摘要：我們在幼兒小時候，給予他們關懷，在他們成長、學習的同時，給他們加入了一些音樂的教育，來引導孩子們自控情緒，開發他們的大腦，使得他們可以健康快樂的成長是十分有必要的。而音樂啟蒙教育的重點就在於要有利的去挖掘孩子們的想象力、創造力;有利於幼兒聽力和記憶力的發展;有利於陶冶幼兒的情操;有利於幼兒德育的發展。我們在教育孩子的時候不要把這個當做是任務去做，要當做是一件很快樂的事情去享受。只有這樣，我們才能在教學過程中投入感情，體會到美好。也只有我們真情去付出，才能取得幼兒教育的良好效果。
關鍵詞：幼兒音樂教育 音樂教學選材 音樂教材教學過程 幼兒音樂啟蒙教育
音樂教育已經成為了人類生活和學習中一個比較重要的組成部分。在音樂教學中所開展的音樂實踐活動，是音樂教學的重點之一。這是把重視音樂實踐作為音樂教學的基本理念之一，就是把音樂的教學過程看做是音樂實踐的過程。我們在幼兒小時候，給予他們關懷，在他們成長、學習的同時，給他們加入了一些有關音樂的教育，來促進孩子們控制情緒，開發他們的大腦，使得他們可以健康快樂的成長。對於兒童們的音樂啟蒙教育不僅是為了給予他們一個音樂方面的技術訓練，因為作為教師不能就只是為了把孩子們都培養成音樂天才，我們是為了讓這些孩子在接觸、學習的時候，可以感受到音樂帶給他們的快樂，讓他們能感覺到音樂是美好的，讓孩子們可以開心快樂的成長。
一、兒童音樂啟蒙的重點
(一)音樂啟蒙教育的重點是挖掘兒童的創造力和想象力
讓兒童學會如何去欣賞音樂、學習新歌曲，並且去演唱等，對兒童的心理上會有一種別的活動不能比的刺激感，讓孩子在情感上受到更強烈的啟發。而這樣的感受，對兒童的智力發育有著深刻的推廣與促進作用，進而能夠激發孩子的潛力並且有著更大的創新思維。
(二)音樂啟蒙教育能促進兒童聽力和記憶力的提高，兒童在去欣賞音樂的同時，對於他們的聽力會有一個很好的幫助和促進。當然，在這個過程中，不光是為了給他們聽，也要讓他們可以記住那些歌詞或者是一些動作，這樣的話，才可以繼續學習歌曲和律動練習，才能有效地促進他們大腦的發展和記憶力的增強。
(三)利用音樂陶冶兒童的情操
幼兒通過感知會把一些聽到的音樂傳達給大腦，從而就會有一種很不一樣的感覺，不是普通的那種，興奮和孩子的積極性都會有所增加。孩子們經常接觸音樂，感受音樂的同時，可以使孩子們覺得很開心和安心。
(四)音樂啟蒙教育有利於幼兒德育的發展
對於兒童們的情感鍛鍊，是可以通過音樂的教育來培養出來的。實現思想教育，不是對孩子們實行強迫性的舉動，而是用生動的音樂本身，通過環境影響而來的。
二、兒童教育存在的誤區
(一)家長們的隨波逐流
受從古至今而來的傳統觀念和現如今激烈競爭的社會影響，許多家長希望自己的孩子都會成為人上人，或是孩子自己希望自己可以成為“第一名”。家長為了孩子，省吃儉用，給孩子們去買那些昂貴的樂器，想讓自己的孩子當新一代的“巴赫”或者是“貝多芬”，可是他們卻忽略了自己的孩子到底需要什麼。有的父母並不是自己孩子的引向標，也不瞭解自己孩子到底喜歡什麼或者厭惡什麼，看到別人家的孩子去學習這個學習那個，自己的孩子明明不喜歡，卻強迫孩子去學習。在教育兒童的時候，如果盲目跟隨，不符合現實，讓孩子們沒有快樂，那麼，這就是不合格的教育;同樣，如果孩子們不願意去學習，壓根就不喜歡，那麼他們什麼都不會學到，有時候會讓孩子引起叛逆心理的。
(二)老師眼中的一視同仁
在現實中，一些教師壓根不注意孩子年齡差，都是單一的教學方法，且遵循相同的.模式。這樣的後果是除了少數的兒童能取得成功，很多孩子都是毫無收穫。家長們不僅要花費很多的時間和精力，那花費的資金就更不用說了，可這樣，那些孩子還是在音樂殿堂的門口，而沒有達到音樂那個廣闊天空裡。作為老師要很清楚自己每個學生的品性和性格愛好，這樣才能“對症下藥”，知道孩子們的潛力在哪，才能激發他們那些自由想象的空間。同時為了避免單一枯燥的教學過程，要從簡單到複雜，由淺入深，培養兒童的愛好，加強他們有關音樂上面的樂感和思維能力，讓他們有一個開心的音樂之旅。
三、如何將音樂有效地融入幼兒教育中
(一)改變音樂教育中那些老的觀念
現在幼兒園裡面的音樂教學都和一些國小很相似，只是去訓練音樂的技能，興趣愛好都不是重點了，兒童整日圍著教師轉，機械記憶著不感興趣的東西，如一個個機械的兒童。而老師們也都是直白的教授知識，以課堂教學與課堂活動為基礎，其實都是很認真的在教孩子們唱歌、記歌詞、記那些歌曲的情感什麼的。但作為幼兒園老師應該更加註重的不是歌唱的技巧，而忽略孩子們應該如何單獨的去學習的培養，所以，那些老的教育觀念，已經嚴重的阻礙了孩子們思維的創新發展。
(二)音樂教育選取書本的重要性
在教孩子一首新的歌曲的時候，首先要去看這首歌能不能帶動孩子的興趣，讓他們會有想學的慾望。在書裡，會有很多歌曲，可是不是每一首都適合兒童去學習的，因為有些歌的歌詞孩子並不能夠全部理解意思，而一些歌的內容和兒童平日生活的情景都相反，所以選擇好歌曲是很重要的。在筆者看來，只要讓孩子們能感覺有趣，讓他們能夠喜歡，開心的去學習，這些也就夠了。除去一些兒童常常聽的兒歌，還可以給他們加一些國內外都比較流行的歌曲，甚至可以教他們一些電視劇的插曲，也是比較適合兒童並且更容易讓他們接受。孩子在對待新的事物時會比大人敏感的多，而這些歌曲放出來，兒童就會表現出高漲的情緒，然後我們在教育他們的時候適當的改改歌詞也是不錯的，這樣能讓他們可以自然而然的進入學習音樂最好的狀態，提高兒童的審美觀點，讓他們在學習新知識的時候會更快樂。所以我們應該有針對性的選擇兒童歌曲，因為兒童也是社會的人。
(三)在音樂教育的過程中有哪些認識
常常會聽到一些老師抱怨，說孩子們在學習新歌的時候記不住歌詞，也不知道歌曲所表達的意義。所以在教孩子們學習新音樂的時候，我們應該用豐富多彩的辦法，去調動他們的積極性，提高他們的興趣，挖掘出他們的想象力和思維表達能力，創造出一個和諧快樂的學習環境。