嗎?
晚上，雷電大作，大雨下了個透!翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。又過了幾天，葉子還是綠的。又長出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝……臘梅新生了!
儘管它比那一排豐滿秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車的劫難。人挪活!樹也挪活!會有的，會有的，在萬花紛謝的冬天，在它的乾枝上，一定依然會有臘梅花的黃色的芬芳。這裡的風物一定會：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。”
1. 把下面的詞語補充完整。(2分)
________一息 風姿飄_____ 有聲 豐_____ 秀美
2. 文中第3段有兩個錯別字，分別是___________和__________(1分)
3. 詩句“零落成泥碾作塵”出自《_______________》，作者是_________。(2分)
4. 沒有字典和詞典可查，請聯絡上下文寫出下面句中加紅詞的意思。(2分)
①像斷裂的骨骼，白得 駭人。( )
②晚上，雷電大作，大雨下了個透。( )
5. 最後一段中，畫“___”線的句子裡蘊含著什麼意思?把你的體會寫下來。(1分)
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