幼兒園小班科學教案《高大的梧桐樹》

教師並非教書，而是教育學生。今天小編就給大家帶來幼兒園小班科學教案《高大的梧桐樹》，大家一起來看看吧。

【活動目標】

1、知道梧桐樹的名稱，通過觀察瞭解其外形特徵。

2、學習遠看整體、近看區域性，能按樹幹、樹枝、樹葉的順序有序地觀察梧桐樹。

3、有觀察的興趣，願意積極表述自己對梧桐樹的想象和認識。

【活動準備】

1、選擇種有梧桐樹的地方事先採集若干梧桐葉。

2、教學掛圖《高大的梧桐樹》。

【活動過程】

一、根據葉片尋找梧桐樹。

1、引導幼兒用自己的語言描述各自對樹葉外形的認識，同時用類比的方式對樹葉展開大膽的想象。

2、引導幼兒根據樹葉尋找相應的樹，引起對梧桐樹的關注。

二、整體觀察感知梧桐樹。

1、師：秋天裡的梧桐樹有什麼變化?(感受秋天樹葉枯黃、飄落的景象)

2、引導幼兒整體感受梧桐樹的高大，幫助幼兒瞭解梧桐樹的主要結構——樹根、樹幹、樹枝和樹葉。

三、有序的觀察梧桐樹。

1、引導幼兒運用感官多方位感知樹幹的特徵。

2、啟發幼兒用語言和身體動作來表現樹枝的`生長狀態。

3、教師帶領幼兒有序的講述梧桐樹各部分的特徵，豐富相應的詞語“粗大的樹幹”、“茂密的樹枝”、“枯黃的樹葉”。

四、師幼一起玩“找梧桐樹”的遊戲。

1、師：看看周圍，找找還有哪些是梧桐樹?找到後站立在梧桐樹下。

(教師強調遊戲規則，以穩定幼兒情緒，也便於教師檢查幼兒是否找到梧桐樹)

2、師：你怎麼知道這棵是梧桐樹的?只要幼兒說出梧桐樹的一個特徵即可。

五、欣賞教學掛圖《高大的梧桐樹》。

教師出示掛圖：看看這張圖上是什麼樹?你是怎麼看出來的?