國小科學教案如何寫，下面本站小編以國小科學《植物的莖》教案為例為您講解！
教學目標：
1．能用實驗的方法探究莖運輸水分的作用；會用簡單的工具對植物的莖進行比較細緻的觀察；用自己喜歡的方式表述研究成果。
2．在探究過程中能大膽猜想，養成認真細緻、尊重證據的科學態度；願意合作交流，體驗到合作交流的樂趣。
3．知道植物的莖有運輸水分和養料的作用。
教學重點、難點：
1、莖有運輸水分和養料的作用。
2、會用簡單的工具對植物的莖進行比較細緻的觀察。
活動準備：
1、提前剪取帶葉的枝條，迅速放入滴過紅墨水的.水中，並在陽光下照射3～4小時，觀察現象，做好觀察記錄。
2、準備生長旺盛的盆栽植物、放大鏡、刀片等。
教學過程：
一、提出問題，引入
探根吸收來的水分是怎樣輸送到植物各部分的？今天我們來學習12課、植物的莖。師隨機板書帶領學生觀察校園中的植物。
討論：根吸收的水分怎樣到達植物的葉、花、果實？葉製造的養料怎樣到達植物體的其它部分供它們生長？
你認為莖會有什麼作用？莖的內部可能有什麼樣的構造？如果莖確有運輸水分和養料的作用，那麼水分和養料走的一條道路還是兩條路？
學生討論，彙報結果。
教師小結：根據以上討論我們知道莖可能具有運輸作用；莖的內部可能有兩種管子，一種管子將根吸收的水分運送到植物體內的各個部分。另一種管子將葉製造養料運送到植物的其他部分。
二、驗證我們的猜想
談話：如果自來水管斷了，水就會流出來，那麼切斷植物的莖，會發生什麼現象呢？
在這顆植物上選擇一嫩枝，剪下。觀察嫩枝的截面上有什麼？
討論：嫩枝截面上的水是從哪裡來的？
用植物上面的一段莖推放在紅水中，你觀察到有什麼現象發生？為會麼葉子變紅？
討論：以上現象說明了什麼？（莖有運輸水分的作用）
把浸泡過的莖、橫切、縱切、觀察。
提問：在莖的橫切面上看到了什麼？在莖的縱切面上又看到什麼？說明莖內有什麼？莖有什麼作用？
小結：以上實驗說明莖確實有運輸水分的作用。在莖的內部確實有運輸水分的管子。
三、根據自己的研究，繪製出植物運輸水分的示意圖
根據自己研究的成果，用自己喜歡的方式繪製出植物運輸水分的示意圖。
組織學生進行交流，可以先在小組內交流，然後組織全班交流。
自由活動：
葉製造的養料是通過什麼運輸到植物體各個部分的？運輸養料的細管子在什麼部位？
教師出示資料卡，引導學生認識篩管，使學生知道莖裡還有一條運輸養料的管子，它在導管的外面。
教師小結並板書：在植物體內，莖擔負運輸作用。在莖內有兩種管子。一種管子運輸根吸收的水分，另一種管子運輸的葉製造的養料。
四、實踐應用
在兩棵小樹間拴鐵絲晾衣服，日子久了，在撿鋼絲的樹皮上方會形成瘤狀突起，這是怎麼回事？（因為植物的營養是通過樹皮自上而下運輸的，如果破壞了樹皮，葉子製造的養料向下運輸的通道就被切斷了，養料通不過去便積存在破壞的樹皮處，形成瘤狀物。）
有的小朋友愛剝小樹皮，這樣做對嗎？為什麼？
五、拓展活動
用塑料袋罩住一株盆栽植物的莖葉，紮緊袋口，放在向陽處，過一段時間，觀察、分析實驗現象。