日子如同白駒過隙，不經意間，又迎來了一個全新的起點，該為接下來的學習制定一個計劃了。可是到底什麼樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編為大家收集的學習計劃9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學習計劃 篇1
全面推進素質教育，全面實施新課改，全面提高教育教學質量的關鍵在教師，只有高素質的教師才能培養高素質的學生。因此，提高教師的政治素養、科學文化素質和身體心理素質便成為我們教師的當務之急。
為切實提高自身各方面素質，從而適應新形勢下的教育教學要求，在學校的指導下，結合學校自身實際，加強學習和自修，爭取在短期內使自己的綜合素質有較大的提高。特作如下計劃：
一、不斷加強學習，提升自我，完善自我。
當今世界，社會高速發展，知識瞬息更新，我們幾乎每天都面臨著一個新的世界。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷補充自己，更新自己，才能適應不斷髮展的教育形勢和滿足不斷變化的教育物件之需要，蘇霍姆林斯基曾說："真正的教師必是讀書愛好者。"學校教育雖說是由師生兩個主體共同完成，但關鍵還是在於教師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用什麼樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。因此我重點學習《校本教研面對面》《新課程師資培訓精要》《教師教學究竟靠什麼》《新課程推進中的問題與反思》等，教師只有讀那些能喚醒靈魂、令人感動、發人深省、讓人精神沉醉的書籍，才能真正與自己的思想相碰撞，相融通，才能不斷提升自己、完善自己。
二、注重自察自省
在學習過程中要善於發現問題，及時解決問題，不清楚或不懂的地方要虛心地向老教師和有經驗的教師多請教、多提問。多參與集體的學習與討論，做好案例分析以及教學反思，及時歸納，及時總結，共同學習，共同提高。
三、認真學習，做好筆記
德國教育家第斯多惠說："誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展和教育別人。"難以想象，素質低下的教師能培養優秀的學生，為此，在學習過程中，要認真做好筆記，多寫心得體會，適應素質教育的需要，不斷完善更新知識，完善知識結構，完善能力結構，強化教育教學水平，發展自己的教學藝術，精益求精，一絲不苟，同時要創新施教，要做到以人為本，因材施教，培育一化新人。
四、端正態度，提高實效
提高自身素質，增強自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一個臺階地，紮紮實實地學下去，這不僅是自身發展的需要，也是培養全面發展的合格的跨世紀人才的需要。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。提高教師自身的素質是非常重要的，我們要不斷學習，不斷完善自身，培養成具有高尚師德，業務力強，具有高素質教育能力水平的人民教師，迎接新世紀巨大的挑戰。
蘇霍姆林斯基對教師要求的口號是："讀書，讀書，再讀書"。在蘇霍姆林斯基看來，任何人都要過一種精神生活，都有必要豐富自己的精神生活，那就必須要讀書。對教師而言，讀書就成為雙重需要。讀書，不僅是教師本人精神的需要，還是教師工作的需要。的確，書籍對於教師而言是最可寶貴的精神財富。書籍可以讓人變得高雅，書籍也可以讓人變得睿智，書籍更可以讓教師在專業發展邁上快車道。
學習計劃 篇2
教師是提高教育教學質量的關鍵，只有高素質的教師才能培養高素質的學生。因此，提高教師的政治素質、科學文化素質和身體心理素質便成為我們教師的當務之急。為響應上級部門對教師要求的號召，切實提高自身各方面素質，在學校及上級培訓部門的指導下，加強學習和自修，爭取在短期內使自己的綜合素質有較大的提高。現就我自己的繼續教師學習作如下計劃：
一、學習計劃的可操作性和實效性：要轉變教育思想，更新教育理念，掌握當今教育改革的脈搏。認真學習策略與方法，及時吸納教育資訊，提高自身職業道德修養，對於西部落後學校的我們，教育要重視抓好五項基本功、資訊科技教育、新課程改革的學習，提高教育科研能力，積極參加心理健康教育，使自己不僅有理論水平的提高，而且增強解決實際問題的能力。
二、注重自察自省：在學習過程中要善於發現問題，及時解決問題，不清楚或不懂的地方要多請教、多提問。多參與集體的學習與討論，做好案例分析，及時歸納，及時總結，共同學習，共同提高。
三、認真學習，做好筆記：在學習過程中，要認真做好筆記，多寫心得體會，適應素質教育的需要，不斷完善自己，全面提高自身素質。
四、端正態度，提高實效：提高自身素質，增強自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一個臺階地，紮紮實實地學下去，這不僅是自身發展的需要，也是培養全面發展的合格的跨世紀人才的需要。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。提高教師自身的素質是非常重要的，我們要不斷學習，不斷完善自身，培養成具有高尚師德，業務力強，具有高素質教育能力水平的人民教師，迎接新世紀巨大的挑戰。
學習計劃 篇3
為紮實推進我街道建立學習型機關活動的開展，按照市、區建立學習型機關檔案及會議要求，結合街道工作實際，制定XX年建立學習型機關工作計劃如下：
一、工作目標
通過系統的建立和學習，在全街道機關幹部中樹立終身學習、全員學習和工作學習化、學習工作化的先進學習理念，實現機關幹部整體素質提高，促進街道各項工作更好的開展。
二、具體安排
（一）制定建立方案，召開動員會，制定單位、個人計劃（3月份）
1.制定《XX年建立學習型機關工作方案》，明確建立目標和實施步驟，落實具體活動方案，促使整個建立活動有計劃、按步驟進行。
2.成立組織機構，召開動員大會。由街道一把手親自抓這項工作，下派科室負責人抓總體協調工作，各科室積極協助做好有關工作，動員會由街道黨委書記主持，街道黨員代表和各社群黨員代表要準備表態發言稿。
3.組織全體幹部學習《XX年建立學習型機關工作計劃》，並結合整體的計劃制定個人的學習計劃。
（二）開展“五個一”讀書活動，進行集中講座和研討（4月份）
以創新學習方式為載體，適時組織一些有創意的活動。認真開展“五個一”（每天進行一小時學習，每週參加一次集中學習，每月參加一次交流研討，每個季度讀一本好書，每年完成一個深入基層的調研課題）活動，同時結合街道工作實際，組織開展有創意的活動。如利用一些傳統節日或結合一個時期的中心工作，組織開咱不同層次不同型別的學習論壇、知識競賽、座談會、報告會、演講比賽等激發幹部職工的學習興趣。
（三）在理論學習的同時，開展“服務基層、解決難題”主題活動（5-6月）
積極深入轄區基層進行課題調研，開展向實踐學習、向群眾學習，同時開展我為群眾辦實事活動，力爭多為群眾解決難題。
（四）設計有效載體，開展建立活動（7-11月）
1、認真開展“爭先創優”活動。具體做到“四比四看”：一是比學習，看素質。即比誰的政策理論學的好，精神領會得深，看誰的政治覺悟高，理論素質強。二是比業務，看技能。即比誰的業務知識學的好，一專多能，看誰的服務態度好，工作細，看誰的服務質量高，群眾滿意。四是比紀律，看作風。即比誰的紀律性強，看誰的工作作風硬。
2.開展“讀書月”活動。在9月份，街道開展建立學習型機關“讀書月”活動，重點抓好“五個一”，即讀一本書；開展一次建立載體徵集活動；舉辦一次書畫作品展；舉行一次演講比賽；撰寫一篇讀後感。
3.廣泛開展建立工作交流活動。一是召開建立工作交流會，聽取各科室建立工作情況彙報，交流工作經驗及體會；二是對徵集到的建立載體進行評選，並通過內部主頁進行釋出。
（五）認真搞好總結，組織開展考評（12月份）
1.搞好建立總結工作。各科室對建立工作進行回顧，總結取得的經驗和成果，查詢存在的問題，制定下步工作計劃，並形成書面總結材料。
2.結合年度工作目標考核，對各科室建立工作進行評價，對建立工作先進集體和個人進行表彰獎勵；並在全街道開展“學先進、樹標杆”活動，充分發揮模範帶頭作用。
學習計劃 篇4
大學生英國留學學習計劃書怎麼寫？
留學學習規劃書的行文風格日文章佈局與個人陳述有很大不同，不需要太多個性化和感性的描述，而應該是佈局清晰簡單，邏輯嚴緊，論述的事實明確，相關論據有力可信，學成回國的理由要很是充實，而且絕對於不能和聲請人的其他材料發生矛盾。一般不應超過800字，而且說明一個需要別人解答的題目最佳只用一個段落，段落前加上標題，如
MyChoiceofUniversityofTorontoinCanada，Mycareerobjective等，以便使館的事情人員對於您一段內容的中心思惟一目明瞭。大學生英國留學學習計劃書怎麼寫？
您的論述應該很是清晰易讀，不能希望讓使館的事情人員從您的文字中"挖掘"您"潛在"內容。留學學習規劃書的重點部分是將來的生業規劃和留學後回國的理由，路程經過過程這一部分來告訴大使館您到該國留學後，確實可以或許對於您的生業成長有良好的幫忙，而且有可信有力的理由學成返國。雖則要求學習規劃書的國家往往是移平易近國家，但是由於您聲請出國證件的理由是留學，是以路程經過過程學習規劃書肯定是要消除您任何移平易近傾向。
1、簡單說明自己的學習經歷，專業背景及工作經歷；
2、說明自己進一步求學的動機及為什麼選擇該國、該大學與該專業；
3、詳細的留學時間安排；
4、介紹留學所需資金及來源；
5、對未來職業目標的闡述，留學後回國的理由。
學習計劃 篇5
《新概念英語》第二冊學習計劃：新概念英語第一冊詞彙為857個，自我檢查詞彙量是否到要求。如果已經達到要求可以直接進入課堂第二冊學習，否則，需要安排1周時間背誦詞彙（可結合背誦四級詞彙），作好聽課前的準備。
聽課要求
1．認真作好課堂筆記，課堂筆記是系統複習的重要資料；
2．每篇課文的課後練習需要嚴格按照要求完成，以保證聽課效果；
3．儘可能抽時間做配套的練習冊，鞏固所學知識。
第1周
1．新概念英語第一冊詞彙為857個，自我檢查詞彙量是否到要求。如果已經達到要求可以直接進入課堂第二冊學習，否則，需要安排1周時間背誦詞彙（可結合背誦四級詞彙），作好聽課前的準備。
2．根據教材給出的測試題，作一個自我測試，瞭解自己在聽說讀寫四方面的能力：
（1）整體能力是否已經達到學習要求；
（2）對四方面能力的強弱做到心中有數，學習過程中加大對弱項的訓練。
第2-19周
聽課要求
1．課前預習要求能夠背誦下一課的生詞並複習上一課的單詞；結合上課語法要求、關鍵片語，能複述文章大意；
2．根據錄音朗讀課文，每天至少堅持1個小時以上；
3．完成教材要求的課後練習，不懂部分及時向老師反映解決；
4．完成老師要求的背誦內容，並根據磁帶聽寫課文內容；
5．掌握老師教授的基本語法以及詞彙、短語的用法；
6．課堂上要踴躍發言，讓老師有機會給您糾正錯誤，有助於提高口語水平。
備註
1．第25、55課時的學習完成後，建議安排階段複習；
2．全部課時結束之後，安排時間進行總複習，根據課堂筆記，複習重點內容；
3．教材第4單元課文的生詞和語法已在前面課程中通過同義、近義和類似的聯想教學作出了講解。據統計，新概念教材第二冊詞彙量為1126個，而課堂實際要求掌握的詞彙則達到了3000個；
4．第二冊學員應在40課以後聽懂純英文授課，能進行簡單的書信寫作，在聽、說、讀、寫方面水平顯著提高；
5．完成新概念英語第二冊學習內容的'學員可以通過針對性的考試技巧培訓參加大學英語四級考試。
新概念英語第二冊是學習英語的基礎階段，全書共有96課，每篇課文以150個單詞左右的小故事組成。課文故事性強，易於學習。每篇課文重點、語法知識點各異，但全冊課文前後連貫，語法知識全面，形成了新概念特有的英語語法體系。
新概念英語第二冊書本出現的新單詞大約1126個左右，加上教師上課補充的詞彙，學生可以通過新概念二冊的學習，詞彙達到3000個左右，有了詞彙為基礎，學生課堂上認真聽課，掌握老師講解的語法知識、詞彙用法，課後通過一定的應試練習訓練就可以參加全國大學英語四級考試或相當水平的測試。
學習計劃 篇6
認真學習了關於《課堂觀察和教師成長》一課，看完後覺得自己以前所認為的課堂觀察的概念怎麼那麼膚淺。通過這次學習，我先是知道了學校為什麼要進行聽課評課了， 首先，這有利於教師進行教學研究。教學研究的本質在於追求更合理的教學實踐。教師在教學中，對某一教學現象，如：課堂上所遇到的問題，進行反思，努力追求其合理性，並實施在自己教學活動中，得以驗證，以形成對現象的新的理解和鑑賞。這不僅有助於改善教學實踐上的不足，而且有助於教師間教學研究氛圍的形成，是提高教學效果的一種有效的方法。
其次，有利於教師由經驗型向研究型轉換。當代教師職業要求教師成為研究型教師，而研究型教師就體現在他的教學研究和反思上。 作為一個新教師，看來我還要學習的東西有很多很多，也要通過多去進行課堂觀察來提高自己的教學水平。
學習計劃 篇7
與國中政治相比，高中政治學科化特點更強，這就大大加深了學習難度。而政治學科很早就提出“題目在書外，觀點在書內”思想，也就是說，政治題目的背景材料是隨處可取的，千變萬化，但觀點在書內，也就是說，千變萬化的材料要考的依然是書上的知識點，也就是說萬變不離其宗，所以在學政治的時候需要熟練掌握知識並靈活運用知識，這就需要掌握適合自己的學習方法。為此，我總結了幾點學習方法，供同學們借鑑：
大學聯考模式的大背景和實施“學講方式”的大背景下要求我們一定要提高學習效率，抓住課堂時間，我們的課堂是45分鐘，我要求同學們用到50分鐘。具體方法如下：
1. 自主學習階段：眼到、嘴到、手到、腦到、耳到
明確目標，開始自主學習。首先要眼到嘴到，我要求學生在自主學習時，大聲讀書，眼睛盯著書本看，嘴巴跟著大聲讀，包括標題，正文和小字，不放過一個細節。讀書的時候，還要做到手到腦到，讀到知識點的時候動手標記，動腦思考理解，並記下疑問。組內交流答案時要耳到，聽聽人家的答案是否和自己的一致。
2. 展示和質疑階段：積極參與
要積極參與課堂，做學習的主人，踴躍發言，大膽質疑，認真聽講，做好筆記。自主展示學習成果時，要踴躍發言，並仔細傾聽別人的觀點並適時提出疑問，認真思考疑問，積極討論，辯論，以得到全面、科學的答案。另外，俗話說：“好記憶不如爛筆頭”，要做到聽課集中又有效率還要及時做好筆記。
3. 自主檢測階段：認真對待
知識的鞏固和能力的提高都需要通過練習來檢驗，它有利於幫助我們對學習進行全面而及時的查漏補缺。因此，學習中我們一定要高度重視練習這個環節。每一次練習都要養成規範答題的習慣，尤其是主觀題，要能瞭解不同題型的命題特點，並掌握基本的答題技巧，做到有效獲取和解讀資訊，調動和運用相關知識，條理清楚、邏輯嚴密地描述和闡釋事物，論證和探究問題。
4. 自主小結階段：構建知識體系
我們通常一節課就講一個框體的內容，而每個框題都有自己的邏輯體系。同學們要學會從巨集觀上來把握本課知識，構建知識樹，從而把本課知識點串聯起來，形成脈絡清晰的系統化的知識體系，把“厚書”變成“薄書”。
5.及時複習：課前五分鐘
古人云：“溫故而知新”，及時複習是學習的反覆性特徵的要求，要求同學在上課前五分鐘對上節課的知識進行復習回顧，這樣不僅鞏固了舊知，還聯絡了新知，把知識給聯絡起來了。
總之，學有法則，但學無定法。每個同學在學習這個問題上要不斷總結適合自己的學習方法，形成自己的學習習慣，而不要盲目模仿別人，照搬別人的方法。萬事開頭難，但如果你能夠長期堅持做好上述工作，就會培養一種科學的思維習慣，形成終身學習的能力，使你一生受益。然後根據每個階段學習情況進行調整，做到每個階段的學習很充實，學習成績就會整體推進。
學習計劃 篇8
有人說：七年級是季前賽(熱身)，八年級是常規賽(積累)，九年級是季後賽(衝刺)
有人說：七年級是地平線，八年級是臺階，九年級是屋頂
也有人說：七年級是大自然的小鳥，八年級是人工大棚飼養的小鳥，九年級是籠子裡的小鳥。
也有人說：九年級與七年級、八年級有如下不同：
1、課程難度不同
九年級與七年級、八年級最大的不一樣在於課程難度將會提上一個新的臺階，九年級年級所學內容更加綜合，如數學將會學習到會考壓軸題二次函式和幾何三大變換，物理將會學習到國中物理的難點力學和電學，同時英語和語文的綜合性也將會提上新的臺階，並且將會新增加一個化學學科，無形之中更加加重了學生的負擔。
2、學習方法不同
七年級學習方法重在把握基礎，重在把基礎概念、基礎理論吃透，為八年級的內容奠基礎。
八年級學習方法重在把握基礎和專題，重在幾何的學習，同時注重知識點之間的聯絡和關聯。
九年級學習方法重在綜合性，注重七年級、八年級知識點之間的聯絡，把握考點和題目的本質內容，這與七年級、八年級有著本質上的區別。
3、考試結果差距不同
七年級、八年級大家考試都比較平均，最高分和最低分差別有也不是非常大，但是進入九年級後，如果考試不太理想那麼將會和高分學員差距非常大，因為九年級考試將會全區全市統一排名。
4、考試形式不同
七年級、八年級年級的所有考試都非常具有“模組化”性質，即當前學什麼內容就考什麼內容，這樣往往很多學生容易發揮正常。但是進入九年級開始，考試形式將不會在具備“模組化”性質，反之考試具備“全面性”特點，每次考試內容基本覆蓋了七年級、八年級的所有內容，這就使得很多同學在進入九年級後成績會走下坡路。
5、考試心態不同
七年級、八年級考試，同學們都沒有任何感覺，並且都是“談笑風生”走進考場，在“高談闊論”走出考場。而九年級孩子們最大的變化就是“緊張上考場，忐忑出考場”。尤其是一模考試甚至會出現失眠。
6、學科數量不一樣
從七年級到八年級，我們增加了物理新學科，但是從八年級到九年級我們將會又增加化學新學科，這樣我們的備考科目將會增加至5科，這樣使得我們的時間非常緊張。很容易出現“撿了西瓜丟了芝麻”的狀況。
7、需要關注資訊量大
七年級、八年級需要我們關注的資訊基本侷限於競賽盃賽類，但是到了九年級我們需要關注的資訊量非常大，家長和學員需要關注：簽約(什麼時候簽約?如何簽約?簽約後如何規劃?)、中招諮詢會(什麼舉行)、如何報志願、如何應對會考、每一個階段應該做啥等等
8、與父母、老師溝通不一樣
進入九年級家長感觸最大的時曾今活潑的孩子將會變的比較沉默，甚至和自己說話出現嚴重的牴觸心理，其實每一屆九年級都如此，孩子們壓力增大同時伴隨青春期到來將會與父母溝通減少。
9、學習生活壓力不同
九年級學習壓力很巨大，不光有文化科目，同時還有體育等課程，尤其是到了九年級下學期學校將會不斷的增加體育測試，這樣增加學生們體力和腦力的壓力。
針對於即將進入九年級的孩子們，我們需要做好衝刺，贏得季後賽!
不管有哪些不同，從中我們知道九年級我們應該成熟了，應該變得堅強，應該有更多的壓了，我們更應該挖掘問題，克服這些問題，我們需要早規劃，早起步，不要等到快會考時才緊張，我們應該從八年級升九年級時就為會考準備!只有這樣，最終才能笑傲會考，贏得比賽。
學習計劃 篇9
為了積極響應學校的“青藍工程” 計劃，不斷提高教師思想素質和業務素質，進一步搞好教學教研工作，提高教育教學質量，探求培養學生創新精神和實踐能力的有效途徑，作為教育道路上歷史學科的初學者，很榮幸能與宋林老師成為師徒。宋林老師是一位教學經驗豐富的老師，在宋林老師的指教下，我制定了徒弟學習計劃如下：
一、教育、教學
“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長流水，孩子才會有一桶水”。教書育人，教師擔負著為祖國托起明天太陽的重任。作為新教師的我，要向其他教師學習，努力學習科學文化知識，不斷提高業務水準，各方面都有所發展，並且要學習怎麼樣把自己掌握的知識用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示，激發學生潛能，讓孩子們在快樂中學習。
1、虛心向師傅學習，主動請教。虛心好學、勇於實踐，逐步累積教育教學經驗；
2、根據師徒實際，確定每學期專業發展的具體目標。主動邀請宋老師聽課，隨時彙報自己的教學情況，請教教育教學難題；
3、每週至少聽指導老師兩節課，並認真做好聽課記錄及課後反思；
4、根據實際情況，制定上公開課。準備規範的教案、教學內容等材料；
二、師德修養
高中生有著水晶般的童心和好奇心，有那鑽石般的童真。教師應該用無限熱情，無限希望，無限愛去愛護他們，我們教師應該悉心的澆灌他們、培育他們；呵護他們、雕琢他們。在宋老師的支援和帶領下，我將用各種方式、方法來了解學生：在日常生活中以“父母”的身份細心關心體貼他們；在教育教學中以“嚴
師”的角度耐心啟發引導他們；不厭其煩地教導指正、循循善誘；走進他們的心靈世界，與他們同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，智慧的施愛，用愛心譜寫一曲優美的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。
三、及時反思
宋老師在多年教學工作的經驗總結中告訴我：反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收穫，可以使我在教育教學中進步的更快。並對孩子的學習狀況做出及時準確的評價，對自身的教育教學行為做出改進。多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思資訊，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。
七年前，我來到了二中學習，成為了宋老師的弟子，而如今，再一次拜在宋老師的門下，這不能不說是緣分。因此，在以後的工作中要不斷地向宋老師學習。加強自己的師德修養，要努力鑽研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在學生的心目中永遠有一種和藹可親的好老師。我有理由相信：在宋老師以及眾多老師的幫助下，通過我的努力，我一定能夠迅速成長為一名合格的優秀的人民教師。