根據超市遊戲設計了讓孩子利用觀看情景表演學習編應用題，有助於發展幼兒對生活中簡單的數量關係的理解，讓孩子學習多用角度思考問題，積極主動的與同伴交流，讓孩子知道數學與生活的緊密聯絡。接下來，小編為大家提供大班《超市裡的.遊戲》教案設計，希望能幫助到大家!
活動目標
1.體驗數學活動與生活的緊密聯絡。
2.理解減法應用題中總數與部分數的關係。
3.引導幼兒回顧生活情景，仿編："求剩下"的減法應用題。
活動準備
1.經驗準備：熟悉超市環境，熟悉10以內的分解。
2.遊戲經驗：會玩"馬蘭開花"
3.環境準備：超市場景(內有5個陀螺，7個桔子，5個蘋果)，情景表演，筆，圖片。
活動過程
1.遊戲匯入：馬蘭開花
2.集體活動
(1)請幼兒一起說一說超市裡有什麼物品?分別有幾樣?
(2)觀看情景表演：超市裡有5個陀螺，有一個"顧客"過來，對售貨員說：您好!我要買2個陀螺。售貨員給他2個陀螺說："給你，歡迎您下次再來!
(3)教師提問：超市剛才發生了一件什麼事情?我們要把超市發生的這件事情編成一道減法應用題。
聽教師完整示範講述"減法應用題"
(4)觀看情景表演：超市裡有7個桔子，有一個"顧客"過來，對售貨員說：您好!我要買4個桔子。售貨員給他4個桔子說："給你，歡迎您下次再來!
(5)教師提問：超市裡剛才發生了一件什麼事情?
(6)誰能根據這件事情再來編一道應用題呢?這個應用題可以怎麼寫算式?
(7).觀看情景表演：情景表演。超市裡有5個蘋果，有一個"顧客"過來，對售貨員說：您好!我要買3蘋果。售貨員給他3個蘋果說："給你，歡迎您下次再來!
(8)教師提問："超市裡剛才發生了一件買蘋果的事情，誰能根據這件事情再來編一道應用題呢?這個應用題可以怎麼寫算式?"小結：孩子們，我們發現在三道應用題中每次都問了一個什麼問題?只要我們應用題裡問還剩幾個，那這個題就是減法應用題。
(9)請幼兒講述算式中哪個是總數?哪個是部分數?理解算式與應用題的對應關係。
探索發現
1.課件遊戲(幼兒用書P11，請幼兒看圖，理解題意，仿編應用題，照著寫減法算式。)
2.請幼兒根據圖意編應用題。
3.請幼兒根據算式編應用題。
延伸活動
在活動區擺放一些減法算式卡，讓幼兒自由進行遊戲。