在國中的英語教師需要進行第三單元的教學，那麼應該如何準備說課稿呢？下面是小編分享給大家的國中英語八年級下冊第三單元說課稿，希望對大家有幫助。
一、教材分析：
本單元是人教版國中英語八年級下冊Unit３，主題是“家務和許可”，其功能專案是“禮貌地請求”和“徵求許可”。語言目標是要求學生學會用情態動詞could來禮貌地進行請求或者徵求他人的許可。本節我要講的是本單元的Section A的第一節。
二、教學目標：
根據以上我對本單元教材內容的分析，我確定以下教學目標：
知識與能力：學會表示家務的短語；學會用could表示禮貌的請求以及徵求許可，並能作出相應的回答。
過程與方法：本課採用問題匯入方法，教師提問學生在家中是如何幫助父母的，大部分學生都會回答做家務，由此過渡到關於家務和許可的話題，然後教授與家務相關的短語和表達。多采用對話的形式，讓學生練習用could表示禮貌的請求和徵求許可，讓學生學會靈活運用這一結構來進行表達。
情感、態度與價值觀：教會學生在日常生活中禮貌、得體地表達自己的請求和意見。引導學生養成良好的生活習慣和勞動習慣，讓學生意識到幫助父母減輕負擔的重要性，讓學生樂於在生活中多做自己力所能及的事情來幫助父母。
三、教學的重、難點：
基於上述對教材的分析，我確定本節的教學重點為一些動詞短語和could表示禮貌的請求和徵求許可的用法。
教學難點為could表示禮貌的請求和徵求許可的用法。
四、教學方法：
通過形式多樣的課堂活動和豐富的練習，讓學生能夠輕鬆地掌握本單元的知識要點，提高英語聽說讀寫的能力。
五、教學過程設計
Unit 3
The First Period （Section A）
Step 1 Lead—in
（"良好的`開端是成功的一半"，因此，我認為能以一種新穎的問候方式或複習方式進入一節課，就能喚起學生的興趣，使學生保持一種積極的學習狀態，或循序漸進地匯入所學的內容，那麼可為這節課的成功打下基礎。）
T：Do you often help your parents to do some housework at home？What do you usually do？
學生們紛紛站起來說說自己在家做的事情，過渡到本節的內容。
Step 2 Speaking
教師出示幾張做家務的圖片，引導學生學習一些有關做家務的動詞短語。由1a部分的圖片引出本節的目標語言，然後要求學生兩兩對話多多練習目標語言，達到能脫口而出的目的。
Step 3 Listening
接下來的聽力要求學生自主完成1b的內容。通過聽來鞏固目標語言的用法。
Step4 Tips
幫助學生總結本節的語言結構，同時歸納一下英語中表示請求的句型。並要示學生在小組內合作的形式舉出相應的例子，然後板書到黑板上讓全班來分享。不妥的地方教師可以學生修正。
Step 5 Practice
要求學生自主完成5個單選題來檢測學生的學習情況。先獨立完成，再小組討論，最後全班交流。
Step 7 Summary
回顧本節課所學內容，同時能意識到要在生活中多幫助父母做一些力所能及的事情。