一起來擁抱陽光般的潔淨
?? 儀容儀表是反映一個人精神風貌的首要因素。打眼一看，穿著是否得體，舉止是否有度，會給對方留下非常深刻的第一印象。作為２００８年北京奧運會的東道主，我們當然希望留給世人一個全新的印象，從現在起，就需要開始注重自己的儀表美。
?? 學生的儀表有什麼需要特別注意的嗎？大家都知道北京的中國小一般都是著各校的校服，大家彼此也沒什麼差別，這種情況下，儀表著裝的問題該如何處理呢？其實很簡單，即使穿一樣的衣服，精神面貌、舉止談吐也是有著很大區別的。最基本的服裝是否乾淨，舉止是否得體，都會第一時間反映出個人面貌。從表面看來，髮型、妝容、服飾這些話題顯得有些過於零碎，但正是這些一點一滴的細節，恰恰反映出學生的健康風貌。
?? 作為學生，乾淨樸素的儀容儀表一直是被大力提倡的，不化妝、不穿奇裝異服，並不是限制學生的個性化發展，而是希望能輔助他們更為健康順暢地成長。過早接觸那些並不適合青春期發展的孩子們的所謂時尚，並不能讓這些年輕人顯得更為優秀和健康，反而會在某些程度上顯得不倫不類。
?? 健康的陽光少年帶給人們的感覺是蓬勃和希望，到時展示給全世界的中國也應該是充滿勃勃生機和希望的。所以，從現在起，請注意，保持友善的微笑，挺拔自己的身姿，注意乾淨整齊的著裝，從每一點一滴的細節上，告訴大家：這是北京，這是中國。
觀點評述
??儀表上一點也不能含糊
?? 學生要有學生樣，從小養成注重儀表的好習慣?這也是培養是非觀念的好基礎，
?? 來到北京市育才學校，剛一進校門，就看到直對校門口的地方豎著一塊小黑板，上面寫著表揚校服穿著整齊，紅領巾、胸卡佩戴整齊的年級，每個放學出校門的學生都穿著整齊的校服。
?? 育才學校國小部教導處孫主任說，學校對學生的儀表要求尤其嚴格，學校要求學生衣著整潔，常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便後洗手，自己的事自己做，這也是在培養學生自理能力。她說：“統一著裝也是培養學生注重禮儀的一種，我們的校服是紅藍兩色，紅色是太陽的顏色，象徵熱情；藍色是藍天的顏色，象徵著學生活潑。”孫主任說，穿校服是對學生統一著裝的要求，能夠培養學生榮譽感和責任感，穿著校服走出去，你就代表這個學校，自己的一言一行都要注意，不能做有損學校名譽的事情。
?? 孫主任說，現在孩子接觸社會較多，可能會養成相互攀比的習慣，讓學生統一著裝也是對他們金錢意識的正確引導，對孩子進行樸素教育。“也有個別學生不喜歡穿校服，願意穿自己的衣服，但通過老師教育，讓他們認識到在學校穿校服是整體要求，作為學生自己選擇衣服也要大方得體。”
?? 在育才學校國小部還有一部分住校生，孫主任說，別看他們年齡不大，可是自理能力還真不錯，每天都穿得乾乾淨淨。孫主任介紹說，學校對學生個人衛生也有嚴格要求，比如男生不留長髮，勤剪指甲，讓他們從小養成好習慣。
?? 最後，孫主任告訴記者，老師的儀表也很重要，因為這直接影響到學生。孫主任指著自己和同事的衣服說，老師衣著得體大方，教育學生更要以身作則。
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??禮儀小標兵
??我穿校服 我很自豪
?? 王雨萌是育才學校國小部六年級（２）班的`學生，對於儀容儀表，小傢伙有自己的想法。
?? 他說：“我的衣服都是媽媽給我買的，她買什麼樣我就穿什麼樣的，從來沒挑過。但媽媽知道我喜歡穿運動裝，所以我的運動系列是我服裝中的主打。”
?? 一身運動裝，一雙白色運動鞋是王雨萌的最中意搭配，可同學們很少見到他這身打扮，因為他更喜歡穿校服。王雨萌說，學校要求學生統一著裝，大家都穿著校服，顯得很整齊很精神。“感覺校服就像一個標誌似的。”在雨萌上五年級的時候，有一次穿著校服到奶奶家去，鄰居阿姨一眼認出他是育才的學生，誇了他半天。雨萌微笑著說：“我聽了阿姨的話，覺得非常自豪，人家看到校服就知道我是哪個學校的學生。以後我每次都把校服洗得乾乾淨淨，穿得整整齊齊，我要給我的學校爭光。”
?? 離開學校的時候，雨萌和小夥伴們一起送我們離開，一名同學不小心踩了雨萌的白球鞋，他笑著俯身邊擦著鞋上的汙跡邊說：“沒關係。”
?? 作為住校生，小雨萌說自己早就養成了“打理”自己的習慣，“我們宿舍裡的哥們兒都特愛乾淨，大家都比著整理自己的一切，因為我們知道，就算自己穿得再幹淨，住的地方不乾淨也白搭。”
?? 學生手則裡要求學生要注重儀表，在小雨萌看來，不但要求學生穿著整齊，還要注重自己個人衛生，他笑著說：“男孩子也得注意自己的儀容儀表，學生就得精精神神的，讓人感覺有朝氣。”