1改造設計方法
1.1基於空間使用效能的設計方法
1.1.1空間整合
①單體整合：將一系列或相近的功能需求的空間放置在一起，合併相關功能，能夠擴大空間並增加空間的靈活性；根據建築結構條件將相鄰的兩個班組間的隔牆拆除而改用隔斷，創造可隨時改變的開敞空間和封閉空間，為不同年齡和班組的幼兒提供了公共教學空間和公共交往的可能
②群體整合：通過增加連廊、加建中庭等改造方式將相鄰的建築單體整合在一起，加建的連廊優化了建築流線，便於風雨天氣使用者的穿行。以玻璃頂覆蓋庭院，這種方式將原有露天空間轉化為室內空間或半室內空間，增大活動場地，也解決了室外場地在夏冬季節和惡劣天氣時使用不舒適的問題。
1.1.2空間分隔利用隔牆或隔斷分隔出一些小空間，作為私密性的趣味空間或輔助功能空間，層高允許的情況下，可以進行垂直分隔，提高空間使用率；若空間較大且功能單一，可以改造為“屋中屋”，滿足大空間劃分為小空間的需要，又在保留原有建築外圍護結構的情況下增加室內了的保溫效能。
1.1.3空間延伸通過加建、擴建等空間延伸的方法改造設計。結構條件允許下整體或區域性拓寬舊建築的走廊，採用玻璃幕牆封閉，使其成為公共交往的'室內空間；創造室內外過渡空間，將室內自然轉變到室外，豐富空間的層次，利於幼兒認知心理的過渡；對於平屋頂的建築屋面可以垂直向上拓展空間，利用屋面創造活動平臺或屋頂花園。
1.2基於空間物理效能的設計方法
1.2.1自然採光空間進深較大、採光不佳的幼兒園舊建築可以採取區域性開設天窗或採光井、增加側窗的開窗面積等方式來提高建築室內照度，同時還可以採用一些例如光導管自然採光技術等現代技術處理手段優化自然採光。而選用不同的透光材料也能達到不同的採光效果，如U形玻璃、磨砂玻璃等半透明材質可對直射光進行有效控制，避免產生眩光，使室內光線更為柔和。
1.2.2自然通風改造中充分利用自然通風，可以改善室內的熱環境、減少空調製冷系統的使用，更有利於幼兒的健康。
①引導“穿堂風”，通過佈置可開啟側窗以及門的相對位置，使空氣形成對流；佈置功能時要將主要的功能用房佈置在夏季的迎風面、輔助用房佈置在背風面。
②中庭拔風系統：在中庭的高處設定可開啟的窗扇，通過熱壓作用，從高處吸出熱空氣，形成拔風作用，即“煙囪效應”，使不流通的空氣得以迴圈，實現自然通風。
③利用樓梯間等增加建築內部的開口面積，引導氣流，組織自然通風。
④在建築外環境適宜位置種植植物，改變周圍氣流走向，同時將新鮮空氣有規律地引入建築體，改善室內空氣質量。
1.2.3保溫隔熱
①外牆：幼兒園舊建築外牆改造提議採用外牆外保溫，相對於其他外牆保溫形式來講，不僅能夠有效保護建築主體結構、有效節省室內空間，而且施工時無需搬遷，基本不會影響幼兒園正常教學活動。
②外窗：改善外窗的隔熱保溫可以從調整窗和牆的面積比、更改玻璃和窗框、增強氣密性等方面來解決。一般選擇將原來的單層玻璃改為雙層中空隔熱玻璃，同時將彈性較好的橡皮條同定在窗框上，關緊窗扇時可以起到密封效果。
③屋頂:屋面的保溫隔熱改造手段有普通正置式屋面、倒置式屋面、架空隔熱屋面、種植屋面等，應根據幼兒園舊建築所處的環境氣候條件、結構形式等因素，確定適合的屋面保溫手段。選擇容重較小、導熱係數較低的保溫材料,遵循材料效能優良、價格低、施工簡單的原則。
1.2.4遮陽舊建築的遮陽改造可分為兩個部分，一是對建築外牆和屋頂改造進行遮陽，一般依靠栽種植被；二是對窗進行遮陽改造，根據安裝位置分為內遮陽和外遮陽。內遮陽主要通過在窗內設定鋁合金百葉簾、席簾、布簾等遮陽裝置，調節室內光線，裝拆方便、經濟易行；外遮陽在隔熱效能方面優於內遮陽，如果採用了高效的，可調節的活動式外遮陽設施，不僅可調節射入室內的自然光線，還能大大減少製冷能耗。
2結語
幼兒園舊建築改造設計具有特殊性及複雜性，改造過程還存在包括經濟、環境等諸多限制因素，本文的探討僅從建築本體的空間效能出發，落實到實際案例中，還應具體問題具體分析，選擇適宜的改造方法和技術措施。