1 總則
1.1 為規範《在國小數學課堂中實施有效的差異教學策略研究》(以下簡稱課題)的研究管理工作，提高教育教學研究的水平，增強教育科研的歷史使命感和責任感,如期達成研究任務與預期目標，特制定本制度。
1.2 本制度所指的研究課題是本校從事教育教學工作的教師、教研人員在課程改革、學科教學、教學評價、教學管理、教學理論等方面進行學術研究的課題。
1.3 課題研究應充分認識端正學術風氣和加強學術道德建設的必要性和緊迫性,必須與教育教學第一線緊密結合，從實踐中總結提煉，在實踐中檢查驗證，以教育教學實際成效大小作為衡量課題研究成功與否的唯一標準。
2 課題的組織管理
2.1 參與本課題研究採取自願報名、學校稽核的原則，最後確定課題組成員。
2.2 課題組組織機構：
①聘請泉州市普教室國小教研室主任卓和平老師、晉江市教師進修學校國小教研室主任郭琪琅老師、教研員林培育老師專家顧問。
②課題小組成員名單及分工如下：
課題負責人：餘智英
成員：餘智英、林順才、曾家聲、陳聰慧、張燕燕、陳偉鋒、黃建興、連棟樑、顏永鏘、徐燕玉、李美珍、林燕婷、林雅美、黃燕飛、陳嬌梅、曾婉霞、林婷婷、陳淑芳、徐玲、陳巧麗、鄭惠玲
2.3 課題負責人和主要參加者有一定的理論素養和較強的研究能力，並在該課題領域已進行過前期研究，具備按計劃完成課題的主客觀條件。
3 課題的.組織職責
3.1 課題負責人要不斷學習，努力提高研究能力和專業素養。負責制定課題實施方案，並向主管部門提出課題論證申請。制定課題研究階段計劃，撰寫課題研究階段總結。定期組織召集課題組全體成員開展研究活動，做好課題研究總結，保障課題研究落實到位。
3.2 課題組成員要堅持“求真、求實、求精”的態度，把課題研究和教育教學工作緊密結合起來，加強差異教學理論的學習，努力提升自己的理論研究水平。
3.3 課題組成員每學年定閱一份教育教學期刊，每學期通讀一本與本課題有關的專著，並寫好每兩週一次的摘抄或讀書心得。
3.4 課題組成員應充分利用網路優勢，主動加入“龍林中心國小數學課題組”QQ群(群號：49481302)，就課題研究的熱點、難點問題進行探討。
3.5 課題組成員要嚴格執行課題研究方案，準時參加每次課題組教研活動，並做好記錄。每學期上好一節課題研討課，並作好每節研討課的記錄和評析。
3.6 課題組成員要在實驗前期對學生存在的差異情況進行調查摸底，及時收集並儲存好各種原始研究資料，同時做好調查分析，建立好完整的課題研究檔案。並在課題研究過程中，及時總結成功經驗，撰寫案例或論文,決不從網上、報刊或書籍中抄襲他人論文作為自己的研究成果。凡引用他人的觀點、方案、資料、資料等，均加以註釋，凡轉引文獻資料，均如實說明。
4 課題的日常管理
4.1 本課題由學校教導處和課題負責人共同管理。
4.2 學校教導處對本課題可採用多種方式不定期進行檢查，瞭解研究情況。每年的學期末，課題負責人向學校教導處提交學期課題階段性小結報告(內容包括階段研究成果，實驗開展情況及下階段工作計劃等)。
4.3 課題在研究時，應建立必要的檔案和記錄，以備查閱。
4.4 課題研究中，課題負責人應維護課題研究的嚴肅性，對“實施方案”確定的研究目的，主要內容，研究方法不能隨意改變，如需作重大改變，則須書面報告，經課題主管部門同意後方可進行。
4.5 研究過程中，因各種原因無法進行時，課題負責人應主動及時以書面的形式向學校教科室提交報告，闡明理由，並提出終止要求。
4.6 課題在規劃到期後，沒有形成成果，或者形成的成果與預期目標太遠的，將作中止研究處理。
5 課題結題與鑑定
5.1 課題負責人應按計劃完成課題研究工作。課題完成了符合《申報表》中所承諾的課題成果，即可結題。
5.2 研究課題結題時，課題負責人應對研究結果進行總結，並寫出結題報告，必要時可組織專家進行鑑定。
5.3 課題研究成果的形式分為：研究報告、科研論文、專著、教育產品(儀器、教具等)等。