一、從《翠湖心影》中的圖書館員談當今圖書管理員的文學素養。
《翠湖心影》中的圖書管理員給我留了深刻的印象，不僅是其怪癖的性格，還有其熟練的操作技能。儘管圖書管理員是一個平凡的工作，正如《翠湖心影》裡的圖書管理員一樣，這是一個在很多時候需要默默奉獻的職業，更是一個需要不斷提升自己的業務能力和技能的職業，而圖書館員的文學素養在這個過程中會起到很大的作用有著重要的意義。
（一）與讀者一起“修道”。
《翠湖心影》的圖書管理員一個奇特的人，汪曾祺稱之為圖“妙人”，每天和讀者一起修道，儘管沒有固定的上下班時間，但是他總是和那些前來的讀者一起完成一天的工作和閱讀，也正是在這種環境的經營中才為讀者提供了一種學習的氛圍，這種與讀者一起“修道”的成果我們從其熟練的業務能力上就可以看出，讀者將需要的借閱的書籍給了他之後，他看過一遍便能很快地將書籍從藏書中拿出，如果不是對圖書館的藏書有一定的瞭解和認識是不可能做到的，這種有趣且迅速的借書過程一定程度上也反映出其良好的文學修養和素質。
因此對於當今的圖書管理員來說，我們要以《翠湖心影》裡的這點陣圖書管理員熟練的業務能力為榜樣，也要加強我們自身素質的培養，只有紮實了功底才能在此基礎上取得更好的發展。圖書管理員我們在日常管理中也要學會與讀者共同“修道”，在圖書管理員平常的工作就是主要和書籍打交道，因此對於他們而言，利用工作不忙或空閒時間看一些自己喜歡的文學書籍是很方便的。再者圖書管理員圖書管理員在日常生活和工作過程中，主要處理的就是和書、和讀者之間的關係。因此一個圖書管理員文化素養的提高，使其可以更好地引導讀者的閱讀。
因為在圖書管理員的工作過程中，難免會遇到一些讀者讓你幫他推薦幾本值得讀的好書，這時候如果管理員的文學素養達不到，說不出來或者推薦的書是那種質量很差的，都會影響圖書管理員在讀者心目中的形象，讀者對管理員的信任也會大大降低。只有圖書管理員在閱讀過大量優秀的文學作品，提高自己的文學素養之後才可能正確辨別作品內容的優劣，為讀者提供好的建議，才能很好地解決讀者在借書過程中遇到的難題，這也是我們提高服務質量的一條途徑。
（二）培養“古典的小知識分子”的氣質。
汪曾祺後來在離開昆明之後還時常回憶起當時的翠湖圖書館，還時常想起那裡的圖書管理員，儘管後來他已經作古，可是汪曾祺還是常常忍不住回想起他來，他說這位老先生和他認識的幾個小知識分子的形象摻和在一起，孤獨、貧窮和一些小怪癖。在《翠湖心影》裡還有好幾處對於這點陣圖書管理員的描寫，如他“像陳老蓮畫出來的古典的圖書管理員”，這都在一定程度上反映出這點陣圖書管理員身上所具有的特殊氣質，一種古典的小知識分子的氣質，儘管汪曾祺在寫到這種氣質的時候用的是孤獨、貧窮和怪癖，但在這裡其實是一種褒揚的意思，是對翠湖圖書館員氣質的一種欣賞和懷念。這種氣質的養成不是一蹴而就的，它是一種源自內的東西，是一個人在讀書過程中的沉澱，對人的氣質是一種潛移默化的影響，老先生在這個年紀所表現出來的這種古典的小知識分子的氣質正是他在歷史歲月過程中的積澱。
因此對於當今的圖書館員說我們不一定要求自己要像《翠湖心影》裡的圖書管理員那樣培養自己具有古典的小知識分子的氣質，但是起碼我們得知道要在歲月和閱讀過程中努力培養自己的文學素養，圖書館員擁有良好的文學素養可以對於其人文素質的提高大有裨益，使圖書館員在日常的工作中處處可以體現出人文情懷，促使了圖書館員修養的提高和氣質的改變。文學修養對於一個人的影響是潛移默化的，它在無形中對於一個人的`言談舉止和興趣愛好都會產生影響，而優秀的文學作品最能觸及人的靈魂深處，並且對於我們靈魂和人格的塑造有著重要的影響。因此經常閱讀優秀文學書籍的圖書館員其氣質會變得優雅，品味也會變得高尚。這種改變不僅會改善一個圖書館員在工作中的服務，同時對於一個人的日常生活也會產生影響。
（三）讀人、讀事、讀心。
汪曾祺筆下《翠湖心影》的圖書管理員是一個奇特的人，早上來翠湖圖書館看門的時候，儘管有時候外面已經等了很多的人了，他還是板著臉一聲不吭地開門，徑直走進圖書館閱覽室，然後將鐘錶扒拉一下撥到八點正式開館。以及在此後的整個工作過程中他也總是寡言少語的，好像從“陳老蓮畫出來”似的，雖然我們並不知道這種孤僻性格的形成的原因，但是對於館裡的讀者來說他們總會從這位先生的動作、表情和僅有的幾句話的語氣裡猜想出什麼東西來，或許我們可以在讀過的文學作品中找到和他相似的人物形象，於是我們就把那個小說中人物的經歷填補到我們對於這點陣圖書管理員瞭解的空白中了。這就是讀書、讀人和讀事之間的互補，它幫助我們在想象中完善我們對於未知的好奇心。
二、結語。
而對於當今的圖書管理員同樣需要經歷自己希望的事情，同樣也需要了解別人，但是可能我們沒有那麼多的時間可以做那些我們喜歡的事情，其實這時候讀書就是一個很好的辦法。或許我們再也無法知道翠湖圖書館裡的那個老先生的人生經歷了，不要怕，讀書吧，在書中找到和他相似的人物，然後將這份色彩塗在那幅“陳老蓮畫”上。在書中我們增加了對人生閱歷的感悟，人的生命都是有限的，這也就決定了我們人生閱歷的有限性，但是文學作品則不同，文學作品的內容可以衝破時間的限制，當我們閱讀這些文學作品時，間接經驗的獲得就是我們彌補了我們因為生命的有限而不能無限豐富自己的閱歷的遺憾。
文學作品是現實生活的反映，其是客觀存在的，在經過文學性的藝術昇華後，其曲折動人的故事情節和各種性格的人物形象會更加吸引我們。當我們在閱讀文學作品中主人公的起起伏伏時，總會給人一種身臨其境、感同深受的情感，這種體驗在很多情況下都是我們在現實生活中所不能獲得的。所以對文學作品的閱讀和體驗對於我們豐富人生閱歷是很有必要的，在思考中也對我們的人格和思想產生了影響。如閱讀苦難的人會讓我們同情他們，閱讀勤奮的人會讓我們深受鼓舞，閱讀偉大的成功也會讓我們一同高興。俗話說“讀萬卷書，行萬里路”就是這個道理，圖書館館員不僅在圖書館的管理中起著作用，同時也是讀者的助手和輔導老師，其文學素養的提高對於提高圖書館的執行效率、指導讀者閱讀方面都有重要的作用。因此圖書管理員文學素養的提高對於樹立其自身的形象以及圖書館的良好形象都有積極的意義。