在我們平凡的日常裏，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的辯論賽作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
辯論賽作文 篇1
可以，可以，可以……”“不可以就是不可以……”
現在，我們家正在激烈的進行“在重要學習階段，是否應該看課外娛樂書”的辯論。
“可以”的成員是我從小到大的死對頭_表哥，而說“不可以”則是倔強好強的本姑娘。“辯論開始”，媽媽的一聲令下，使我和表哥都措手不及，但表哥依然充滿自信地搶着說：“在重要的學習階段，是應該抓緊時間複習，但是我們要學會綜合利用自己的時間，可以學習一會兒，看一會兒娛樂書，這樣腦子不會讓學習給燒壞呀。”看着媽媽對錶哥的言語直點頭，我敢忙爭辯：“不行，如果在那時看娛樂書，把學習給落下拉，如果學習下降可怎麼的了呀。”這時，媽媽似乎又很贊同我的觀點，不停的對我笑。可哪知道中途殺出個陳咬金，表哥連忙對着我說：“難道你在很疲勞的時候，就不想看看娛樂書讓自己放鬆嗎？”哼，假如我說想，那可不就稱了你的意？於是我乾脆利落的說：“不想！”表哥直衝我瞪眼，媽媽見我們倆爭論的沒有結果，便和藹地說：“其實你們倆都說的有道理，在學習的重要階段，是要抓緊一分一秒來複習，但是，也可以抽出少量的時間看健康的娛樂書，這樣既學習了，又得到放鬆，豈不是兩全其美嗎？”
媽媽的話讓我和表哥都徹底屈服了，辯論後，我還不停的想：誰在壓力與疲勞的共存下，不想得到放鬆呢？只要我們懂得怎樣綜合的利用學習時間，那一樣可以做我們想做的事。
辯論賽作文 篇2
在這與衆不同，溫暖而又舒適的家裏，我們舉行了一場辯論——善意的謊言和誠信。
現在舉行的是初賽，我們一共有8個小組，首先是巔峯團隊pk青春團隊，他們坐在準備好的椅子上，開始了辯論，先確定了巔峯團隊是反方（善意的謊言）青春團隊是正方（誠信），辯論的時間只有一分鐘，張弛一句話就進入了總決賽——善意的謊言就是善意的。
接下來是幸運團隊pk旋風團隊，莫老師一發話，他們就開始辯論，要是誰能贏得了鄭祖寧的話，不用說冠軍就是他的，所以進入總決賽的是旋風團隊。
只是一個緊張的環節，就是我們衝刺團隊pk堅毅團隊，我們就是一決高下，現在我們不能承讓對方，要顯示出話嘮這種說話的速度，就像劉鎔，說出來的道理滔滔不絕，現在我提起了嗓子，開始了，咳咳，我們的辯論很激烈，對方都有反駁的時間，最終他們組進入了總決賽，不過還是友誼第一比賽第二。最後一組就是奇蹟團隊那組進入了總決賽。
下面就是總決賽大比拼了，是奇蹟團隊vs堅毅團隊，呵呵，他們簡直就是拼上了自己的性命，話嘮劉鎔嘰裏呱啦說出一大堆道理，陳軒言只是十分而淡定的在哪裏反駁，我們這些評委，都不知道怎麼給分了，我看張弛寫了又該，改了又寫，算了我直接給他們兩個團隊90分都相等。
接下來就是巔峯團隊vs旋風團隊，這可是有現場錄製，每一個動作細節都拍上去了。
我們還有復活賽，表演賽，恩，我們就是最佳辯手。
其實我覺得我們的成績是不重要的，關鍵的是我們這一份友誼還在我們心上，其他團隊贏取冠軍應該是我們的驕傲。現在的辯論賽都那麼的激烈，那下次是不是更激烈呢？
辯論賽作文 篇3
今天下午，我們班進行了一場“網絡到底是利大於弊，還是弊大於利”的辯論賽。正、反方各有四人。此刻每一位辯手的心情都十分激動。
上課鈴打響了，辯論賽也拉開了帷幕。這時只見辯手們靜靜地坐在自己的座位上，個個神態自若看不出有一點緊張。首先我們做了自我介紹，然後正方的四個人和反方的四個人都分別說出了自己的觀點。兩方的觀點都很直接，接下來就進入了自由辯論時間。
一瞬間，整個教室都充滿了“火藥”味。一場“口水的戰爭”開始了！兩方的'辯手互相張望着對方，即使在平時是十分要好的朋友，在這個時候誰也不能讓着誰。一開始是李書晗發言，她喋喋不休的講述出了網絡的利處。比如現在人們可以透過網絡上課、可以用網絡來查找資料、可以用網絡來辦公、還可以用網絡傳遞資訊等。可是反方的胡文爾凡向我們說明了有很多人因爲沉迷於遊戲而丟了工作、還有人因爲長期看電子產品導致視力下降等網絡的不好處。這幾句話從他那刀片一樣的嘴脣中吐了出來，就像一把把鋒利無比的刀十分有力的反駁了我們。終於輪到我來說了，我向大家說明了玩遊戲的好處。遊戲可以鍛鍊腦力，考驗敏捷性和大腦的思維能力。並且短時間玩遊戲還能緩解壓力、放鬆心情。這時只見胡文爾凡的兩個鼻翼一開一合，胸脯一起一伏，氣的連話都說不出來了。然而我們正方得意揚揚的時候，反方的李泰宇拿出了一份關於近視眼的資料讀了起來。正當我們啞口無言的時候，張萌倩突然站起來對他們說：“近視眼也不都是電子產品害的。還有一些人是因爲其他原因才近視的，比如在燈光很暗的地方看書、家族遺傳等，所以你的說法不成立！”。張萌倩成功的反駁了他們，底下響起了雷鳴般的掌聲。就這樣一句緊接着一句，雙方脣槍舌劍、針鋒相對誰都不讓着誰真是勝負難分啊！
這場激烈的辯論賽結束了，雖然勝負未定。但是這次的辯論賽使我知道了，任何事物都有它的利與弊。我們應該要好好利用它的利處，這次的辯論賽讓我真正懂得了這個道理，真是令我受益匪淺！
辯論賽作文 篇4
今天星期二，我們用三四節課的時間，在教室裏展開了一次辯論賽。
首先，正反兩方派了幾個代表。我、陳丁榕、郭夢雨和張伍昊澤是正方，鄒林志、王林梟、謝天藝、成子晴、問思楊他們是反方。
主持人說：“今天，我們將圍繞”開卷有益“和”開卷未必有益“，這正反兩個觀點開展一次辯論賽。
我們的”戰爭“開始了！張伍昊澤大
膽地站起來說：”我認爲開卷有益，我們的衆大媒體，知名專家，青少年導師們，也有責任和義務經常提醒他們一定要多讀好書，至少要讀無害的書，而絕對不能去讀壞書。叫他們明白開卷未必都有益。
他說話的語氣很重，好像在說：“老虎不發威，你當我是病貓啊！你們等着瞧吧！我一定不會給你們留活路的。”
對方也不甘示弱，問思楊站起來說：“我認爲開卷未必有益，誠然，讀書可以讓人增長知識陶冶性情，修養身心，但”開卷“只是”有益“的必要條件，而不是充分條件。比賽進入了高潮，觀衆嚴桂陽目不轉睛的看着正反兩方的辯者。
成子晴用她的眼睛看着我，好像在說：”投降吧！你們是不會贏的。“
最後主持人說：”比賽到此結束。雙方辯友講的都非常精彩，對我們今後讀書都有很大的啓示作用，我們要常開有益之卷，讓好書伴我們健康成長。“
這真是一場沒有硝煙的脣槍舌戰啊！同學們爭的面紅耳赤，直到大家辯論的理屈詞窮，最後李老師宣佈正方兩方打成了平局。李老師接着說：”希望透過這次辯論，大家能對讀書有一個更明確的目標與方法，多讀書，有選擇的讀好書，相信大家都會有更多的收穫！“以後我們還要開辯論賽，大家繼續努力吧！”
辯論賽作文 篇5
開卷有益？開卷未必有益？這個問題一直在我們的腦海環繞。所以今天，我們五（8）班開展了一個關於開卷有益的辯論賽。
比賽即將開始，大家都信心滿滿，躍躍欲試。男方的主辯手大步走上臺，神態自若，好像想在辯論賽中打敗我們女生，我們女方也不甘示弱，我方的主辯手神采奕奕地走上臺，顯得十分精神。我們女生用我們雷鳴般的掌聲簇擁着主辯手上臺。
“今天，我們班開展了一個關於開卷有益的辯論賽。”隨着老師娓娓道來，辯論賽就已經開始了，“下面有請正、反方的陳詞手爲我們講述他們的觀點。”“我認爲開卷有益，因爲大文豪高爾基說過：‘書是人類進步的階梯’……”話音剛落，就博得男生們的一片掌聲。我定睛一看，原來是正方的陳詞手張俊哲同學聲色並茂地說道。我的心裏一下子慌了，張俊哲說得頭頭是道，合理地運用了名人的讀書名言，竟讓我們找不出一點瑕疵，我向四周望望，男生們都喜笑顏開，而我們女生，都眉頭緊鎖。我的心裏更緊張了，又望望我方的陳詞手童雲晉，只見她不動聲色，一副很有信心的樣子，懸在心上的一顆大石頭總算落了下來。“下面有請反方陳詞手童雲晉來講述她們反方的觀點。”童雲晉很有感情地把我們反方的觀點陳述出來：“我認爲，開卷未必有益，因爲看了那些不健康的書反而會對身心有害……”教室裏頓時鴉雀無聲，我在心中暗暗爲她較好，她給正方選手帶來了極大的壓力。陳述詞講完，大家就你一言我一語地辯論起來。雖然不動手，但教室裏仍然是刀光劍影，針尖對麥芒。“我認爲開卷有益，因爲如果你們不讀書，愛迪生就發明不了電燈，當年愛迪生讀了千餘冊書，做了許多次實驗，才發明了電燈……”張俊哲又對我們反方發出了猛烈的進攻。我不禁爲我們反方選手捏了一把冷汗。張俊哲剛講完，我方許諾不假思索地反駁道：“我們只是說開卷未必有益，並沒有說開卷一定沒有益處。”在臺下的南方觀衆們仍沒有善罷甘休，大家又激烈地討論起來。
“叮鈴鈴”正當我們辯論地津津有味時，不知不覺中，就下課了。大家都意猶未盡，老師也只能無奈地宣佈下課。
上完這節課後，我覺得辯論賽沒有誰對誰錯，而是鍛鍊我們的口語表達能力，把雙方的想法與觀點互相交流。
辯論賽作文 篇6
上週五，班級教室的黑板上，出現了三個大字：辯論賽。這是爲什麼呢?原來我們要舉行“開卷是否有益”的辯論賽。而我，則是正方“開卷有益” 的辯手，想到自己將面臨人生的第一次辯論賽，我的心情就無比激動，因爲，我代表的可是整個一、二兩組啊！
我的腦中充滿了資料和老爸教我的技巧，滿懷信心走上了辯論場。隨着莊老師的一聲令下，這場激烈的辯論賽就這樣開始了。
先是我方的沈旭瑩發表我方的觀點：“我們正方的觀點是開卷有益，因爲讀書能使人增長知識，變成一個有學問的人。”而反方辯手穆貝迪也發表了反方的意見：“我國古代的劉向曾說過：書藥也，善讀之可以醫愚。那麼既然書是藥，就有二種藥，一良藥，藥到病除；二毒藥，置人死地。所以我方認爲開卷未必有益。”面對穆貝迪的伶牙俐齒，張翀不慌不忙地反駁道：“高爾基曾說過：書籍是人類進步的階梯。你只有多讀書，纔會進步呀！”。張哲源說：“是嗎？如今黃書氾濫，人看了就會走火入魔，甚至走上犯罪的道路，所以我認爲讀書未必有益。”這時我說：“親愛的反方辯友，你錯了，你所謂的那些讓人走火入魔的書籍讓人喪失理智，要怪就怪讀書人的心態不正，可不能怪書本身呀！一個人用刀砍人，總不能怪刀壞吧！”這時沉默的羔羊許一麟說：“可確實發生過看壞書走上犯罪道路的事呀！”我不禁一陳無語，這小子怎麼這麼一竅不通。我又反駁道：“反方辯友，我已說過，是心態不正，而不是書壞，你OUT了”。
就在我們爭辯得激烈之時，莊老師說：“讀好書有益，能讓人積累知識，但是壞書讀了，則會毒害我們的心理健康，所以讀書也要看是什麼書。所以我宣佈—平局！”臺下爆發出劇烈的歡叫“哦也！”，那聲勢，好象要掀翻屋頂似的。
這次辯論賽雖然平局，我卻得到了一個道理：讀書要讀好書，開卷是否有益要看是什麼書。