在社會發展不斷提速的今天，越來越多人會去使用制度，制度一經制定頒佈，就對某一崗位上的或從事某一項工作的人員有約束作用，是他們行動的準則和依據。那麼制度怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編整理的國小集體備課制度，歡迎閱讀與收藏。
國小集體備課制度1
備課是實行優質教學的前提。集體備課是指學校內同年級同學科教師有計劃，有組織地共同制定教學計劃，分析教材重點，難點，並確定突破方法，撰寫教案的過程。開展集體備課有利於發揮集體的智慧，彌補各位教師備課過程的不足，取長補短，提高教學的整體水平；可以將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，共同提高；為更好地發揮集體備課的作用，真正實現資源共享，促進學校教學質量的整體提升，結合我校實際，特重新修定本集體備課制度。
一、 集體備課的組織
1、集體備課的時間：周星期三下午（數學）（常技），每週星期四下午（語文）（英語），
2、集體備課的地點：語文組辦公室、數學組辦公室、常技組辦公室、英語組辦公室
3、集體備課的範圍及參加成員：全校所有年級、學科和全體任課教師。
4、集體備課的組織形式：各年級分為語、數、英備課組和其它組，以備課組為單位，由備課組長負責主持。
5、集體備課數量：每學期不少於八次，每次為一課時一單元或一篇課文。
二、 集體備課的要求
1、制定集體備課計劃。 備課組長負責組織本組的集體備課活動，統籌安排，嚴格把關，每學期開學後，各備課組制定出切實可行的集體備課計劃並及時上報學校教導處。
2、教師應積極認真地參加集體備課活動。集體備課時不遲到、早退，不無故缺席。
3、加強集體備課的目的性和計劃性，每次活動備課組長都要讓老師明確重點。做到“三定、一有”即：定時間、定內容、定地點，有記錄。教師要積極支援備課組長工作，主動承擔任務。
4、參加集體備課活動，應事先做好充分準備。中心發言人根據自己對教材的理解，撰寫出本次集體備課的講稿，要針對教學設計內容說明設計的依據、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法（每次可輪流由一位教師主講，其他教師再作補充）。個人要認真鑽研教材，明確教學目的.和要求，熟悉教學內容，思考教學方法，備課組成員要圍繞知識建構、能力發展、教法學法等深入進行研討，充分發表見解，優化教學設計。
5、集體備課時要尊重同志，暢所欲言，相互啟發，取長補短。
6、同備課組備課要求做到“五統一”：教學內容統一、進度統一、重點統一、要求統一、作業統一。在“五統一”基礎上，根據各人教學風格特點和教學物件編寫教案。
7、集體備課中要加強教育教學理論學習，進行教學反思，總結、交流教學心得體會，剖析教學中實際存在的問題，開展研究活動，提高備課組從事校本研究的能力。
8、嚴格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執行。
9、活動過程中做好資料的整理和記錄工作。
三、 集體備課的檢查及獎勵
1、學校教導處加強對集體備課活動的檢查，要有詳實記錄並定期總結、評比獎勵。
2、各備課組要全員參與，保證集體備課時間，無故缺席者扣發相應獎勵津貼，特殊情況不能參加當天集體備課的須向校長室請假。
3、備課組每一名教師每一學期都必須至少有一次擔任中心發言人。
4、校長室、教導處通過聽課、檢查教案、作業、集體備課材料等方式加強對集體備課的督導，並及時反饋。
國小集體備課制度2
為了做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學效果，對集體備課提出如下要求：
一、組織形式：
1、以年級學科為單位進行集體備課，雙週一下午放學後開始活動（集體研究課時間由本備課組商議臨時決定，不要利用週一下午的集體備課時間，一個月備課組至少開展一次研究課活動）。內容主要是教材教法的研究，知識點的確定及學法指導。
2、全校以學科為單位進行集體備課，研究教學中存在的問題，積極探索新的教改思路，交流教學中成功的教學經驗。
3、全校語文6個備課組，數學分一二年級、三年級、四五年級、六年級4個備課組，英語為1個大備課組，體育1個備課組，藝術1個備課組。
二、要求：
1、集體備課要做到時間、地點、內容及主備人四落實。
2、由備課組長組織本組教師對所備單元進行深入的教材分析，使教師能準確地把握教材的地位、重難點及教育價值，提高教師個體靈活駕馭教材的能力，並確定由主備人對本單元（或章節）進行初備。
3、以備課組為單位對主備人的備課初稿進行討論、修訂。（主備人應在一週前把所備初稿交到任課教師手中。）這一過程應該真正成為師師互動的課程，主備人介紹了設計思路以後，其他教師可以暢所欲言，肯定設計的精彩之處，同時，對有待完善之處提出合理的意見和建議，也可提出不同的設計方案，讓大家共同品評。最後形成的教案要達到：統一教學目標，統一教學重點、難點和關鍵。本學期每個學科要建立單元評估制度。
4、在集體備課達成共識的基礎上，各任課教師結合各班學生和教師個人的實際情況，在備課紙旁註部分，對教案進行個性化的修改。
5、在課程教學完成後，教師要針對教學實踐寫出教後感（或教學反思）。教後感要有針對性，做到言之有物，客觀、實際地總結教學過程中，教師教法和學生學法的成功經驗和尚存的困惑和不足，對今後的教學提出改進意見和建議。各備課組每月要組織一次任課教師教學反思錄交流，，從而真正做到資源共享，相互促進，共同提高，學校每學期在備課組推薦的基礎上，組織一次教學反思錄交流與展評。
6、教師要把集體備課中研究出的結果運用到自己的教學中，努力提高課堂教學質量。
三、注意事項：
1、領導參與並檢查集體備課情況，及時督促各年級各學科認真開展好集體備課工作。
2、備課組長要作好記錄，期末結束時交教導處存檔。
3、集體備課時間不得做任何與集體備課無關的事，不得遲到、早退或無故缺席。
國小集體備課制度3
集體備課是在個人獨立備課的基礎上進行集體研討的一種有效的教研活動。它能集中大家的智慧，共同研究教學中的一般問題。根據我校規模較小的特點，我們在有條件的年級、學科開展集體備課。具體要求如下：
一、集體備課組織
1、學校成立備課組建設領導小組。以校長為組長，分管教學副校長為副組長，教導主任、級部主任為成員。負責備課組召集人的聘任工作，以及備課組工作監控、工作評價等管理工作。
2、學校分年級組設立學科備課組。同年級有平行班，且同學科任課教師2人以上(含2人)，建立備課組。
3、每個備課組設召集人1名。學科組長、級部主任可以兼任相關學科的集體備課召集人。
4、集體備課實行級部主任負責制，負責協調本學科(或本級部)相關工作。
二、集體備課時間
兩週一次，週一業務學習時間段。（下午兩節課後15:30—16:30）。
三、集體備課內容
集體備課內容以教材課例研討為主，一學期為8次，每個備課組從每個單元選1節課為集體備課課例研究(以後每年每單元選取課例原則上做到不重複，順延原則，直到迴圈)。每位教師的一人一課內容，從集體備課課例中選取。
四、集體備課流程
1、學期初，備課組召集人組織組員明確全學期的集體備課內容、進度和主備人，制定簡明可行的學期集體備課計劃。學期集體備課計劃及時交學科組長審定後由教導處存檔。
2、集體備課活動前，教師分工完成主備任務，主備人將相關材料提前發給相關教師，以便相關老師早作準備。
3、集體備課活動時，由主備人進行中心發言，其他教師進行討論。
4、集體備課活動後，各位成員根據班級實際再次修改，形成自己的教學資源，如：二次備課等。教師積極進行課堂實踐，同年級同學科教師加強相互之間的聽課研討，教師個體反思發現問題，不斷改進課堂教學。
5、每次活動結束，要及時做好教學資源的積累與研究過程的記錄。備課組召集人應對會議出勤、中心研究內容、中心發言人、集體討論做好記錄，並及時上交備課組集體備課記錄。
6、學期結束階段，備課組要做好總結工作。由備課組召集人收集、整理相關資料交學科組長審定後由教導處存檔，為下一學年教學提供優質資源。
本修訂稿從全體教師通過之日起開始試行。