要想培養孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕鬆和睦的家庭。今天小編就給大家帶來幼兒園大班數學活動認識時鐘，大家一起來看看吧。
活動目標：
1.瞭解時鐘的結構及分針、時針的執行規律，學會認整點;
2.知道時鐘與人們生活的關係，做一個守時的人。
活動準備：
1.大時鐘一面。
2.硬紙片自制鐘面、操作卡、鉛筆每個幼兒一份。
3.分別為六點、八點、十點的鐘面圖各一張及各種鐘錶圖片。
活動過程：
一、開始部分，由故事引入對時鐘的已有經驗
匯入語：孩子們，故事《開鬧鐘店的老人》中的老人一天要做好多事情，誰來說說，他都做了哪些事情?分別是什麼時候做的?
那他怎麼知道是幾點了，該做什麼了?(看鬧鐘)說說你在哪裡見過鬧鐘?你見到的鬧鐘是什麼樣子的?鐘面上有什麼?(幼兒自由回答)
二、基本部分
1.瞭解鬧鐘的結構
教師出示大時鐘，提問：鐘面上有些什麼?(數字1～12、長針、短針、刻度)數字寶寶是怎樣排隊的?(12最上面，6在最下面，從右邊向左邊依次從小到大按順序排列的1、2、3、～11、12。)
2.認識時針和分針
師：請孩子們仔細觀察比比看，這兩根針有什麼地方不一樣?它們是朝著哪個方向轉動的。(教師撥動時鐘，幼兒觀察並自由回答)
小結：長長的細細的針叫分針，短短的、粗粗的針叫時針。轉動的方向都是從數字1到數字12從小到大的方向轉動，我們叫它順時針方向。
3.由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規律
師：孩子們，時針和分針要比賽跑步了，請小朋友仔細看觀察，他們誰跑得快?(老師將分針和時針均指向12的鐘面進行撥動，讓分針從12走一圈又回到12上，讓幼兒觀察分針轉一圈時針的變化，說一說時針和分針誰走得快?分針走一圈，時針走多少?)
師：第一次比賽時針輸掉了，它不服氣，還要再比賽一次，看誰跑得快?(教師重複轉動時鐘，分針從12走一圈又回到了12上，時針從1走到了2，讓幼兒鞏固認識分針走一圈時針走一個數字格的規律)
小結：時針走得慢，分針走得快，分針走一圈，時針走一個數字格，這段時間就是一個小時。
4.看鐘面圖，比較認識整點
(1)教師一邊複述“一首鬧鈴響起，老人開始打掃樓下櫃子上的灰塵，開啟一個個鬧宅中”，一邊出示六點的'鐘面圖貼到黑板上，問：現在是幾點?(六點整)
(2)教師一邊複述“一首鬧鈴響起，老人開始為陽臺上的太陽花等著他澆水、擦葉子”，一邊出示八點的鐘面圖貼到黑板上，問：現在是幾點?(八點整)
(3)教師一邊複述“一首鬧鈴響起，老人和鄰居一起喝上午茶”，一邊出示十點的鐘面圖貼到黑板上，問：現在是幾點?(十點整)
(4)請孩子們仔細觀察這三隻鐘面什麼地方是一樣的?(分針都指著12)什麼地方不一樣?(時針指的數字不一樣)
小結：當分針指在12上的時候就是整點鐘，這時候時針指在几上就是幾點整。
5.遊戲活動，鞏固對整點的認識
(1)搶答。老師撥動時鐘指向某整點，幼兒搶答說出幾點整。
(2)撥一撥。每個幼兒一個自制鐘面，教師報某整點，幼兒撥學具鍾到相應時刻，在操作中鞏固對整點的認識。
(3)畫一畫。每個幼兒一張操作卡，根據故事內容，添畫時針和分針。
老人在餐桌旁準備午餐的畫面。(添畫十二點整)
老人在草地躺著晒太陽的畫面。(添畫兩點整)
老人聽小喇叭放曲子的畫面。(添畫四點整)
老人在小河邊走路的畫面。(添畫六點整)
老人在看書的畫面。(添畫八點整)
老人在床上睡覺的畫面。(添畫十點整)
6.談話：做一個守時的人
師：鬧鐘店的老人每天都知道什麼時間做什麼事情，生活很有規律，那我們的生活有規律嗎?(早上7點起床，上午8點上幼兒園，中午12點吃午餐，下午5點放學，晚上9點睡覺)
以前我們都是在爸爸媽媽的提醒下做這些事情的，現在我們認識了時鐘，會自己看時鐘了，就可以自己按時起床，按時上幼兒園，不用爸爸媽媽費心了。另外，我們出門乘火車、坐飛機、看電影也要看時鐘，不要遲到了，做一個守時的人。
三、結束部分：知道時鐘的多樣性
教師出示各種各樣鐘錶的圖片，讓幼兒知道時鐘的多樣性。
師：隨著科學的發展，聰明的叔叔阿姨設計出各種各樣的鐘，掛在牆上的是時鐘，放在床頭的叫鬧鐘，戴在手上的是表……有了這些鐘錶，我們就知道什麼時候該做什麼事情了，給我們的生活帶來很多的方便。孩子們，現在我們好好學習，長大後發明更多更美的鐘和表，讓我們的生活更美好。