一、積累與運用
1.根據拼音寫漢字。(用正楷依次寫在方格內，4分)
在曲折坎坷的生命lǚ途中，在花花綠綠的喧xiāo光影下，我們需要培養一種姿態，那就是優雅。優雅保證我們在任何情況下，都能從容自若，tài然處之，不至於狼狽不kān，更不會醜態百出。
2. 下列詞語中，沒有錯別字的一項是(2分)
A.秩序井然驚慌失錯 期期艾艾 波光嶙嶙
B.氣充鬥牛鍥而不捨 頂禮摹拜 芒刺在背
C.精巧絕綸物競天澤 踉踉蹌蹌 無可置疑
D.長途跋涉紅裝素裹 嫋嫋煙雲 孜孜不倦
3.用修改符號修改下面病句。(4分)
1)文藝界的同志對這一節目表示了極大的關心和濃厚的興趣。
2)通過這次“個性作文”大賽，使他對寫作的信心增強了。
4.下列句子中加線成語運用不正確的一項是( )(2分)
A.紀錄片《舌尖上的中國》將中國美食與傳統文化融為一體，令觀眾回味無窮。
B.近來，菲律賓對中國南海黃巖島主權的挑釁行為讓中國人民義憤填膺。
C.日本名古屋市長河村隆之竟否認“南京大屠殺”事件的存在，對此，我們要警惕日本軍國主義思想死灰復燃。
D.受利益驅使，地溝油上餐桌、舊皮鞋熬製老酸奶等食品安全事件雨後春筍般地冒了出來。
5.詩詞名句默寫。(4分)
(1)江山代有才人出， 。(趙翼《論詩》)
(2) ，春風不度玉門關。(王之渙《涼州詞》)
(3) ，人情練達即文章。(曹雪芹《紅樓夢》)
(4)5月23日，主席在人民大會堂出席了中日友好交流大會 並發表重要講話，講話開篇引用兩千多年前我國大思想家孔子的話“ ， ”，對日本各界三千多位友好人士的到來表示歡迎。
6.填入下面橫線上的句子，排列恰當的一項是( )(2分)
從大門通向公園深處，盡植芙蓉。 飽賞著多姿多彩的芙蓉花，我不禁聯想到：芙蓉花傲霜而開，體現的正是她敢於抗爭的勇氣;而不吝美豔，彰顯的則是她無私奉獻的精神。
①遠遠望去，似綠雲接天，如彩練當空。
②置身花叢，但見“大紅芙蓉”花大質麗，灼灼照人，時而薄霧籠罩，若隱若現，猶如戴上面紗的少女，別有一番情致。
③只見坡上坡下，花連花，樹挨樹，層層疊疊，紅綠交替，使人彷彿身臨千年前那遍植芙蓉、高下相照的古“錦城”。
④當秋陽普照，寒霜下的“醉芙蓉”閃閃爍爍，似朗星點點，色澤由白色漸漸變成粉紅，進而轉為大紅，奇趣無窮。
A.③①④② B.④③①②
C.①③②④ D.②④①③
7.根據語境，仿照劃線句，將下面的句子補充完整。(2分)
;如果是麻雀，就不要羨慕雄鷹的搏擊飛翔，你依然可以在枝丫間尋找快樂;如果是小溪，就不要羨慕大海的驚濤拍岸，你依然可以在山澗自由流淌。生而為人，就不要羨慕別人的天賜良機，走自己的路，給自己一方天空。
8、閱讀下面短文，寫出你明白的道理。(2分)
宋有狙公者，愛狙，養之成群，能解狙之意，狙亦得公之心。損其家口，充狙之慾。俄而匱焉，將限狙之食，恐眾狙之不馴於己也。先誑之曰：“與若芧，朝三而暮四，足乎?”眾狙皆起而怒。俄而曰：“與若芧，朝四而暮三，足乎?”眾狙皆伏而喜。
道理：
二、閱讀
(一)你為什麼拿這一個(15分)
張曉風
回家之前，我去買了一些水果。
我買了一根香蕉，兩個橘子，和一個泰國椰子。中秋節剛過，家裡水果沒吃完的還很多，隨便買一點即可。今天選的三樣各有理由，香蕉是因為今年盛產，大家幫忙吃一點比較好，所以買它幾乎是出於道德的因素。至於橘子是因為它初上市，皮還青青的，聞起來香味卻極辛烈，令人想起千年前的老蘇寫給朋友的'詩：
“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”。
只須花少許錢，就能買到季節的容顏和氣味，以及秋來的詩興，何樂不為——所以，買橘子，是基於美學理由。
而買椰子卻有個非常簡單明瞭的訴求，我口渴了，此刻已是晚上十點半，我在外工作了一整天，非常辛苦，自己帶的水也喝完了，買可樂或礦泉水會留一個塑膠瓶來傷害大地，不如買椰子，椰汁甘美近酒，而且椰子殼對大地是無害的。
但我在排隊付錢的時候，收賬的老闆娘卻用非常奇怪的眼神望了我一眼，說：“喂，阿姨，你為什麼要拿這一粒?”
她指的是那個椰子。
咦?這一個不能拿嗎?難道顧客有義務告訴店家自己為什麼要選某一個水果嗎?這年頭連父母都不見得敢問子女為什麼要選某人為配偶了，我卻竟要回答這麼一個奇怪的問題。
“沒什麼，我隨便拿的。”我說的是實話。
付完錢，我請她幫我在椰子上鑿一個洞。她鑿好，替我插上麥管，然後，她轉過身來，又追問了一句：“那麼多粒椰子，你為什麼偏偏拿這一粒?”
奇怪，原來她還沒有放棄要問我真相，這一次，輪到我好奇了：
“這一粒，有什麼不該拿嗎?”我問。
“大小都是三十元一粒，這一粒，特別小呀!”她嘆氣，彷彿我是白痴。
“所以，剛才那根香蕉我沒跟你拿錢……但是，怪呀，你為什麼要選這一粒呢?”
她的年紀看起來不算小，從事這一行想必也有些歲月了，閱人大概也不在少數，看到我這種顧客不選大反選小，簡直顛覆了她用專業知識歸納出來的金科玉律，所以想窮追猛打問個明白。
但我並不想挑個大大的椰子，我此刻並沒有太渴，就算渴，我也快到家了，我只想有點什麼潤潤喉而已，有什麼必要花時間去精挑細選找粒椰汁飽足的大椰子呢?這跟道德的修養不太有關係，我只覺這樣做比較合理而已。如果我此刻行過沙漠正午，喉乾舌燥之際看見椰子攤上有大小不一而價錢一樣的椰子，我大概也會揀個大的拿吧?
可是回顧前塵，我的大半輩子好像都沒碰上什麼非爭不可或非挑不可的事，我習慣不爭，可也沒吃過什麼大虧。像此刻，老闆娘不就免了我的香蕉錢嗎?也許她可憐我的弱智吧?其實她沒算我香蕉錢我也是經她說明才知道的。我習慣不看秤，不復核，店家說多少我就給多少。我不是個全然不計較的人，但生命、義理、文章都夠複雜了，實在顧不上水果的價錢啊。
我當場把椰汁喝完了，那分量不多不少，剛剛夠潤我當下的枯喉。
1.從作者選擇水果的理由可以看出她是個怎樣的人?(3分)
2.理解下列句中加點詞語的含義。(4分)
(1)只須花少許錢，就能買到季節的容顏和氣味，以及秋來的詩興，何樂不為?
(2)看到我這種顧客不選大反選小，簡直顛覆了她用專業知識歸納出來的金科玉律。
3. 買水果原本是一件平常小事，作者卻從中生髮出諸多的人生感悟，這樣寫有什麼好處?(3分)
4. 結合上下文說說你對“我不是個全然不計較的人”的理解，並結合自己的生活體驗談談你從中受到的啟發。(5分)
(二)泉(15分)
賈平凹
我老家的門前，有棵老槐樹，在一個風雨夜裡，被雷擊折斷了。家裡來信說：它死得很慘，是攔腰斷的，又都列開四塊，只有鋸下來，什麼也不能做，劈成木柴燒罷了。我聽了，很是傷感。
後來，我回鄉去，不能不去看它了。
這棵老槐，打我記事起，它就在門前站著，似乎一直沒見長，便是那麼的粗，那麼的高。我們做孩子的，是日日夜夜戀著它，在那裡落鞦韆，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天，世上什麼都光禿禿的，老槐也變得赤裸，鳥兒卻來報答了它，落得滿枝滿梢。立時，一個鳥兒，是一片樹葉;一片樹葉，是一個鳴叫的音符：寂寞的冬天裡，老槐就是豎起的一首歌子了。於是，他們飛來了，我們就聽著冬天的歌，喜歡得跑出屋來，在嚴寒裡大呼大叫。
如今我回來了，離開了老槐是多年的遊子回來了。一站在村口，就急切切看那老槐，果然不見了它。進了院門，我立即就看見了那裡那老槐，劈成粉碎片，亂七八糟地散推在那裡，白花花的刺眼，心裡不禁抽搐起來。我大聲責問家裡人，說它那麼高的身架，那麼大的氣魄，驟然之間，怎麼就在這天地空間裡消滅了呢?!如今，我幼年過去了，以老槐慰藉的回憶再也不能做了，留給我的，就是那一棵刺眼痛心的樹樁了嗎?!我在也硬不起心腸看這一長滄桑的殘酷，蘊藏著一腔對老槐的柔情，全然化作淚水流下來了。
夜裡。我無論如何都睡不著，走了出來，又不知身要走到何處，就呆呆地坐在了樹樁上。樹樁筐篩般大，磨盤樣圓，在月下泛著白光，可憐它沒有被刨了根去。那樁四周的皮層裡，又抽出了一圈兒細細的小小的嫩枝，極端地長上來，高的已經盈尺，矮的也有半寸了。
小兒從屋裡出來，搖搖擺擺的，終伏在我的腿上，看著我的眼，說：
“爸爸，樹沒有了。”
“沒有了。”
“爸爸也想槐樹嗎?”
我突然感到孩子的可憐了。我的小兒出生後一直留在老家，在著槐樹下爬大，可他的幸福、快樂並沒有盡然就霎時消失了“爸爸，”小兒突然說，“我好像又聽到那樹葉在響，是水一樣的聲音呢。”
唉，這孩子，為什麼要偏偏這樣說呢?是水一樣的聲音，這我是聽過的，可是如今，水在哪兒呢?
“爸爸，水還在呢!”小兒又驚叫起來，“你瞧，這樹樁不是一口泉嗎?”我轉過身來，向那樹樁看去，一下子使我驚異不已了：真是一口泉呢!那白白的木質，分明是月光下的的水影，一圈兒一圈兒的年輪，不正是泉水綻出的漣漪嗎?我的小兒，多麼可愛的小兒，他竟發現了泉。我要感謝他，他真有發現了新大陸的哥倫布一樣的偉大!
“泉!生命的泉!”我激動起來了，僅僅握住了我的小兒，想這大千世界，竟有這麼多出奇，原來一棵樹便是一條豎起的河，雷電可以擊折河身，卻毀不了它的泉眼，它日日夜夜生動，永不枯竭，那縱橫蔓延在地下的每一根每一行，該是那一條一道的水源了!
我有些不能自已了。月光下，一眼一眼看著那樹樁皮層裡抽上來的嫩枝，是多麼的精神，一片片的小葉綻了開來，綠的鮮鮮的，深深的：這綠的結晶，生命的精靈，莫非就是從泉裡濺起的一道道水壩柱嗎?那鋸齒一般的葉峰上的露珠，莫非是水濺起時的泡沫嗎?哦，一個泡沫裡都有了一個小小的月亮，燦燦地，在這夜裡搖曳開光輝了。
“爸爸，這嫩枝兒能長大嗎?”
“能的。”我肯定地說。
“我說完了，我們就在沒有言語，靜止地坐在樹樁的泉邊，諦聽著在空中濺起的生命的水聲。
1、文章第三自然段中的畫線句展開了一幅怎樣的畫面?表達了作者怎樣的情感?(3分)
2、文章開頭說“很是傷感”，第四自然段又說一腔柔情“全然化作淚水流下來了”，作者傷感流淚的真正原因是什麼?(4分)
3、小兒將樹樁比作一口泉，“我”覺得小兒的發現很偉大，你覺得這個比喻好嗎?為什麼?請作具體分析。(4分)
4、文章最後說“諦聽”“生命的水聲”，請結合全文內容說說你對此的理解。(4分)