如何上好一堂課，那麼就需要老師在課前準備的教學內容了，下面本站小編為大家精心整理的幼兒園教案向日葵語言教案，歡迎大家閱讀與學習!
活動目標：
1、在感知葵花籽寶寶的基礎上，引導幼兒大膽表述葵花籽寶寶的特徵2、初步瞭解葵花籽寶寶種子的作用，知道一粒種子能長出許多果實。
3、能積極地參加探索葵花籽種子的活動，對活動有濃厚的興趣。
4、通過各種感官的參與，探究向日葵成長的變化過程。
教學時間：2教時活動準備：各種種子若干、課件、自制向日葵一棵、小籃子、牛奶瓶、錄音機、磁帶等。
活動過程：
(一)認識葵花籽種子1、找葵花籽師：我是種子媽媽，今天帶來了許多種子寶寶。現在我就想和葵花籽寶寶做遊戲，請你們找一些葵花籽寶寶放進籃子裡好嗎?(幼兒找葵花籽寶寶，邊放音樂)2、認識葵花籽(1)師："葵花籽寶寶長得什麼樣呀?"(幼兒自由說說，回答)(2)師："葵花籽寶寶裡面還藏著小祕密呢?"(請幼兒剝葵花籽探索)(3)教師小結：葵花籽呀一頭尖尖的，一頭圓圓的，摸起來硬硬的，裡面還有瓜仁呢。 (二)瞭解葵花籽種子的生長過程 1、師問："誰知道葵花籽是從哪裡來的?"2、幼兒自由說說。
3、師："小朋友說了那麼多，那它到底是從哪裡來的呢?" 瞧，(出示圖片)(1)我們先把葵花籽種子放在泥土裡，給它澆點水。
(2)過了段時間，葵花籽慢慢地發芽了。
(3)再過一段時間，就長成了一棵小小的向日葵。
(4)慢慢地，向日葵在太陽公公的照射下長大了。這樣一粒種子長出了許多葵花籽寶寶。(出示自制向日葵，進一步理解1和許多的關係)4、師：小結："其實呀，除了葵花籽寶寶是種子，還有許多各種各樣的種子寶寶，也都是這樣的"5、用身體動作來表現葵花籽寶寶的.生長過程。(幼兒有節奏地隨音樂表演) 三、玩遊戲--搖搖瓶1、師："葵花籽寶寶呀很調皮的，它還想和我們玩搖搖瓶的遊戲呢。請小朋友把葵花籽裝進瓶子裡，然後把瓶蓋子蓋緊。(幼兒操作，邊放音樂)2、師："搖搖瓶做好了嗎?我們來搖一搖，會怎樣的?(幼兒…..)好像什麼聲音啊!(幼兒……)是呀，它還有一個唱歌跳舞的本領呢。
3、(出示節奏譜) x x xx x (幼兒練習二拍子節奏)4、幼兒舞蹈出場。
課後小記：
幼兒思維的主要特點仍是以具體形象性思維為主，抽象邏輯思維開始萌芽，因此我從物質準備上，突出了幼兒的具體形象思維的特點，都是讓幼兒在與直觀的物質材料互動的基礎上獲得經驗的，並概括出事物的明顯特點。
第二教時活動準備：
經驗準備：有初步的按變化排序經驗，瞭解平時吃的葵花籽是向日葵的種子，並和教師一起收集葵花籽製作的食品和物品等。
物質準備：
教具：向日葵生長過程的故事。
學具：幼兒每人一套向日葵生長過程的圖片活動過程：
(一)觀看"向日葵動畫"故事，瞭解向日葵生長過程1、幼兒討論：葵花籽是哪裡來的呢?(教師出示向日葵的生長圖片，但無順序)2、幼兒自由排圖，瞭解向日葵的生長過程。
師：我們每位小朋友桌上都有一套向日葵生長過程圖，請你看一看，你認為這些圖怎樣排列更合適，請你把它按順序排下來。
提問：你是按什麼順序排列的?(教師請不同排列順序的幾名幼兒到前邊把結果展示在黑板上)2、欣賞故事，進一步瞭解向日葵的生長過程。
師：到底誰排得正確呢?老師這裡有一個小故事，名字叫向日葵的一生，你們邊聽邊看，看一看哪種排列方法是對的。(教師邊講故事，邊出示圖片，視聽結合，使幼兒瞭解排列順序)(1)討論：向日葵是怎樣長大的呢?指著自己的圖說一說。
(二)品嚐"向日葵種子食品"，感知向日葵與人們的關係師：葵花籽的食品吃起來會是什麼味道的呢，我們一起嘗一嘗吧!
1、幼兒和教師一起品嚐葵花籽製作的食品，邊品嚐邊交流食品的味道，教師引導幼兒不浪費食物。
2、討論：向日葵種子做的食品可以吃，向日葵的種子還能做什麼?
(三)種植"向日葵的種子"，延續幼兒探究向日葵的興趣留小任務：春天到了，咱們班有這麼多向日葵的種子，我們一起來種一種，看一看到底是不是按照咱們知道的過程長大的，我們要細緻的記錄它們的生長變化過程，做一個最棒的小小記錄員。
課後小記：
引導幼兒在實驗、參觀、談話、討論等多種形式的活動中，充分感知、觀察、操作和思考，關注幼兒的活動過程，主動獲取有益經驗，促進幼兒主動探究，激發幼兒對科學的積極情感和正確態度。本著這一思想，我在選擇教育方法的時候，突出整合欣賞、談話、實驗等方法，突出幼兒多種感官的參與，達到突破教育的重點與難點的效果。