國小數學三年級下冊第一次出現了“平移和旋轉”這一內容，要求同學初步體會平移和旋轉的一些特點，並能對一些常見的運動現象做簡單判斷。本節內容是認識簡單的平移和旋轉現象，教材通過引導同學對生活中一些運動物體的平移和旋轉運動現象的觀察和考慮，使同學認識平移和旋轉這兩種物體運動的方式，再通過組織同學尋找生活中物體的平移和旋轉運動，協助同學建構平移和旋轉知識，建立概念。從而組織同學應用所建立的空間概念，進行問題解決，判定運動物體在運動過程中的運動方式，深化對平移和旋轉的認識，建立和發展同學的`空間觀念。在本節課的教學中，我使用了多媒體課件，利用生動形象的畫面協助同學更好地認識與瞭解平移與旋轉現象，收到了事半功倍的效果，著重體現在：
1、讓同學在生活情境中學習。
新《課程規範》強調同學的數學學習內容是“實際的”，“重視從同學的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學。”空間與圖形的知識與生活有著密切的聯絡，因此，運用多媒體課件提供日常生活中的例項，創設具體的生活情景十分重要。本課設計從兒童喜愛的遊樂場中游樂器械的運動引出課題，再讓同學到日常生活中找一找平移和旋轉的現象，同學從中體會到數學就在身邊，數學就在自身的生活中，從而學會數學地看問題和關心、解決數學問題。
2、讓同學在愉悅的氣氛中學習。
在課堂教學中，多媒體課件可以活躍課堂氣氛，讓同學快樂地學習，激起同學的學習情感，從而提高課堂的教學效果。由於同學年齡小，特別渴望得到老師的褒揚、同學的肯定，因此我在多媒體課件中，交叉一些“真聰明”、“真棒”等嘉獎性的短語或彈奏幾秒鐘愉快的音樂，這就能很好地激勵同學的學習積極性。反之，假如同學答錯了，計算機會打出“想一想”、“再想一想”等鼓勵的短語，激發同學再一次衝擊的力量。如在做練習題時，同學邊判斷是否平移或旋轉現象，計算機邊和時給出答案，最後出現了“真棒”的畫外音，同學們受到了很大的鼓舞。這樣做，就極大的調動了同學參與學習活動的熱情，使同學真正樂於學習。
3、讓同學在重難點突破中學習
多媒體輔助教學的核心是要提高教學質量。多媒體課件不但能為同學提供更直觀、更形象、效率更高的影象和動畫演示，將同學帶進生動豐富的知識世界，而且可以將籠統的道理通過課件輔助手段，形象地表示出來，妙趣橫生，引人入勝，從而大大減輕同學的認知難度。同時為同學的數學學習、全面開發、智力培養、素質提高等提供了廣闊的天地和有效的途徑。在數學教學中，突破教學重點、難點，是每個教師備課的關鍵。本節課的重難點是使同學感受和認識運動物體的平移和旋轉現象和運動特點，能正確判斷物體的平移和旋轉方式。為了突出重點、突破難點，我在教學中運用多媒體課件依次演示每個遊樂專案的運動方式，生動形象地為同學展示了每個遊樂專案的運動特點，使同學在輕鬆愉悅的氛圍中理解掌握了知識。