在不斷進步的時代，各種制度頻頻出現，制度是要求大家共同遵守的辦事規程或行動準則。相信很多朋友都對擬定製度感到非常苦惱吧，以下是小編整理的科研工作管理制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科研工作管理制度1
一、指導思想
在廣漢市教育局和教師研培中心的領導下，在湯建輝室長的引導下，工作室全體成員以課題研究為主線，以科研活動為載體，充分發揮名校長在管理、科研方面的示範引領和傳、幫、帶作用，為提升全廣漢教育教學的管理水平做出貢獻。
二、科研工作目標
1、通過科研工作推進培養一支能學習、有思想、有水平的優秀管理團隊。
2、開展一批關於學校管理方面的課題研究。
3、工作室爭取申報一項省或市級課題。
4、形成一批科研成果並轉化推廣這些成果。
三、工作室成員科研工作管理細則
1、確立課題，開展活動。工作室以課題研究為抓手，開展相應的教育、教學管理研究活動。以管理人才培養及成長規律研究為研究方向，帶領本工作室成員和教師開展卓有成效的研究活動，對研究過程進行跟蹤記錄，收集相關研究資料和成果。工作室成員要積極參加課題研究活動。每人至少參加一項縣級課題及以上科研課題，工作室成員要根據課題研究情況，撰寫課題研究方案和研究工作計劃，要認真做好課題研究過程記錄，建立課題研究檔案，能積極結合本校與工作室階段發展要求參加相關課題的研討活動，每年至少撰寫一篇與課題研究相關的文章或案例分析、報告，每期有一個科研工作進展彙報材料並上傳至工作室部落格，每學年有科研工作階段報告並上傳至工作室部落格。
2、建立部落格，自主研修。工作室建立工作室部落格，工作室成員建立個人部落格，個人部落格相互連結，工作室部落格連結到廣漢市教育局、研培中心等網站上。工作室成員自覺進行學習提高，激發職業熱情和創新精神。在工作室部落格上開闢專欄，及時傳遞有關工作動態和研究成果，面向社會且與關心工作室成長的學者專家開展互動交流，不斷積累形成廣漢教育教學管理資源。
3、履行責任，物化成果。制定工作室領銜人和工作室成員職責。工作室成員按照個人發展規劃，做好傳幫帶工作。通過履行工作職責，完成自身素質提高。工作室成員通過開展讀書學習、撰寫研究論文、舉辦講座等形成一批優質物化成果，傳播先進的教育教學管理理念和方法，發揮名校長工作室的示範和輻射作用。
4、工作室成員平時以自學自研為主，根據承擔的管理工作，每學期有選擇性研讀一本以上教育專著，撰寫研讀體會文章發表在部落格上。
5、工作室每學期至少舉辦一次學術報告會，邀請專家講學。工作室成員要按時參加會議學習，不得無故缺席。
6、學期工作結束，工作室成員要對自己一期的科研情況進行總結，工作室將對成員的科研情況進行考核，做出評價和建議。
科研工作管理制度2
開展教科研活動是提高教師學術水平和教學質量的重要途徑,也是提高學院知名度的一項重要措施。為充分調動我院教職工的教科研工作積極性,進一步加強學院的教科研管理,使該項工作規範化、制度化,特制定本辦法。
一、管理機構
學院成立“教科研工作領導小組”,由院主管領導任組長,各有關處、系、辦中層領導為成員(另行下文),領導全院教科研工作。領導小組辦公室設在科研督導處,由科研督導處處長兼任辦公室主任負責處理日常事務。
二、課題管理
教科研專案實行課題合同管理制度,即專案主持人與學院簽訂專案實施合同,科研督導處按合同條款對專案實施進行具體管理。
(一)學院自立專案的管理
1.申報立項
每年9月上旬為教師申報翌年教科研課題時間。申報課題須經各處、系、辦初審同意,科研督導處簽署意見後提交學院科研工作領導小組審批。學院教科研工作領導小組於每年9月下旬進行專案審批(有必要時可聘請院外專家協助審題),批准立項後由科研處下發專案實施通知檔案,與課題主持人簽署專案實施合同書(合同條款另擬),即為專案立項。
2.科研經費
對院內立項的課題,學院根據課題大小和研究內容給予每個專案4000元以下的科研經費補助。
對學院外(省級以上)課題立項的課題,若屬於有資助經費的課題,學院根據上級資助經費情況,以1:1制度配套支付課題研究經費,若不屬於資助經費的課題,則視課題大小和研究內容實際,經學院學術委員會討論商定,給予5000-xx0元的科研經費補助。
3.實施與監督
已審批的課題,由課題主持人負責組織實施,學院科研督導處按專案實施合同進行監督管理。對無特殊情況而不按合同規定實施的教科研專案,按合同條款及《合同法》相關規定追究課題主持人的責任。
(二)外來專案的管理
外來專案(包括上級部門下達專案)統一歸口科研督導處管理:
1.學院教師自行爭取到的外來專案,原則上由專案爭取者主持實施,報科研督導處備案,由科研督導處協助管理;
2.上級部門下達的專案,在學院內公開招標,中標者與學院簽訂合同,由科研督導處按合同條款監督實施。
三、經費管理
(一)經費來源
1.學院設立“教科研課題開發基金”。其來源一是每年從上級財政下撥的事業經費中提取2%;二是接受熱心人士的捐贈;三是其他來源。
2.上級下撥的教科研專案經費。
(二)經費管理
1.教科研課題開發基金和上級下撥的科研經費統一由財務處設立專戶進行管理,由院教科研工作領導小組審批使用。
2.課題經費根據專案合同分階段下撥,堅持“專款專用,包乾使用,超支不補”的原則。
3.課題經費支取辦法:先由課題主持人提出申請,報科研督導處簽字備案,由院教科研工作領導小組組長審批。
四、成果管理
(一)成果鑑定
課題完成後,由課題主持人寫出專案總結,提交研究成果,並填寫專案鑑定申請表,上報院科研工作領導小組辦公室,由院科研工作領導小組組織專家鑑定。
鑑定標準以學術水平、實用價值為重點,全面衡量其科學性、可靠性、先進性、合理性(具體事項以專案合同條款內容為依據)。
(二)成果獎勵
1.獲院級科研成果獎的專案,評出一、二、三等獎,發給證書和獎金。獎金髮放標準:一等獎1500元、二等獎1200元、三等獎800元。
2.外來課題,或者院內課題經申報,獲上級政府、部門獎勵的,按以下標準給予獎勵:①獲國家級一、二、三等獎的科研成果分別按xx0元、10000元、6000元的標準給予獎勵,獲國家級一、二、三等獎的教研成果分別按10000元、6000元、4000元的標準給予獎勵;②獲省部級一、二、三等獎的科研成果分別按10000元、6000元、4000元的標準給予獎勵,獲省部級一、二、三等獎的教研成果分別按6000元、4000元、xx元的標準給予獎勵;③獲地廳級一、二、三等獎的科研成果分別按6000元、4000元、xx元給予獎勵,獲地廳級一、二、三等獎的教研成果分別按4000元、xx元、1000元給予獎勵。獲世界或外國有關學術組織教科研獎項的,參照國家級的標準獎勵。
(三)特殊鼓勵措施
1.為鼓勵教職工積極向有關部門爭取教科研經費,學院對爭取外來專案給予以下優惠措施:一是如專案實施完成確有必要,學院可按1:1的比例撥給專案配套資金;二是在專案實施期間允許從課題經費中提取一定的經費作為“科研津貼”。津貼發放實行“雙控”制,即津貼提取總額不超過專案下撥款總額的20%;津貼發放的最高標準:科研專案主持者,按國家級、省部級、地廳級專案級別,每個月分別不超過300元、200元和150元;教研專案主持者,按國家級、省部級、地廳級專案級別,每個月分別不超過200元、150元和100元;專案參與者減半。
2.對無下撥經費的教科研課題,學院將根據課題大小和研究內容,按國家級、省部級和地廳級級別,分別給予10000-15000元、6000-10000元和4000-6000元的課題資助費。具體資助辦法:課題起動後,按相應級別借支資助下限額的50%,其餘部分待結題向學院提交成果後撥付。對不提交成果的專案,預撥資金全部扣回。
(四)本辦法自發文公佈之日起執行。
(五)以往有關檔案與本辦法有牴觸的,以本辦法為準。
(六)未盡事宜由院教科研工作領導小組負責解釋。
科研工作管理制度3
《教育法》規定：國家支援、鼓勵和組織教育科學研究，推廣教育科學研究成果，促進教學質量提高。為了更好地發揮教育科研在教學改革和發展中的重要作用，使我校教育科研工作管理更加規範化和制度化，特制定此管理制度。
第一章 教師科研工作條例為實現“創名牌學校、當一流教師”的目標，促進我校爭創科研示範校、教師爭當科研教師活動的開展，不斷提高教師自身科研素質和教育教學水平，教師要做到：
一、忠誠於黨的教育事業，具有事業心和奉獻意識，講究職業道德，不斷培養、鍛鍊和提高自己的'教學能力、班級管理能力和教育科研能力。
二、要具有教育科研意識，積極參加教育科研理論學習，做到不缺席、不遲到、有記錄、有收效。要努力掌握和運用教育科研理論指導自己的工作實踐，積極探索教育科研的途徑和方法。
三、每學期初要有切實的個人科研計劃。要避免計劃流於形式，平時工作中要注意課題的階段性、實施的科學性、方法的藝術性，不斷完善和調整計劃、改進工作。
四、要善於總結教育教學經驗，積極撰寫論文和經驗材料。積極主動參加有關部門舉辦的研討會、學術會議和論文評選活動。積極訂閱科研刊物。每學年都要爭取在市級以上刊物或研討會上發表論文或經驗文章。
五、要積極申報和主動承擔國家級、省、市級科研課題，能夠參與學校和其他老師的協作課題研究。並通過各種形式提高科研素質，努力向學者型教師轉變。
第二章 教育科研管理條例
一、樹立“科研興校”意識，健全科研組織、形成科研網路。學校成立科研領導小組，建立科研室，做到組織落實、人員落實、責任落實、規劃落實、課題落實。要與教育科研部門保持密切聯絡，與有關部門和學校建立科研資訊網路，保證科研資訊渠道暢通，創造濃厚的科研和學術氛圍，真正成為教育科學研究的龍頭校。
二、明確科研指導思想，制定科研規劃，把教育科研工作列為學校工作的重要內容。結合學校實際，搞好教育科研規劃，確定教育科研工作重點，明確一個時期的重要研究課題。
三、學校每學年研究課題不少於兩項，做到每個學科都有實驗專案、每位老師都有研究課題，並有經常性的督促檢查，保證科研規劃的實施和課題研究的順利開展。
四、要做到教育科研管理科學化、規範化、制度化，學校科研工作規劃、計劃、方案、總結等資料完備，各種規章制度健全。
五、積極參加國家、省、市各級科研會議及科研活動，並在會議上交流學術論文或工作經驗。校內每學期要召開一次科研理論研討會、論文交流會、成果彙報會。總結經驗、表彰優秀成果和先進個人。
六、會同有關部門，培養教育科研骨幹隊伍。在校內要廣泛開展教育科研普及活動，開展科研理論講座，蒐集科研資訊資料，為教師創造科研條件，向“示範性學校、科研型校長、學者型老師”的目標邁進。
第三章 教育科研課題立項與申報制度遵循“科學性、整體性、可行性和創新性”原則，確立課題研究專案並組成相應課題組。
課題組負責人將所選定的課題向學校教科室或有關科研規劃部門申報，然後報教育局教科室審批備案。課題申請人應規範、如實填寫有關材料，報所在學校審批；申請人所在學校按照要求嚴格審查，簽署“是否同意立項”意見；確認同意立項的課題，在規定日期內將校級課題申請書報市教育局教科室備案。市級以上課題，必須在校級課題的基礎上申報。
教育科研課題申報的基本程式是：
1、確定選題
教育科研課題的選題，要以本校教育教學改革發展的理論和實踐問題為主攻方向，突出應用研究，大力提倡校本研究，著力推動學生全面發展，促進教師專業成長，提升學校發展內涵。具體課題專案的確定，可以來源於公佈的教育科研課題指南，也可自行思考設計，但是都應該確保切合本校和研究者的實際，列入研究的問題要具體明確，切口不宜過大，同時要注意立意新穎，有時代特點，特別是要具備實際研究的價值和開展研究的可行性。
2、撰寫開題報告
開題報告的內容應包括：
(1)課題名稱。
(2)課題界定和理論依據。
(3)本課題研究的目的、意義。
(4)研究的主要內容。
(5)本課題國內外的研究現狀。
(6)理論假說和研究目標。
(7)完成本課題的主客觀條件分析。
(8)過程設計。
(9)預期成果及形式。
3、填寫教育科研課題研究專案申請書
學校要組織有關人員對課題申請書進行稽核並簽署意見，確定是否確認為校級立項課題。對市級及其以上課題，所在學校應首先稽核並加蓋公章，並將課題申請書(包括子課題研究方案)連同開題報告按期交市教育局教科室，市教育局教科室組織人員對課題申請書進行稽核並簽署意見。
4、課題主持人資格
市級以上課題主持人必須是該專案研究的實際執行者，同時還必須符合以下條件：具有3年以上教齡，專業知識紮實；具備指導開展課題研究的組織能力和學術水平；申請人在課題申報同一期限內一般只能申報一個課題。以往承擔市教育科研課題未結題者，不得擔當新課題的負責人。多人合作完成的研究專案，所有參加人員必須完成其中的一個或一個以上子課題的研究，或負責其中的部分研究任務。
第四章 教育科研過程管理制度
根據科學規範的管理常規，具體課題的研究程序應注意積累整理以下六方面材料：
1、計劃性資料。包括總體實驗設想、設計實驗方案及研究性實施計劃。
2、基礎性資料。實驗物件的基礎情況，如學生家庭住址、家庭成員、父母職業、文化程度，實驗班學生的基礎狀況，個人興趣、愛好、性格，實驗教師的自然情況，學歷、教齡、教學水平等。
3、過程性資料。主要是指實驗課教案，典型實驗課實錄，課後分析研究記錄，課外活動設計、實施及學生活動情況，教師實驗研究的觀察記錄、隨筆，以及社會、家庭、學校、學生的反映等。
4、專題性資料。包括專題講座、專題報告、專題研討等研究資料。
5、效果性資料。包括個案變化及群體變化的資料。
6、總結性資料。包括學期、學年或專題的研究總結、論文、報告。
實驗資料在形成、積累、歸檔時，應注意材料的真實性、準確性；注意材料的完整性、系統性；注意檔案的科學性、適用性。
學校課題開展研究中期，課題組應填寫《教育科研課題中期評估表》，由學校教科室會同市教育局相關部門組織有關專家，對有關課題進行中期評估。
凡有下列情況之一者，須由課題負責人提出書面申請，經所在學校審批，報市教育局教科室備案：
1、變更課題負責人；
2、改變課題名稱；
3、改變成果形式；
4、對研究內容作重大調整；
5、變更課題管理單位；
6、課題完成時間延期一年以上或多次延期；
7、因故終止或撤銷課題。
對未經批准，擅自進行上述變更的課題，將不予結題。凡有下列情況之一者，由課題負責人所在學校或者市教育局教科室宣佈撤銷課題（市級以上研究課題的撤銷，由相關學校或者市教育局教科室提出意見，報請批准立項的部門宣佈撤銷課題）：
1、研究成果有嚴重政治問題；
2、剽竊他人成果，弄虛作假；
3、與批准的課題設計嚴重不符，且學術質量、實踐價值較低劣；
4、獲准延期，但到期仍不能完成；
5、違反課題研究規則的其它情況。
6、被撤銷課題的課題負責人原則上兩年內不得申請新課題。
為提高課題研究(實驗)的效益，市級以上的重點課題和校級綜合性的重點課題，一般應設立領導組織、指導組織、課題工作組織。
課題領導組織。一般有行政領導參與，主要負責對重點課題把關確立；提供完成課題所需時間及必要條件；代管課題經費及提供足夠經費保障；培訓實驗人員，解決實驗程序中重大問題，組織成果鑑定、宣傳推廣成果。
課題指導組織。一般由學術造詣較深，業務能力較強，有一定科研經驗的教學專業人員組成。主要負責理論諮詢，跟蹤指導，在實踐過程中掌握實驗方向和進展情況，定期不定期地召開研究會、交流會、總結會、座談會，組織有關沙龍。
課題工作組織。一般由熱心該課題研究、有一定經驗的教師及行政人員組成，主要任務是執行實驗方案，具體實施研究和觀察、記錄、整理研究資料，撰寫實驗報告。
市級及市級以上課題，所有過程性材料統一交學校教科室歸檔管理，同時由市教育局教科室負責督促檢查、幫助指導，過程材料由研究人員管理，但在學期末要連同總結或階段性的論文交學校教科室。
課題組在組織實施研究的過程中，應在所屬單位領導的支援下，切實履行以下基本職責：
1、負責課題的設計並組建課題組，進行開題論證、制定計劃及實施方案、組織研討、申請鑑定等。
2、掌握課題進度，調控進展速度。
3、結合本課題開展學術活動(如論證研討，考察等)。
4、制定本組人員業務培訓計劃，並負責指導考核。
5、安排本課題經費使用計劃和檢查落實執行情況。
6、組織學習有關的法規制度，並遵守一切與研究有關的法規制度。
7、組織成果鑑定及技術資料歸檔工作。
第五章 課題結題鑑定制度
1、教育科研課題的結題鑑定和評價，是學校教育科研管理工作的重要環節之一。學校申報的各級立項課題，必須規範結題。
2、課題組在按計劃完成研究任務後，應及時做好材料的彙總、分析和整理工作，認真撰寫課題研究報告（主件）。並認真選編好與課題研究相關的科研論文集、教案集、專著以及在研究過程中製作的軟體、音像製品等（附件）。
3、課題組必須在正式結題前十五天向相應教科所提出課題結題書面申請，並提供課題研究的成果主件、附件材料5—7份。
4、課題鑑定一般採用專家評議方式，包括現場評議或書面評議。鑑定組專家由課題組與相關教科所共同商定，一般由具有中學高階職稱的教科專家或行政管理人員5—7人組成。鑑定組專家將按照實事求是、客觀公正的原則，通過現場考察、聽取彙報、審閱機關結題材料等方法，對課題研究成果進行全面評議和鑑定，形成鑑定組集體意見，由組長填寫《成果鑑定書》並由專家組成員簽字。「 1」 「 2」 「 3」 「 4」 「 5」 「 6」
第六章 監督檢查制度
1、學校教科室要加強對教育科研工作的管理，避免“兩端管理”（即年初寫計劃，年終寫總結）行為。
2、學校教科室應經常檢查、瞭解課題研究情況，檢測研究效果，提供資訊資料，指導研究方法；建立定期報告制度，要求課題負責人定期作出口頭或階段的研究報告；強調課題組的自身建設，抓好計劃的實施和反饋調節完善，抓好研究材料的積累和管理。
3、在課題研究過程中，因特殊原因需要更換課題負責人或延長研究期限的，學校教科室應書面報告市教科所，經同意後方有效。
4、對立項後無實際進展的課題，經過幫助、督促後仍未能按計劃進行研究者，將中止其課題專案。
第七章 教育科研成果獎勵辦法
為推動我校科研工作的發展，調動和鼓勵全校教職工科研積極性和創造性，提高教育技能和科研水平，特制定本辦法。
一、評獎原則及範圍
1、優秀科研成果獎評選工作，每兩年進行一次。獎勵前兩年的優秀科研成果。
2、我校教學公開出版的專著、公開發表的論文或經驗材料，均可參加評選。
二、教育科研成果的鑑定與評價
課題研究工作按計劃完成後，課題組應填寫《課題成果鑑定申表》，接受所在學校組織的成果初步鑑定或結題驗收。課題組提供的鑑定材料，應包括研究成果主件、必要的附件、研究工作報告及課題申請書影印件。鑑定內容主要包括論文、研究報告、研究計劃及研究過程中所積累的問卷、成果統計分析、調查報告、階段研討材料，以及其他相關資料等全部檔案資料和必要的現場鑑定材料。
科研成果的鑑定評價，應切實執行以下評估標準：
1、先進性。成果反映的教育思想端正，符合黨的教育方針；選題方向和研究內容具有前瞻性、創新性；研究結論具有突破性；研究水平在地區同類研究中具有相對的先進性。
2、科學性。能科學、準確地選擇和運用教育科研方法及教育統計測量手段；立論符合教育科學原理；研究過程堅持科學態度，尊重客觀事實，研究結論真實可靠。成果形式符合教育科研基本規範；成果表達論點明確，資料翔實，依據充分，論證嚴密，邏輯清晰
3、價值。能逼近或揭示某一方面的規律，在學術上有新的突破；具有一定的理論價值；對解決教育教學中的實際問題或提高教育教學質量提供了實用有效的教改方法和技術措施。
課題的正式鑑定驗收，一般由批准立項的部門或者受權管理的部門組織。鑑定一般採取通訊或會議兩種方式。每個課題的鑑定專家一般為5～7人，並設一名組長。專家由鑑定部門指派，也可以由課題組聘請，但須經鑑定部門批准。課題組成員不能擔任本課題的鑑定專家。
採取會議鑑定方式的，有關報請鑑定的材料應在會前一個月提交給鑑定組。鑑定組在認真分析研究成果的基礎上，對照課題申請書預期達到的目標，實事求是地對研究成果提出客觀、公正、全面的鑑定意見，確定是否通過鑑定，並由鑑定組代表填寫鑑定書。
課題鑑定一般應按照以下程式進行：
1.課題組向批准立項的部門或者受權管理的部門提出申請，並填寫《教育科研課題成果鑑定申請表》，接受所在學校組織的成果初步鑑定或結題驗收。
2.準備好鑑定的必要檔案（一式5—7份）；
3.聘請鑑定專家或接受批准立項的部門（受權管理的部門）指派的鑑定專家，並將檔案送交專家手中；
4.專家鑑定後送市教科室。
以會議方式鑑定者，由專家共同確認並由組長簽署意見；通訊方式鑑定者，各專家將鑑定寄交組長，組長根據多數人的看法簽署意見後再報市教育局教科室。
結題驗收要在專家鑑定的基礎上，經市教育局教科室確認，發放《教育科研課題結題證書》。
每一個課題研究規劃期結束後，市教育局教科室對結題的成果進行評選，擇優推薦報刊發表，報送有關部門作為決策參考，或在一定範圍內推廣。
所有課題研究都要重視成果的推廣工作，可以通過推介會、公開課、專題報告、論文宣讀等形式充分展示研究成果。市教育局將定期篩選對全市教育教學有指導價值的成果進行推廣，並根據《中國小教育研教科研成果獎勵辦法》對其中的優秀成果予以獎勵。
三、獎勵等級及條件
1、基本條件
（1）申請獎勵人員必須堅持四項基本原則，在教育、教學工作中圓滿完成任務，成績突出。
（2）教育、教學科研成果對教研教改和教育教學工作有較大價值。
2、獎勵標準：分別按國家、省、市、區級獲得的不同等次進行獎勵。
（參照學校獎懲制度進行獎勵）
第八章 教育科研檔案管理制度
1、教育科研檔案資料管理是教育科研管理的一項基礎工作，教育科研檔案資料管理的系統化、規範化、科學化又是教育科研管理向更高水平發展的重要標誌。
2、學校教科室要配備兼職資料員，加強教育科研檔案資料的收集、整理、鑑定、保管、統計和利用，發揮科研檔案的作用。
3、教育科研檔案主要包括：課題檔案、管理檔案、綜合檔案和成果檔案等四大類。
（1）課題檔案：包括《課題審定書》；課題研究方案及論證材料；課題研究計劃及情報資料；課題研究實施過程中有關主要原始記錄、實驗過程記錄及資料處理材料等；研究工作總結及研究成果報告。
（2）管理檔案：包括年度計劃和總結；工作職責；有關制度；課題研究機構建設資料；教科研方法學習、教育理論學習的檔案材料；各種考核記載。
（3）成果檔案：包括成果鑑定評價、驗收及成果獎勵的有關材料；成果推廣階段所形成的檔案材料；實驗課教案集；科研論文集及獲獎證書；學校教科研刊物。
（4）綜合檔案：包括相關科研檔案、通知；教育科研專項會議檔案材料；教育科研的交往活動、外事活動的記錄材料等。
為使我校教育科研工作規範化、科學化，需將教師的科研成果檔案化管理，特制定教育科研檔案管理制度。
一、凡我校教師在市級以上刊物或學術交流會上公開發表的論文、公開出版的專著等，均屬存檔範圍之列。有關教師應及時將論文獲獎證（影印件）、校本和專著封面、目錄（影印件），上報學校存檔，並建立個人檔案。
二、凡在校內科研研討會、論文交流會大會交流的論文或經驗材料，均屬存檔範圍，並由科研室通知本人。有條件時，向上級有關部門推薦發表。
三、凡上級有關部門索稿，在未公開使用之前，不能與已發表的同論，可在校內研討會或交流會上發表後存檔。
四、科研檔案管理應分門別類，做到系統、規範，並使檔案管理工作不斷完善。
五、科研檔案作為科研興校的創校史料永久儲存，有條件時，將利用科研檔案做校內科研成果展，以推動我校科研工作的進一步開展。
第九章 教育科研經費投入、使用條例
為了促進我校教育科研工作更好地開展，加強對科研工作的管理，結合本校實際情況，擬定教育科研經費投入、使用條例。
一、學校科研經費，用於學校科研工作所需的；
1、課題組的印刷費
2、學校訂購的資料費
3、學術差旅費
4、教師科研成果獎勵（按獎勵條例規定執行）
二、凡未經學校批准，擅自支出的，學校在經濟上不承擔責任。
三、經費資助制度
1、科研經費是為了滿足開展教育科研活動基本要求而設定的一種經常性支出的費用。
2、學校要想方設法爭取擴大經費來源，支援課題研究，合理分配科研經費，保證教育科研所需要的資料、書刊、裝置及必要的會議、差旅費等支出。
3、學校教科室對立項課題的研究經費可根據研究範圍的大小實行一次性核發或實行實報實銷，並對研究經費的使用負有檢查、監督責任。
科研工作管理制度4
為了促進本校體育教科研工作的發展，提高體育教師的教育科研水平和研究的實效性，加快學校體育組發展的步伐，特制訂教科研工作管理辦法。
一、組織領導
（一）工作領導小組：
為了提高體育教科研工作的實效性，學校成立以校長為組長，副校長、教務處、教科室主任為副組長，每學年選擇確定的校教科研工作積極分子為成員的工作領導小組，對學習體育的教科研工作進行指導、監督、檢查、鑑定和推廣工作。
（二）主要職責：
1.認真制訂和實施學校體育的教科研工作計劃。
2.收集國內外體育類教科研、教學管理工作的情報，為學校體育決策提供資訊和依據，為體育教師提供必要的的教科研資料，使他們及時瞭解體育相關科研動態，為提高科研水平打下良好的基礎。
3.積極開展體育教育科研和教改研究，成立對體育教育教學有較大現實意義的課題組，組織課題組相關體育教師認真開展教科研活動。
4.收集教科研成果並歸入檔案。為體育教師外出學習、考核、職稱評定、推薦骨幹教師、學科帶頭人、高階教師等提供準確翔實的事實材料，為學校對體育教師作出客觀、公正的評價提供依據。
5.組織體育教師學習國內外先進的教育教學理論、研究方法，交流教育教學經驗。
6.引導體育教師努力探索現代化教育教學模式，按照規律進行教學，努力提高教學質量和改革效率。主要做法如下：
（1）舉辦科研講座；
（2）組織專題學習、討論；
（3）開展教學觀摩活動；
（4）組織論文和研究報告；
（5）評選優秀論文和研究報告；
（6）交流教科研成果，並向上一級推薦優秀論文等。
二、組織管理
1 學校體育教科研工作由教科室統一管理。
2 體育教師可以以課題組或個人形式申報課題，申報時須提交《學校教育科研課題申報表》或《課題研究方案》。
3 校級課題由學校教科室稽核立項，市級或市級以上課題由學校教科室稽核，經校長批准後向上級教科研部門推薦。
4 立項的課題必須及時建立課題檔案，檔案資料包括：課題申請表、課題方案、學期研究活動計劃、理論學習資料、課題研究活動情況記載、研究課教案、階段性總結、經驗論文或研究報告、獲獎證書等。
5 課題組要有計劃地開展研究，每學期初要認真制訂“學期研究活動計劃”，每月至少閱讀摘記與研究的課題相關的文章2篇；每學期課題組活動不少於3次，由課題組負責人組織開展，並及時填寫“課題研究活動情況記載”。
6 課題組成員在平時的教育教學中要努力體現課題精神，每學期課題組至少上一節公開研究課。
7 課題組要注重經驗總結，課題組成員每學期至少撰寫一篇經驗論文，課題組每學期進行一次書面工作總結。
8 課題組成員變動，由本人提出申請，課題組長同意，校級課題報教科室批准，市級以上課題經教科室同意後報上級主管部門批准。
9 教科室按學期對課題組及成員進行考核，不能正常開展研究的，終止該課題研究，不能履行課題研究義務的成員，不得享受課題研究成果及相關待遇。
10 課題結題由課題負責人提出申請，校級課題由學校教育科研工作領導小組對課題進行鑑定。市級以上課題，由上級教科研部門鑑定。結題的課題組由學校按規定發放相應獎勵。
三、過程管理
以課題的形式進行體育教育科研活動是教育科研的主要形式。因此必須做好課題的過程管理。
1.選題：
（1）選題必須有價值；
（2）選題必須有科學的現實性；
（3）選題必須具體明確；
（4）選題要新穎且有獨創性；
（5）選題要有可行性；
2.申報：每項課題的承擔者首先要向教科室申報所研究的課題，然後由教科室對各項課題進行審批、認定。
3.審批：教科室根據上交的課題，逐一審批，避免課題的大而空、重複性、無創新、難完成等問題。
4.對已確定下來的國家、省、市和校級課題，課題承擔人要寫出開題報告。開題報告的內容有：
（1）課題名稱。（2）本課題研究的目的、意義。（3）研究的目標和主要內容。（4）本課題國內、外研究 現狀，預計有哪些突破。（5）完成本課題條件分析：包括人員結構、資料準備和科研手段等。（6）課題研究計劃（計劃要具體，能操作，有日程安排）以及審批部門要求填寫的其它內容。
5.檢查：各課題組要及時收集與本課題相關的材料，召開課題組成員會議，依據論證報告定期上交階段性總結，教科室負責檢查督促工作。
6.鑑定：課題工作完成後，學校組織鑑定。
四、成果管理
課題成果管理包括成果回收、成果鑑定與成果推廣三大方面。
1、成果回收及時收集體育教師的科研成果；及時裝訂體育教師的論文集；編撰《體育科研通訊》；
2、成果鑑定
對於學校的體育重點課題注意成果回收與推廣的同時，加大投入，確保實驗課題的順利進行；對於學校的重點課題及時組織相關人員進行階段性分析，邀請顧問組成員參與研究，討論決定下一步工作；對於學校重點課題結題，及時做好總結工作，並邀請有關部門人員進行鑑定。
3、成果推廣
成果印發給各體育教師參考；推薦上級刊物發表；納入學校就科研總成果，豐富。
科研工作管理制度5
一、科研室由校長、科研主任、教導主任、教研組長和骨幹教師組成。
二、科研室全面負責學校的科研工作，包括制定申報區（市）課題、審批校級課題、科研計劃、組織實施、指導課題研究、活動考勤、總結評比和成果推廣等。
三、每位教師都必須參加課題研究。每學期初，由教師組成研究小組，共同確定研究課題，填寫課題申報表並向學校科研室申報。
四、對於通過立項的校級以上的課題，課題組成員必須及時、認真地開展研究工作，確保課題能按時結題。
五、各課題組要建立完善的課題研究檔案，檔案內容包括課題申報表、課題研究實施方案、研究工作記錄、階段性總結等。
六、課題組的教師每學期要定期參加研討活動和理論學習活動，不斷提高自身的科研能力。
七、學校科研室定期召開各課題組組長會議，聽取各課題組的研究進展情況彙報，並及時對研究工作給予指導。
八、課題組成員每學期結束時必須寫出課題研究的階段性總結，並上交學校科研室備案。
九、對已經通過結題驗收的課題，科研室應及時做好推廣應用工作，以推動學校教育教學工作的開展。
十、學校每學期對科研工作進行總結、評比和表彰。科研工作成績作為年度評優評先的主要依據之一。