課題：交友之道——建立良好的人際關係
物件：八年級學生
目標：學生在純真而又叛逆的時期瞭解朋友的真諦，重新認識整理自己的人際關係，並學習建立人際關係的基本技巧，以真誠之心對待朋友，也以正確的心態去建立關係，以創造美好的人生。
實施過程：
1. 課前準備
老師：請同學在上課之前，自行分組，每組五人，一共分為8組，一組
一組的人做在一起。老師在要準備白紙，每位學生一人一張。
2. 暖身活動 時間：5分鐘
首先請同學分組討論對「好朋友」的看法或「好朋友」是怎樣的人，如好朋友「可以是一起去吃飯」或好朋友「可以是一起出去玩」之類的，以這樣的方式讓同學討論，之後每組把每組所討論出來的答案，用接龍的方式，一組一組說出來他們對「好朋友」的看法，同學說出來的內容可能會是重複的，但沒有關係，鼓勵學生儘量說，最後老師做整理，把最多學生認為「好朋友」應該是要怎樣的人把他列出來。
3. 發展活動：
（1） 老師先發一張白紙給學生，讓學生們寫出最吸引你的三個特質，然後放在紙箱裡，由老師去從紙箱裡隨便挑出一張，念給同學聽，他們所寫出來的三種特質，把同學所寫的`內容都念完之後，老師帶領學生一起去觀察最讓人能夠吸引的三種特質，然後在讓同學去討論你是否也擁有這些特質。 10分鐘
（2） 在這活動結束之後，老師會告訴同學說：每個人都有自己獨特的地方，不管是好的特質或是壞的特質，這些特質不會影響你去交朋友。
（3） 藉由上面的特質活動結束之後，老師會拿出一些照片，可能是名星的照片、或是歷史人物、或一些從雜誌人物裡所剪出來得各種照片，每一組會分一些照片給他們，讓學生以主觀的態度，只看外表的長相來描述他們會是怎樣的一個人，例如說：個性會如何、可能會做怎樣的工作或可以是幾歲，會不會是好人，還是壞人呢？等等。或有可能問同學說： 假如照片裡的某一個人，如果帶給了你不好的印象，你是否想過說： 不想跟他交朋友，因為外表影響了我，而不想跟他成為朋友。然後讓學生去討論，讓每組說出他們透過照片所看到的人，應該是一個怎樣的人呢？或 說出有那些同學是會在意第一印象會影響他去交朋友，在進行這項活動時，老師會跟同學一起去對照，照片裡的人和同學猜的是否一樣。如不一樣時，可以告訴同學說不能只看外表就可以去判斷一個人的。讓同學瞭解說第一印象不好，就可以認定說他是一個不好的人。 10分鐘
（4）老師給各組不同情境，並讓各組去討論當你們遇到情境中的衝突時如何去解決。〈附錄一〉
老師可以請同學以角色扮演的方式，等每組演完之後，詢問學生當面對衝突時的感受是怎樣，或問其它組是否還有更好的解決方式呢？
在活動之後，老師會告訴同學說：人與人之間相處時，多多少少都 會有衝突產生的，只要互相多溝通，互相讓一步，就不會有太多的衝突產生。 10分鐘
4. 最後在所有的活動結束之後，老師會告訴同學一些如何來增進人際關係的最有效方法：
〈1〉真誠的關係別人──要愛你的朋友，就像愛你自己一樣。
〈2〉誠心的讚美、善意的批評
〈3〉多與人溝通、適時表示自己的意見──人際關係往往因沒有溝通而產生很多的誤解。
〈4〉細心聆聽他人的意見、表示有興趣
〈5〉培養幽默感──幽默感是化解人際關係緊張場面的萬靈單，也是人際關係的潤滑油。 5分鐘
5. 填寫回饋表 5分鐘
附錄一：情境大考驗
1. 朋友曾向我借錢，但一直都沒有還。現在他又向我來借，我應該如何拒絕？
2. 跟同學吵架之後，最後知道是我不對，因此想跟他去道歉，但我該如何講呢？
3. 同學在課堂上被老師罵，因此他很難過，而在下課時趴在桌子哭，我該如何去安慰他呢？
4. 昨天跟同學借了一本漫畫書拿回家去看，在跟弟弟吵架時，不小心把他弄破了，我該怎麼辦？
5. 爸媽為了一點小事在我面前爭執，吵得不可開交，我該怎麼辦？
附錄二：回饋表
1. 透過本堂課，是否對人際關係有更進一步的瞭解
□ 很多 □ 普通 □ 一點點 □ 幾乎沒有
2. 透過本堂課，你是否有學到了更多的人際溝通和技巧
□ 很多 □ 普通 □ 一點點 □ 幾乎沒有
3. 你覺得這堂課是否有趣？
□ 很有趣 □ 有趣 □普通 □ 無聊
4. 你覺得老師的講解是否清楚？
很清楚 □清楚 □普通 □不清楚
5. 你覺得這堂課最大的收穫是：
6. 我最喜歡、印象最深刻的部分是：
7. 我想對老師說的話