一.積累與運用(25分)
1.給加點的字注音，根據拼音寫漢字。(4分)
千年歷史的泱泱大國，千年文化底蘊( )的深厚積澱，千年民族夢想的( yīn)切期望，千百萬人的關注與祝福，千千萬萬個日夜的不懈( )努力與付出，一下子匯聚成了只有百日的期待，奧林匹克色彩終於有了中國紅，中華民族的偉大( téng)飛不再是夢想，讓五環旗飄揚在北京的上空。
2.下列沒有語病的一項是( )(2分)
A.夏天的驪山，真是我們納涼避暑、休閒娛樂的好季節。
B.我們一定要發揚和繼承精誠團結、共謀發展的精神。
C.通過這次社群勞動，使她更喜歡參加青年志願者活動。
D.我們要引導青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。
3.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是( )(2分)
A.戰士們虎視眈眈地守衛著祖國的邊疆。
B.建設有中國特色的社會主義事業，要靠我們持久奮戰，不可能一蹴而就。
C.李明在書攤中意外發出一本渴望已久的《簡?愛》，真是妙手偶得啊!
D.金庸的武打小說情節起伏跌宕、抑揚頓挫，吸引了廣大讀者。
4.根據下面語境，為空格處選出恰當的詞語，將序號填在橫線上。(3分)
A.清澈 B.幽深 C.飄逸
我們沒有山峰的峻峭，可以有峽谷的( );我們沒有大海的遼闊，可以有小溪的( );我們沒有藍天的高遠，可以有白雲的( );我們沒有的光耀，可以有星星的閃亮。
5.以“關愛”開頭，仿寫兩個句子。要求與例句字數相同，格式相同。(2分)
例：關愛是一句問候，給人春天的溫暖;關愛是一個眼神，給人無聲的祝福。
6.近一段時間，電視臺播放精彩的亞運賽場節目，六年級某班的很多學生每天晚上看到十點多鐘，第二天還利用課間時間評頭論足，而課堂上卻精神不振，聽課效率較低。班主任老師瞭解這一情況後，說了這樣一段話：“同學們，聽說你們這段時間很用功，每天很晚才睡，白天又不放鬆課間休息時間。”同學們都慚愧地低下了頭。(4分)
①老師說話的言外之意是 (2分)
②假如你是班長，這時代表全班同學起來講話，你這樣說：
。(2分)
7.據上下文或特定要求填寫古詩文句。(6分)
① ，柳暗花明又一村。(陸游《遊山西村》)
②我勸天公重抖擻， 。(《己亥雜詩》)
③杜甫《望嶽》中的詩句“ ，
”表現了詩人不怕困難，敢於攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。
④古代詩詞中有許多贈別詩，寫出兩句。
8.走進名著。(2分)
易中天在《我們為何要讀經典》中評價我國古典名著中塑造了眾多經綸滿腹、智慧過人的藝術形象，如有“
”一直被人們視為匡扶正義的人;從沙僧身上我們能看到
(用短語概括人物的性格)，從“一年三百六十日，風霜雨雪嚴相逼”我們能讀出 (人名)內心的悽苦。
二.閱讀(25分)
(一)閱讀下面一篇現代文，完成9～13題。(15分)
啄破硬殼
我們無數次地吃過雞蛋，但很少有人親眼看見過小雞雛從蛋殼裡鑽出來的場面。那一年，我領著女兒到農村去，恰巧遇見了老鄉家裡的母雞在孵小雞。
那是一隻蘆花色的母雞，趴在土坑一角草筐裡的雞蛋上傾注著自己全部的母愛。雞蛋挺多的，我們能聽到小雞雛在蛋殼裡面用力地啄殼的聲音，“嗒，嗒嗒……”那聲音雖弱小，卻震撼著人心，這是小雞雛在用自己的生命撞擊著銅牆鐵壁似的硬殼。過了好久，一個溼乎乎的小腦袋才艱難地從裡面鑽了出來。
女兒的目光集中在一個啄殼聲響了好一段時間的`雞蛋上了。那雞蛋殼的上端已經露出米粒大小的孔，從那個小孔裡看見雞雛用力啄殼的硬喙。“嗒，嗒嗒……”幾分鐘過去了，那小孔還是米粒大小，似乎沒有變化。
女兒為了要幫小雞雛，她不顧老母雞威脅的叫聲，伸出手來要去剝那個硬殼。
這時站在一旁一直沒有吱聲的老大娘看出了女兒的心思，她一把攔住了女兒。
大娘說：“孩子，別去碰它，這小雞雛只有靠自己啄破硬殼才能活，你幫了它，也許就是害了它。”
只有靠自己啄破硬殼才能活。老母雞是最會護自己的孩子的，可是它卻“冷酷”地讓雞雛自己鑽出蛋殼。農村老大娘無意中說的這句話是那樣平凡，而其中蘊藏的道理卻讓人思索。
1、劃去括號中不正確的讀音。(3分)
2、寫出下列詞語的反義詞。(4分)
平凡( ) 冷酷( )
3、寫出這篇短文的主要內容。(2分)
4、讀帶“一”線的句子，再自己提問題，自己回答問題，體會句子含著的意思。(4分)
問題：
答：
5、大娘的話裡蘊藏著什麼道理?假如你在場，你想對大娘說點什麼?(4分)
三、習作(30分)
根據提供的材料，展開想象，以“孫悟空三考六(2)班”為題，寫一篇作文。字數不少與400字。
孫悟空聽說六(2)班連續三次被評為“雷鋒班級”，他將信將疑，就前後變了三次，觀察和考驗了六(2)班……