關鍵詞：高等學校 校園文化環境 物質文化環境 精神文化環境
論文摘要：校園文化環境分為物質文化環境(硬環境)和精神文化環境(軟環境)兩個層次。校園物質文化環境建設是校園文化環境建設的基礎,根本在於文化設施和校園景觀的規劃和建設融入豐富的文化內涵。校園精神文化環境建設是校園文化環境的目的,根本在於規章制度、符號體系、文化活動等的制定、提煉、組織過程中體現濃厚的人文理念。
優化校園文化環境是高校校園文化建設的重點工作。良好的校園文化環境可以為理想信念和愛國主義教育營造氛圍;可以為培養良好的校風、教風和學風需要做好支撐;可以為以學生全面為目標的文化素質教育提供保障;可以為高層次的校園文化活動創造條件。因此,校園文化環境建設是高校校園文化建設的基礎性工作。
一、校園文化環境建設的基本任務
校園文化環境可以劃分兩個層次:一是以文化設施、校園景觀等為代表的物質文化環境;一是以規章制度、符號體系、文化活動等為代表的精神文化環境。高校校園文化環境建設的任務,就是在文化設施和校園景觀的規劃和建設融入豐富的文化內涵,實現功能性、性與教育性的統一;在規章制度、符號體系、文化活動等的制定、提煉、組織過程中體現濃厚的人文理念,實現規範化、科學化和人性化統一。
二、建設功能性、藝術性與教育性相統一的校園物質文化環境
1.在建築功能性設計中體現以人為本的理念
全面提升校園建築的文化內涵是校園物質文化環境建設的基礎。建築的目的和意義就在於通過各種功能的實現為人服務,在建築功能層面體現以人為本的理念,一方面,要通過合理的規劃、化的設施更好、更便捷的實現其基本功能;另一方面,就是通過精心的設計、巧妙的佈局完善其擴充套件功能。給師生提供更多的選擇、更多的便利、更多的服務,讓其全方位感受到以人為本的設計理念。
2.在建築設計中融入人文關懷的理念
理想的大學校園建築美學設計有其獨特的氣質,是功能性、藝術性、教育性的統一,通過其傳達的人文關懷理念給與身處其中的'師生愉悅的精神感受,陶冶師生的審美情趣,激發師生的愛校熱情。因此,在學校建築規劃和設計過程中,要注重與現有校園環境和文化環境的融合與協調,體現和諧性;精心設計每一棟建築,使其既與周邊環境協調統一,又同時具有獨特的建築形式;要認真裝飾建築內部環境,以高雅、莊嚴、藝術氣息濃厚的裝飾設計體現教育建築的莊嚴感和神聖感,全面提升建築的品位和層次。讓學生在學習生活的過程中不斷被建築文化的魅力所薰陶和感染,從而實現校園建築的育人功能。
3.建設承載深厚和人文價值的校園景觀
校園景觀的規劃和設計是提升校園文化層次的點睛之筆。校園景觀的規劃設計涵蓋了校園的山、水、園、林、路等,強調使用功能、審美功能和教育功能的統一,承載著學校的歷史和人文價值。要通過整體呼應,協調統一的佈局體現校園景觀的和諧感;要通過發掘校史中的優秀人物、標誌性事件等,選擇最具代表意義和象徵意義的部分作為校園景觀設計的主體來增加歷史感;要將校訓、校歌、校徽等元素通過校園景觀的方式加以強化,增強校園景觀的教育性;要以雕塑、書畫作品等元素營造文化氛圍,豐富校園景觀的內涵。讓校園景觀濃厚的歷史氛圍和文化氣息時刻影響學生,提升校園物質文化環境的層次和品味。